议论文上课学生用

1、中考议论文阅读专题复习,授课人：闫卫红,复习目标： 1、了解中考议论文考点 2、明确各种题型的答题思路和模式,中考说明考试目标中明确规定“现代文阅读能力”中对简单议论文的阅读要求：阅读简单的议论文，能指出议论的观点、材料和常见的论证方法，能分析关键性词句，理解议论性语言准确、严密的特点,中考要求,一、议论文的三要素 （一）论点 （二）论据（用什么来证明） （三）论证（怎样证明：用论据来证明论点的过程和方法,二、议论文的结构一般形式： 一、提出问题（引论） 二、分析问题（本论） 三、解决问题（结论,三、议论文的语言准确、严密（修饰性、限制性的语言的运用） 生动、形象（成语、各种修辞手法的运用）

2、有关语言题温馨提示 结合语境分析议论文的语言特点，一般从两个方面去品味： 1、从逻辑的角度分析用词的准确、严密。 2、从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情的色彩,第一步：解读题干，分析提示 第二步：联系全文，明确论点,方法指导： 论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。 1.论点的特点： 正确、鲜明 语言简练，是一句表示判断的陈述性质的完整的话。 2.把握文章的论点。明确：中心论点 1个，统帅分论点（ 分论点 n个，是为了补充和证明中心论点）提出论点的几种方法：标题 开头 中间 结尾 寻找中心论点，注意语言提示，文中有提示文章论点的词

3、语，提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”“经验表明” 等。 关注以下内容（1）文章的题目；（2）文章的开头3）文章结尾,第一步：分析题干，明确问题 第二步：拓展思维，筛选论据 第三步：组织语言，合理作答,方法指导： 论据是为论点服务的，在文章中起支持、证明论点的作用 论据的类型： 事实论据：作为事实论据，更有力的论证了的论点 道理论据：作为道理论据，更有力的论证了的论点（2）论据的特点：真实性；典型性。 次序安排（照应论点）（学科、国别、古今等） 判断论据能否证明论点；补充论据（要能证明论点，表述时要注意例句形式、字数、要求等。） （6）概括论据：人物+事件,第一步：解

4、读题干，分析提示 第二步：回到原文，分析归纳 第三步：组织语言，简明作答,答案示例： 举例论证。举莫泊桑在福楼拜的教育下，专注于读书写作，最终取得了丰硕成果的事例，具体有力地论证了许多为人不专注于一件事也无法达到多才多艺的人生高度，进而论证了全文的中心论点,方法指导 1、论证是运用论据来证明论点的过程、方法。 论证方法 举例论证： 道理论证：引用名言、原理、公理等 对比论证： 比喻论证： 常用论证方法的作用,四种论证方法作用答题模式,一、举例论证：文章列举了的事例，有力地证明了论点，增强了说服力。 二、比喻论证：作者将比作，生动形象地证明 了本文（段）的论点，便于读者理解。 三、对比论证：作者

5、把与对比，使之形成鲜明对照，很好地证明了 的论点，给人以深刻的印象。 四、道理论证：作者引用权威性的话语，使说理更深刻、透彻，更有说服力,论证方法和说明方法、修辞方法名称对照,考点：文中某个代词的指代作用,方法指导：返回语境，联系上下文，找准位置,5、选文第（1）段划线句子在文中有什么作用,答案示例： 举李国修的事例引出中心论点，同时作为事实论据证明中心论点，激发读者的阅读兴趣,重点语段在文中的作用： （一）开头：1.引出论题或论点； 2.论证论点； 3.引起下文，激发阅读兴趣。 中间：1.承上启下，起过渡作用。 2.综合表明作者的观点。 结尾：收束全文，总结观点（或补充论述） （二）某一段（

6、某一句）是否能删去 1.不能删去：先概括内容，从 角度证明论点，（补充论证了 ）使论证更加全面、深入，更有说服力。 2.可以删去：先概括内容，和论点不相符（不能证明论点,6、读了本文后，请结合自身生活实际谈谈你的感受,考点六：拓展、探究 （1）联系生活实际对文中的观点和材料发表评论。 （2）结合实际经历，谈谈自己的感受或从文中得到的启示,方法： （1）根据作者的思路，态度来回答。 （2）态度要鲜明，不能模棱两可。 （3）注意从文中找出依据，要言之成理,议论文论证思路,方法指导：1、需要首先对文段进行分层；2、抓住提示 结构的语言标志，抓住关键语句和段落提取和归纳信息，组织语言时用“首先然后最后”来解答。 （有关结构题温馨提示：1、议论文三段论的结构方式。2、可借助一些语言标志，弄清各段之间、分论点之间的内在联系，明白它们或并列、或对比、或总分、或层进的关系。 如：设问句表示开启下文，展开下一层的论述；“无独有偶”表示引出相关的材料；“诚然”表示转入相反的内容；“再说”表示推进一层；“总之”表示由分到总或作出结论,小结,中考考点 1、把握议论文的中心论点。 2、分析论据及其作用；依据要求补充论据；选