小学语文《天窗》ppt课件

1、天 窗,北关小学,乡下的房子,北关小学,木板窗,北关小学,天窗,北关小学,茅盾（18961981），本名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说蚀、虹、子夜、第一阶段的故事、腐蚀、霜叶红似二月花；中篇小说路、三人行；短篇小说春蚕、秋收、残冬、林家铺子等。其代表作子夜，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩,作者简介,北关小学,有感情地朗读课文，注意生字词的读音，把课文读正确、流利,精讲点拨,北关小学,北关小学,蚊帐 玻璃 活跃 露天 夜

2、莺 闪烁 活泼 阔达,慰藉 蝙 蝠 恶霸 宇宙,ji,bin,f,b,zhu,初读课文，掌握生字和词语,北关小学,北关小学,根据提示划分段落,第一部分：（ ） 写天窗的来历。 第二部分： （ ） 写天窗是孩子们唯一的慰藉。 第三部分： （ ） 写小小的天窗是神奇的,1-3,4-7,8-9,北关小学,人们为什么要在屋面上开天窗呢,乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了,碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的,于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗,北关小学,北关小学,乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装了一块玻璃，叫做

3、(,什么是天窗,北关小学,月光下的草地河滩,北关小学,一粒星,北关小学,星空,北关小学,说说天窗给乡下的孩子带来了什么,北关小学,学习4-7自然段 1.我们先来解决第一个问题。找一找，“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？（1）请两个同学分别朗读第二段中的两个事例。（2）“慰藉”是什么意思? （3）比较句子：小小的天窗是唯一的慰藉。小小的天窗是慰藉。（读一读，你有什么不同的感受？）该为指明读，谈感受,北关小学,自主合作学习,1、1,1、默读课文6、7自然段。思考：这时候我_，不能_，小小的天窗又是我唯一的慰藉，透过小小的天窗，我_。 2、同桌交流。

4、 3、再读，读出体会,北关小学,夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉,北关小学,这时候，小小的天窗是唯一的慰藉,北关小学,为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢? 孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉,北关小学,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的

5、威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来,北关小学,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象活跃起来,1、这段话运用_和_的修辞方法，分别写出了孩子们_和_的情景,看到的,想象到,比喻,拟人、排比,注意此处标点符号,2、说说你对“活跃”的理解,孩子们的想象空间更大，想象的更多、更好、更丰富,北关小学,透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请同学们默读课文，分别用“”和“”在文中找出,北关小学,雨脚在

6、那里卜落卜落跳带子似的闪电一瞥,这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍,一粒星，一朵云,无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩,掠过的一条黑影,也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰,北关小学,北关小学,北关小学,北关小学,你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开,北关小学,1、你能在“也许是恶霸似的猫头鹰”后再续写两句吗,2、说说这部分的修辞手法,3、文中破折号的作用是_,

7、排比、比喻,表示总结,也许是毛绒绒的小鸟，也许是爱偷东西的老鼠,北关小学,朗读课文第三部分,啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件,1、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句,2、说说你对“若不是”的理解,这小小一方的空白是神奇的,若不是”说明正是因为有了天窗，你才会看见各种宇宙的秘密，才会联想到种种事件,北关小学,为什么说天窗是神奇的呢？ 活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实,整体感知,北关小学,发明这

8、“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实,北关小学,根据这些内容，我们再来思考：为什么说“活泼会想的孩子会从无中看出有，从虚中看出实?比他们所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切,北关小学,孩子们的想象是丰富多彩，富有变化的，所以想象到的内容要比看到的更真切、更复杂、更确切。活泼会想的孩子会从天窗里看到他们想看到的东西，看到心里所希望看到的东西，会幻想着许许多多美好的事物，会联想到自己存在于那些联想的美好事物当中，置身与当中去满足自己心灵上渴望，而这些联想要比用眼睛所看到的更让

9、人感觉真切、广阔、复杂、实在,北关小学,这是一扇_之窗,发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实,1、这段话运用了_和_的修辞手法,2、为什么说小小的天窗是神奇的,排比,倒装,因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好,神奇,北关小学,我透过天窗看见（ ）， 想象到（,北关小学,A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗， 说说你看到了什么？想到了什么,北关小学,B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么,北关小学,北关小学,作业和练习： 1、选择自己喜欢的段落有