201x年秋九年级历史上册 第6课 中古的西欧庄园与城市2 北师大版

1、第6课 中古的西欧庄园与城市,中古是指在西方文明史上意指约从公元500年到1500年之间一千年来的欧洲历史。中古时代的开始，标示着西罗马帝国的衰落，威信古典时期的古代历史在此告一段落；而中古时代的结束，则指示出文艺复兴时代（欧洲的重生）的开始,领主与庄园,读图学史： 仔细观察下图（土地、房屋、城堡、动物、工具）从中你获取了哪些关于欧洲中世纪庄园的信息,兴盛时期9-13世纪,庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织,一、领主与庄园,1、特征：自给自足的经济实体，可以生产各种生活和生产必需品。 农奴：1、庄园的劳动者，没有自由属领主所有，不得随意离开庄园。 2、农奴耕种自己的份地，向领主交实物地租

2、；农奴还要耕种领主自营地，作为劳役地租。还要缴纳人头税、结婚税和遗产税等各种苛捐杂税。 2、意义 ：庄园是西欧中古社会的基础,领主与庄园,1、结构：土地：1、领主自营地 2、农奴份地 公共草地、森林、牧场、池塘等 2、职能：生产单位 拥有一定的行政、司法权力,3、衰败：14世纪以后，生产力水平提高和商品货币关系发展,重新兴起： 10世纪，作为手工业和商业中心的城市遍布西欧各地。正像恩格斯所说城市如同“中世纪的花朵”到处开放。它们构成了西欧的经济中心,二、中古的西欧城市,时间：10世纪 城市：1、首先在意大利：威尼斯、热那亚、佛罗伦萨、米兰、汉堡和不来梅等中古西欧城市 2、中世纪城市是工商业者的

3、聚集地、是一个相对自治的共同体，这些城市在交通要道、商业集市和旧的城市遗址上形成，构成中古西欧的经济中心,西欧城市的重新兴起,城市自治斗争,金钱换取自由,反抗换取自由,西欧城市的重新兴起,城市的繁荣，刺激了封建主的贪欲，开始盘剥城市的财富，为了争取自治的权力，城市同封建主展开了斗争,1108年法国琅城市民用钱购买自治权，但不久主教出尔反尔。1112年，琅城人民处死主教，打败国王军队，最终取得胜利，赢得自治权,规模：普遍较小 数千居民 2万人算作大城 最初居民来源：逃亡农奴 住满1年零1天，就可以取得自由 市民阶级：源于城市兴起发展 城市上层：富商和富有手工业者 贫民阶层：帮工、学徒及破产手工业

4、者,特征,西欧城市 兴起意义,在经济上，城市是手工业和商业集中的地区，它的商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用； 在政治上，城市特别是那些拥有自治权的城市，成为自由的乐土，并与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一； 在文化上，城市成为世俗文化的摇篮，各种大学在城市建立，反映市民生态的城市文学也逐渐产生，为文艺复兴的出现打下基础。 可以说，中古西欧城市孕育了近代西方文明,古代中国的城市与中古西欧的城市有什么区别,1）中古西欧城市是经济中心，而中国古代城市既是经济中心，又是政治中心,2）二者对社会发展的作用不同。中古西欧城市孕育了近代西方文明，而中国古代城市则没有这样突出的作用,三

5、、知识的殿堂,各种学校 产生原因：城市的发展和工商业的繁荣 演变：大学，培养人才的摇篮和传播知识的基地 著名大学：法国-巴黎大学 英国-牛津大学,法国-巴黎大学,巴黎大学最早从教会学校发展起来的，建于12世纪后半叶，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学之母”。欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响,建校的立意，就是教穷孩子学习神学。学生在这些学校里除了必修神学(这是主要课程)外，还要学文法、逻辑、修辞、数学、几何、音乐和天文等七门神学以外的课程,英国-牛津大学,牛津大学最早成立于1167年，为英语世界中最古老的大学，也是世界上现存第二古老的高等教育机构。 涌现出一批引领时代的科学巨匠，培养了大量