2017硬笔书法教学（独体字的书写方法_第1页
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文档简介

1、独体字的书写方法教学设计广州市番禺区市桥龙美小学 麦志伟一、学情分析小学六年级学生，已学习了一段时间的硬笔书写，逐步从认识执笔、坐姿到基本笔划进入偏旁部首及单个汉字书写的阶段。但由于书写时间尚短，不正确的执笔、坐姿反复出现，正确习惯不牢固。在笔画用笔的轻重变化方面把握不好，字形结构松散变形不美观等。二、教学内容分析 本节课主要学习独体字的书写与结构，主要笔划有横、竖、撇、捺。字型与笔划虽简单，但写好结构，还得让学生明白当中的书写原则与结构特点。本课希望通过几组笔划与结构近似的字进行练习，可以让学生更牢固地掌握当中的规律。三、教学目标：1.知识与技能：掌握包含横、竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好

2、例字。继续训练硬笔书写的执笔要领和正确书写姿势。2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情。四、教学重点、难点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。并在例字中归纳和总结书写的要领。五、教学课时：一课时六、教学过程：一、导入新课。 名家书法作品欣赏。二、学生试写：1试写下面几个字，每字写一遍。注意握笔姿势及坐姿。三王正主上止人大夫天失又2检查学生握笔姿势及坐姿。三、出示例字，分析结构，授之写法。.出示例字，分析“三” “王” “正”的书写规律。2.教师总结，学生练习。拓展例字：“主”、“上”、“止”等。3.尝试练习，巩固写法。练习：“三” “王” “正”“主”、“上”、“止”的写法。（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价4.出示例字，分析“人” “大” “夫”的书写规律。5.教师总结，学生练习。拓展例字：“天”、“失”、“又”。6.尝试练习，巩固写法。练习：“人” “大” “夫”“天”、“失”、“又”的写法。（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价四、欣赏和评价。每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。五、课堂

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