小学语文论文

1、小学语文浅谈小学生如何学好语文小学生学好语文首先清楚语文的重要性，如果不了解语文的重要，何谈能学好语文呢？语文好比一棵树的根，其他学科好比枝和叶，只有根深深的扎进土层里，树才会茁壮成长、枝繁叶茂。曾经一位教育大家说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。学好语文不仅仅是知道其重要性，还要明白用什么方法学习语文，经过这些年的教学，和前辈的指导，我总结了三个字：听、读、说、写。能做到这三个字学好语文不在话下，下面我好好阐述这三个字：一、 听（一） 听的重要性卡耐基说：“一双灵巧的耳朵，胜过十张能说会道的嘴巴。”西方名言：“上帝分配给我们两只耳朵，而只给我们一张嘴巴。意思就是要人们少说多

2、听。”让学生懂得认真倾听他人言语，代表对他人的尊重，同时也赢得了别人的尊重；认真倾听同伴的发言，会发现同伴确实有过人之处,学生自生也会让更加努力，会让学习更进一步；懂得倾听，才能更深刻的了解他人，也了解了自己，才能取他人之长，去自己之短！能提高自身的语文素养和品德修养。（2） 如何去听学会听的方，听要做到细心、专心、耐心、虚心和用心，做到五心齐用，慢慢养成习惯，自然而然就会认真去听他人说了。随时训练听的能力，可以从游戏中训练听的集中力。一、 读（一） 理解读的重要性读书是一种乐趣，是一种享受，更是一场心灵的洗礼。高尔基说：“热爱书吧，他是你知识的源泉，只有知识才是有作用的，只有他才能使我们精神

3、上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能真正爱人类、尊重人类劳动、衷心欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生美好过时的人。”培根先生也说：“知识就是力量。”这些语言不断告诉我们读书的重要性，只有都读书精神才是丰富的，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋不是吗？（二） 如何去读大声读。南宋朱熹曾道，“要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘”。清代古文家曾国藩谈到自己的诵读体会时说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”很好的说明如何大声读，大声读是学好语文的第一步，大声的读，也能很好的建立学习语文的信心。大声读也为学

4、好语文打开了第一窗。情感诵读。古人云：读书百遍，其义自见。三字经又云：详训诂，明句读。可见，古人就十分重视课文的诵读。古文读起来押韵，朗朗上口，读得好，读得熟练，可以有效地帮助理解文章。现代文也是如此小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。尤其是低年级的课文，内容浅显易懂，文字优美，更适于学生诵读。有感情的诵读是积累语文知识和学好语文的必要途径。广泛的读。即多读书且读不同的书。李政道是华裔美籍现代物理学家。他在获得诺贝尔奖之后，有人曾提出让他介绍一下他所读的书目。按一般人的理解，这位物理学家一定

5、把物理学方面的书籍一览无遗了，但是，李政道却回答说：“物理学方面的书我看得很少，杂七杂八的书看得多一些。”他在谈及自己读书与成长的体会时曾说：“看书不要限于科技书，还可以看文艺小说、科幻小说等等，这样有好处。我从小就喜欢看书，杂得很，什么书都看。对于自己研究的那一门，一时入迷是可以的，但是，如果对其他事情一概无知，是不可能把本门学科钻研到底的，因为好多东西都是互相联系、互相启发的。”李政道的言行很值得我们深思。他的成功是和他一向勤奋而广泛地读书分不开的。多读书，多读不同的书，就好比人内需要的各种营养，只有营养均衡人才健康，所以说人需读不同的书籍，小学生必要读的课外书籍如假如给我三天光明、格林童

6、话、寓言故事昆虫记、爱的教育等，这是教科书上提到的课外书，还有科普书等小学生都需要广泛的读，读的多语文也自然就好了。二、 说（一）理解说的重要性说的能力是小学生应该具备的基本能力，培养小学生的说话能力是实施素质教育的主要方面，也是新课标改革所应具备的。当今社会是信息交流的社会，说的能力已成为认定个人整体素质的重要因素，小学生语言表达能力的高低，对他今后的成长起着举足轻重的作用。学生具备良好的口才，不仅是生活中交往的需要，更重要的是将来工作的需要。因此，培养和提高学生的说的能力，在促进学生全面发展中有着特殊的地位和作用，从小就要注意说的重要性 （二）、如何去说激发小学生说话的乐趣。 孩子的世界是

7、充满好奇心和想象力的，只要教师善于创设出各种机会，学生的思维和想象就会被开启。要培养学生的说话能力，很重要的一点就是激发学生的说话兴趣，调动学生说话的积极性。可以从看图想象来说话、看物讲述来说话、创编童话来说话等来打开小学生的话夹子。树立小学生说话的信心，让小学生勇敢地说。不断地鼓励小学生说，哪怕学生说错了，也要鼓励学生去说，只有说才能有提高。慢慢地小学生自然而然的就会去说，自信心就会跟着提升。创设情境，打开学生说话的欲望。学生在各种情境中时能找到说话的内容，有话学生就会去说。可以创设人和人对话的场景，营造一个轻松的氛围，在没有压力的情况下学生不经意间就会说；还可以播放音响资料渲染情境，让学生

8、根据音响想象，学生融入音响的情境中，话题就有了，学生自然就会去会说。三、 写（一）理解写的重要性俗话说“好记心不如烂笔头”，光听、读和说不去写，语文是无法真正学好的，写才是把其他人的知识变换成自己的，这才是吧营养吸收了，并成为自己用了。如今很多行业都需要写的能力，如律师、广告、制片人等，所以写是非常重要的。（三） 如何去写加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日写日记，用兵一时写的功到自然

9、成！ 不断酝酿构思，寻找突破口灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。因此，酝酿构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。 虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自