牛津沪教三下Module3《Unit1Colours》word教案之二

1、(沪教牛津版 )三年级英语下册教案 Module3Unit 1 Colours【单元分析( UNIT ANALYSIS )】一、教材地位( UNIT POSITION )1.从本单元的中心“ Things around us”为主线来看，教材内容是着重围绕“Colours”“Noises” “The seasons三个主题来展开讨论我们身边的事物。语言的使用环境是用简单的语言来描述自己观察到的事物及其颜色， 描述自己喜欢 或不喜欢的声音，以及会用简单的语言来描述四季的特征。2字母和词汇方面，要求学生在熟悉掌握了26个字母在单词中的基本读音的基础上，继续复习巩固元音字母“ o、u”在重读闭音节中

2、的发音规则；在已经学习 过的 “ Colours”单词基础上再增加(violet)和“Things in the natural world we can see 中除了已学过的“ trees、 the sun、 flowers、 birds” 这些基础单词外，又增加了 rain bow、moun tai n” sea waves等四个名词。继续复习二年级已学过的衣服类名 词。“Noises”这一话题学生已不陌生，其实是又一次帮助学生巩固第一单元的 知识点，同时为了能让学生更好地表达对声音的感觉，又添加了“ loud、 quiet” 这对对比性的形容词，丰富了学生语言表述的内容。在“The s

3、easons这一话题中，除了要求学生了解并掌握“ Spri ng、Summer、Autu mn、Win ter ”这四个季节 的名称，更要求学生了解并掌握这四季的气候特征“warm、 cool、 hot、 cold、 dry、wet” 以及相关一些事物的单词 “ plant、shell、shine、grow、kites、gloves、leaves hats、ice-creams、nests、scarves”。3.句型方面，继续复习前两个单元中已经出现过的Wh- questio n的特殊疑问句形式如：“What colour is the ? , What?s that n并添?加了 ” “Wh

4、at season is it? Where?s my ball?等句式来获取各方面的信息。本单元还继续学习并操练一般疑 问句形式及其回答，呈现了应答句的交互性。女口： “Is this noise loud/quie? Do you like it？”4本单元中最后一课要求学生通过学习，学会用学过的语言来描述四季的特征。 旨在训练学生有条理、 有逻辑性的用合适的形容词准确地描述周围事物， 同时也 是对所学知识的全方位的整合和运用。二、学习目标（ LEARNING OBJECTIVES ）1.通过 “What colour is the / W?t?s that noise?What seas

5、on is it?等询问方式来 了解身边的事物， 了解大自然的规律， 学习有关四季的常识， 增长对生活环境的 了解，并进一步体会人与自然的和谐关系。2学生在熟悉掌握了 26个字母在单词中的基本读音的基础上，继续复习巩固元 音字母在开音节中的发音规律， 引导学生读准单词的发音和用一定的发音规则来 拼记单词，掌握一定的拼记单词的方法。3. 在已经学习了关于“ Colours”单词（red、orange yellow、green blue、purple、pink、 brown、 black、 white）、“Noise” （aeroplane、 television、 radio、 drill 、

6、bird、 dog）和“ Seas on （ autumn、win ter、hot、cold、）的基础上又增加了rain bow、violet、 mountain、 quiet、 loud、 raindrops、 lorry、 waves、 spring、 summer、 dry、 wet、 warm、 cool、 nest、 scarves、 grow 等一些新单词。4. 本单元主要的句型是 “What colour is the ? , What?s that noise? What season is it? Where,s my ball?” 及它们的不同回答方式。“ Is this

7、n oise loud/quiet? Do you likeit ?” 一般疑问句式及其肯定和否定回答，依旧是本单元的操练重点。5. 学会用 It?s +adj和 In spring/summer/autumn/winter, I can see 来描述季节的 特征。知识目标：1语音：掌握元音字母“0”在 重读闭音节中的发音规律，并能加以区分。2词汇：认识属于“ Colours”的颜色形容词，以及自然环境中的名词（rainbow，mountain，seaj）和有关服装类 的名词（ dress， blouse， Tshirt， shirt）。学会区分“ a”与“ the”两种冠词的不同用法。3.

8、句型： 复习巩固“ What colour is/are the ”的特殊疑问句式，以及对单、复数物品颜色的正确判断与回答。复习巩固“ He/She has 句型。复习巩固“ Who is she/he? ”特殊疑问句的问答方式，并可与上一单元所学的句型“ Who is this? ”进行比较能力目标：1通过巩固学习使学生对to have句型第三人称的“has”的用法有更进一层地了解和掌握2.通过巩固学习 “What colour is/ are the-? It?s / They are.”等 有 关颜色的问答句式，使学生对be动词“ is、are”的用法概念进一 步加深。3.通过学习，使学生能够准确运用自己已有的语言技能对人或自然 景物进行描述。情感目标：通过学习使学生热爱自己生活的环境，养成细心观察的好习惯。三、教学资源(TEACHING RESOURCES )1、现代技术支撑(I.P. suppor)录音机电脑实物投影机2、视听材料辅助(Audio-visual aids)图片实物3、学习材料(Materials)学生用书配套练习册教学参考书四、课时划分(PERIOD DIVISION )Un it1建议分三课时完成PERIODCONTENTS1st periodrain bow, violetsing a songjd2mountai