湘少版[2013春]三下《Unit10Isheafarmer》word教案1

1、湘少版三年级下册 Unit 10 Is he a farmer课时The First Period教学内容Parts B and C课型Word-se ntence Teachi ng教学目标1. Grasp the new words: teacher, doctor, nu rse, postma n, driver farmer.2. Be able to un dersta nd and use the sentence patter ns :-Is he/she a ?-Yes, he/she is. No, he/she isnt.3. Get to know the differ

2、ences between he” andsh“.重点难点1. The new words and sentence structures.2. Be able to use the kno wledge about theprrofessi on and senten cescorrectly.教具学具T wrofession word cards and some school things (ppt 12 slides) Ss : some school things教学过程步骤、内容、时间教师活动学生活动设计意图1. Warming up(3 min s)I.Cha nt2. Asse

3、ssme nt way(评价方式)1. Greet ingT: Morning, boys and girls .Im Miss Xu.Would you like to make friends with me?(相互问好)2. T:Ok,Let chant.3. Introduce the assessme nt way:1. Greeting with the new teacher.2. Do the chant with the acti ons together.3. Listen and get ready for the new lear ning tasks.赛课的师生是第一

4、 次见面，师生互相 问好可加强师生间 的互动。Cha nt的节奏感很 强，可以操练到旧 知he和she,能更快 的营造快乐的气 氛，又给了师生认 识和互动的时间。II . Presentation and drill(20 mins)1. the new words: teacher.1.T:（出示爸爸的照片）Look , This my father.He is a driver.（学习 driver,升降调读、拼读、带动作读）请学生上台表演1. Lear n the newwords teacher,doctor, nu rse, postma n, driver ,farmer, by

5、look in g, liste ning, thi nking and say ing.从教师的生活出 发，从真实情景出 发，打破教材的设 计，与学生平等交 流。2.Se nten ces:Is he/she a ?Yes, he/she is. No, he/she isnt.3. the new words: doctor, nu rse,postma n, teacher farmer.司机。并伺机问：Is she a teacher?（板书并学习句 型：Is he/she a ?Yes, he/she is. No, he/she isn）2.T:（出示与爷爷 的合照及农民图 片）T

6、his is my grandfather. He is a farmer.（学习 farmer，升 降调读、拼读、分 小组读）3.T:Letmein troducemyself.This ismyphoto.（播放一张生 活照，一张上课的 照片）And Im a teacher.（学习 teacher，升 降调读、拼读、小 老师带读）4. T : Look.（播放 戴眼镜的医生图，第一次只出示头 部，其余部分用阴 影遮住）ls he a teacher?（学习doctor，升降 调读、拼读、开火 车读）5. T :（出示护士图 片，出示白大褂， 先让学生猜，再一 步步呈现整个图）Is he

7、a doctor?（学习 nu rse,升2. Pay attention to what T says.3. Learn the new sentencesbyimitating and trying to use.在第一个单词呈现 完之后马上学习句 型可以争取更多的 时间来操练句型， 做到词不离句，句 不离!词。只出示头部的戴眼 镜的医生图能让学 生联想到男老师， 以这样的方法将 teacher过渡至U doctor显得更流 畅，更自然。这样 的猜图也给学生以 神秘感，能更好地 激发学生学习本课 的兴趣。降调读、拼读、男 女生读）6. T:（出示邮递员 图片，只展现服装， 最后出示邮递员手

8、 上的信圭寸）Is he a soldier?（学习 postman, 升降调读、拼读、 开火车读）7. Game:Quickresp on se.（准备两叠卡片， 分别请两个学生上 台，课件播放图片 及单词，台下学生 快速反应并读出单 词，台上学生先举 起卡片并读出者获 胜。）1. Play the game by1) watch ingandliste ningandguess ing2) show ing the word cards and say ing out the English words quickly.本课单词学习任务 重，单词的记忆相 对比较困难，在单 词的操练环节加以

9、 大规模的练习，能 促进学生更好地巩 固和记忆单词。藏卡游戏容易操 作且练习面比较 广，能操练到每一 个单词。IV. Practice(10 mins)句型练习1.expla in the game rules. T shows Ss 6 cards . Next get a Ss to act and others guess Is he/she a？”(一生上台抽一 张卡片进行表演， 让台下学生猜)Try to repeatIs he/she a ?Yes, he/she is. No, he/she isnmany times by playi ng.本节课单词相对独 立，抄写单词和句 子是利于巩固所学 知识的必要措施。预习能引导学生养 成好的学习习惯。为第二节课的活动 开展做好铺垫。V. Consolidation(7 mins)Homework、Assig ntheir homework :1) Copy the words and senen ces.2) P