十二生肖教学设计

1、 十二生肖歌 呼伦贝尔市 鄂伦春旗 大杨树第三小学 杜慧玲 导读：十二生肖歌教学设计，歌曲根据十二生肖的排列顺序，教学前让学生了解有关十二生肖的传说，教学内容与实际生活紧密联系，完成教学目标，教学目标：，感受十二生肖动物的形象特征，了解十二生肖的内容，4、懂得十二生肖是古代人民智慧的结晶，教学重点：设计简单表演方式，教学难点：了解十二生肖顺序，教学准备：课件、电子琴、头饰，十二生肖歌教学设计教材分析：这是一首轻松活泼，富有诙谐情趣的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快。歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。教学前让学生了解有关十二生肖的传说，教学内容与实际生活紧密联系，让学生知道自

2、己的属相，了解别人的属相.课中参与排顺序的游戏让学生在玩中学，学中玩。本课内容融趣味性，知识性，游戏性于一体，富有生活情趣。学情分析：天真、好动，对新鲜事物充满好奇是低年级小朋友的显著特点。教师要充分利用这一特点，用谜语、故事、游戏等手段调动学生的学习热情和兴趣，使他们全身心投入到音乐活动中去，以提高课堂效率，完成教学目标。教学目标：1、熟练地演唱歌曲，学会用轻松、活泼、诙谐的声音表现歌曲。2、 聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，了解十二生肖的内容，并进行排序。鼓励学生积极主动地参与音乐创造、游戏活动中。3、用听唱法学唱歌曲，循序渐进识谱4、懂得十二生肖是古代人民智慧的结晶，教育孩子热爱祖

3、国传统文化。教学重点：记住歌词，用活泼、有趣的口吻来唱歌曲，设计简单表演方式教学难点：1创造性地音乐表演2 歌词的理解，了解十二生肖顺序教学准备：课件、电子琴、头饰。教学过程：一 组织教学 听音乐进教室1 音乐律动 ：师生问好歌（1）2 发声练习：欢迎同学们与老师一起走进音乐课堂，首先和老师一起来进行动物趣味发声练习，希望同学们做发声练习时注意坐姿，不喊唱，哼鸣准备小花猫在屋里喵喵喵 小黄狗在门口旺旺旺 小山羊在山上咩咩咩 小鸭子在水里 嘎嘎嘎 （2）二 导入新课同学们你们知道什么是生肖吗？对，生肖就是我们平时所说的属相，从小妈妈就会告诉你，今年你几岁了，属什么。随着我们年龄一天天长大，生肖却

4、不变，伴随我们每个人一生。那么，你知道我们的生肖有多少种，又是怎么排列的嘛?我们今天的新课就从一个关于生肖的传说故事开始(播放 动画十二生肖故事)（4）。（神话传说 十二生肖的由来流传着一个神话传说： 说玉皇大帝想选出12种动物作为代表，然后他就派神仙下凡跟动物们说了这件事，定了时间在卯年卯月卯日卯时到天宫来竞选，来的越早的排的越靠前，后面的排不上。而那个时候的猫和老鼠还是好朋友。猫爱睡觉但他也想被选上，所以就叫老鼠到时候叫他。可是老鼠一转头就忘记了。老鼠去找老牛，说他起得早跑得快，叫牛到时候带带他。老牛答应了。 那个时候的龙是没有犄角的，而鸡是有犄角的。龙就跟鸡说，鸡已经很漂亮了，用不着犄角

5、，叫鸡借他。鸡一听龙的奉承，很高兴，就把犄角借给了龙，并叫龙竞选后记得按时还他。龙满口答应了。 到了卯年卯月卯日卯时，众动物纷纷赶向天宫，而猫还在睡觉 。 鼠坐在牛的背上。到达天庭后，老鼠“蹭”的一跳。跳到了牛的前面，玉皇大帝就说老鼠最早到达，让老鼠排第一；老牛排第二；老虎也随后到了，排第三；兔子也到了，排第四；龙来得很晚，但他个儿大，玉皇大帝一眼就看到了他，并看他这么漂亮，就让他排第五，还说让他的儿子排第六，可龙很失望，因为他儿子今天没来。这时后面的蛇跑来说：“他是我干爸我排第六！我排第六！”蛇就这么排了第六；马和羊也到了，他俩你让我我让你的：马兄你先，羊兄你先，他们推来推去的，玉皇大帝看他

6、们这么有礼貌，就让他们排了第七第八；猴子本来排三十几的，可是他凭自己会跳，就拉着天上的云朵跳到了前面，排到了第九；接着鸡狗猪也纷纷被选上。 竞赛结束后猫才醒来，老鼠刚回家就被猫满世界的追。竞赛结束后龙来到大海边，看到有犄角的他比以前漂亮多了，就不准备还鸡了。为了躲鸡，他从此就消失在人间，而鸡很气愤于是他从此以后天天一大早的起来对着大海喊：快还我！快还我！母鸡就喊：快还他！快还他！小鸡也叫：还！还！)二 新课教学（一） 情景导入，熟悉歌词这个故事可真有趣，现在同学们知道我们的生肖共有多少个了吗？一起回答（对 你们听的真仔细！）那么，今年又是十二生肖中的什么年呢？对，是马年。今天的音乐课上，生肖马

7、要邀请同学们参加十二生肖的联欢会，相信一定非常有意思！同学们,我们一起参加好不好！那就让我们一起来看看联欢会的第一个活动：十二生肖童谣碰碰碰今天童谣的名字是：十二生肖歌（出示歌词）咦？这里有一个小信封，我们看看十二生肖对我们说了什么（亲爱的同学们，我是生肖马宝宝，欢迎你们参加我们的音乐会！希望听到你们有节奏的读童瑶，另外，在这首童瑶中藏着我们十二生肖排列的顺序哦!比一比，看谁记得清）哦，原来童瑶中藏着十二生肖排序的秘密，希望同学们用心有节奏的读童瑶童谣读完了，那么你们发现生肖排序的秘密了吗？谁能来说一说十二生肖的顺序是什么（奖励）（5）（板书 十二生肖）（二 ）激发学习兴趣 初听歌曲同学们读的

8、不错，联欢会继续，我们一起来看下一环节：十二生肖 1 2 3哦，原来大家的回答十二生肖非常满意，你看他们已经把这首童瑶编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧 （范唱）（3）十二生肖歌可真好听！刚才同学们听歌的时候老师收到十二生肖寄来的一封信,老师打开看看：（同学们，认识你们真高兴，请你们跟着老师一起认真学习十二生肖歌，快快学会我们一起联欢吧） （ 三） 循序渐进 听唱法学唱新歌十二生肖的期望大家都知道了，相信同学们都是最聪明的！现在就让我们一起学习这首好听的歌曲吧，请注意老师每次不同的要求 1 首先，请同学们听歌曲，注意用小耳朵听旋律（3）2 用“啦”音进行模唱，模唱时注意轻声3 在刚才的模

9、唱中，这位同学表现的特别认真，老师送她一颗星，在我们平时的音乐课上，老师都会让大家识谱，因为这会对同学们终身的音乐学习带来好处，第二遍，请同学们跟老师琴声演唱乐谱，看看哪位同学唱的最认真！4刚才大家表现的都很好，（纠正空拍 前十六节奏）我们再唱谱一次（唱谱认真进行奖励）（3）导读：请合唱队员归队3十二生肖纪年始于东汉时期，尽管人们不能确定12生肖的确切来历，十二生肖们想让大家能牢牢的记住他们，4下面我们进入到联欢会下一环节！十二生肖乐翻天！这个环节中我们要一起来玩一个游戏，随机带上生肖头饰，我开始播放音乐时同学们按照自己所带生肖进行排队，找到它在十二生肖中的正确位臵，我们其他同学用打击乐器边唱

10、边为他们加油！看老师预先插的小旗子了吗？第一个生肖从这，台上的同学能不能做一个5 现在同学们应该对歌曲的旋律很熟悉了吧，下面让请轻声带词演唱一次，注意要轻声，小耳朵仔细听（1）6 刚才我听到很多同学都已经能顺利的演唱了 现在会唱的同学请放声演唱歌曲（1）（四 ）各种形式巩固，表现处理歌曲同学们唱的很好，这首歌曲是四二拍，歌曲带着轻松诙谐的情绪，下面请同学们拿出自制打击乐器，边唱边为歌曲伴奏（1）2 同学们唱的真好，现在老师想请咱们班的小合唱队员们为大家来演唱一次，有请他们，预备合唱队员和老师一起为他们用打击乐器伴奏，好不好！（1）合唱队员唱的很好，预备队员的打击乐也为他们增色不少，希望咱们班早

11、日全员加入合唱队，好，请合唱队员归队 3 十二生肖纪年始于东汉时期，尽管人们不能确定12生肖的确切来历，但因为它的通俗、方便又具有趣味性，所以一直沿用至今，成为古人留给我们的一种仍有实用价值的宝贵遗产。今天这节课上，十二生肖们想让大家能牢牢的记住他们，并能够在生活中学以致用。 4 下面我们进入到联欢会下一环节！十二生肖乐翻天！这个环节中我们要一起来玩一个游戏 ： “十二生肖找位臵 “ 我首先讲一下游戏规则：我请十二名同学到前面来，随机带上生肖头饰，我开始播放音乐时同学们按照自己所带生肖进行排队，找到它在十二生肖中的正确位臵，要求边唱边找，最后计时。我讲请两组同学，看看哪组同学取得胜利。我们其他同学用打击乐器边唱边为他们加油！看老师预先插的小旗子了吗？第一个生肖从这里开始真棒，台上的同学能不能做一个相应动物的动作让我们能印象更深的记住十二生肖呢？我们大家看他们模仿的像不像 模仿的最棒的同学可以获得最佳表演奖哦四 十二生肖联欢会，快乐中结束教