6《动物的运动》教学设计-2023-2024学年一年级下册科学青岛版

6《动物的运动》教学设计-2023-2024学年一年级下册科学青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《动物的运动》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和描述动物运动方式的能力。

2.增强学生对自然界的关注，激发探究动物运动的兴趣。

3.提升学生合作交流、表达和反思的能力。

4.培养学生尊重生命、热爱自然、保护生态环境的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是动物的运动方式及其特点。

-学生需要识别和描述不同动物的运动方式，如爬行、行走、跳跃、游泳等。

-通过实际观察或图片展示，引导学生理解动物运动与生活环境的关系。

2.教学难点：

-学生难以理解动物运动背后的生理机制，如骨骼、肌肉和神经系统的作用。

-学生可能难以区分动物运动中的复杂动作，如协调性和灵活性的表现。

-如何帮助学生将抽象的运动方式与具体的动物实例联系起来，是教学的一个难点。

-学生可能对某些动物的运动方式感到陌生或难以想象，如昆虫的飞行。

-教师需要引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，共同克服这些难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《动物的运动》科学课本。

2.辅助材料：准备动物运动方式相关的图片、图表和视频资料。

3.实验器材：准备观察动物运动的小动物模型或图片，确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，便于学生动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《动物的运动》相关PPT，要求学生观看视频并观察家中宠物或玩具动物的运动方式。

设计预习问题：提出问题如“你观察到的动物有哪些不同的运动方式？”和“这些运动方式有什么特点？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，记录不同动物的运动特点。

思考预习问题：学生思考并记录自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习了解动物运动的基础知识。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物运动的照片或视频，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解动物运动的基本原理，如骨骼、肌肉和神经系统的作用。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的观察和预习成果。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么鸟会飞？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动物运动背后的科学原理。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解动物运动的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生观察并记录学校或公园中动物的运动方式。

提供拓展资源：推荐相关科普书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过作业反馈，了解学生的学习情况，提供个别指导。

学生活动：

完成作业：学生完成观察记录，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的运动》科普书籍：推荐适合一年级学生的科普书籍，如《动物的运动奥秘》，书中通过简单易懂的语言和插图，介绍不同动物的运动方式和特点。

-《野生动物的生存智慧》：这本书介绍了野生动物如何适应环境，通过不同的运动方式来获取食物、逃避天敌等，激发学生对动物运动的兴趣。

-《人体运动学》入门书籍：虽然针对的是成人读者，但书中关于人体运动的基础知识，如骨骼、肌肉和神经系统的作用，可以帮助学生理解动物运动的科学原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录自己在日常生活中观察到的动物运动，可以是家庭成员的宠物，也可以是公园里的野生动物。通过记录，学生可以更加细致地观察动物的运动方式和环境适应。

-家庭实验：指导学生在家中或户外进行简单的实验，例如观察不同材质的物体在水中的浮沉情况，以此来类比动物在不同环境中的运动能力。

-角色扮演：学生可以选择一种动物，通过角色扮演来体验该动物的运动方式，如模仿鸟类的飞翔、鱼类的游泳等，加深对动物运动的理解。

-小组研究项目：组织学生以小组形式，选择一种特定的动物，研究其运动方式、生活环境以及如何适应环境。每个小组可以制作一份研究报告，并在班级内进行分享。

-科学展览：鼓励学生参与学校或社区的科学展览，展示他们关于动物运动的研究成果，提高学生的科学素养和表达能力。

3.拓展知识点：

-动物运动与进化：探讨动物运动方式与其进化历程的关系，如爬行动物如何进化出四肢行走的能力。

-动物运动与生态：研究动物运动如何影响生态系统的平衡，例如捕食者如何通过运动来捕捉猎物。

-动物运动与人类：探讨人类运动与动物运动的异同，以及人类如何从动物运动中获得启示，如运动科学的发展。

-动物运动与人类健康：研究动物运动对人类健康的影响，如模仿动物运动进行锻炼的益处。板书设计①动物运动方式

-爬行：例如蛇、蜥蜴

-行走：例如狗、猫

-跳跃：例如兔子、松鼠

-游泳：例如鱼、海豚

-飞行：例如鸟、蝙蝠

②动物运动特点

-灵活性：例如猫的快速转身

-协调性：例如鸟的优雅飞翔

-力量：例如狮子的奔跑

-灵敏度：例如猎豹的敏捷追捕

③动物运动与环境

-适应环境：例如沙漠中的沙蜥

-捕食与逃避：例如猎豹的快速猎食

-社会行为：例如猴子的群体移动

④动物运动与生理结构

-骨骼：支撑和保护身体

-肌肉：产生动力

-神经系统：协调和控制运动

⑤动物运动与人类生活

-运动模仿：例如舞蹈、体操

-运动医学：研究运动对人体的影响

-运动保护：保护动物的自然栖息地重点题型整理1.题型：描述动物的运动方式

题目：请描述一下你观察到的猫的运动方式。

答案：猫的运动方式包括行走、奔跑和跳跃。行走时，猫的步伐轻盈，动作敏捷；奔跑时，猫可以迅速提高速度，进行短距离的快速移动；跳跃时，猫可以跳得很高，捕捉空中飞行的物体。

2.题型：比较不同动物的运动特点

题目：比较一下鸟和鱼的运动特点，并说明原因。

答案：鸟的运动特点是飞行，具有翅膀和轻巧的骨骼结构，能够在空中自由飞翔。而鱼的运动特点是游泳，通过鳍和尾巴的摆动在水中前进。这是因为鸟适应了空中生活，而鱼适应了水生环境。

3.题型：分析动物运动与环境的关系

题目：为什么沙漠中的沙蜥具有较长的后腿？

答案：沙漠中的沙蜥具有较长的后腿，这是因为它们需要快速奔跑来逃避天敌，同时长腿有助于它们在沙地上留下较浅的足迹，减少热量吸收。

4.题型：探讨动物运动与人类生活的联系

题目：人类是如何从动物运动中获得启发的？

答案：人类从动物运动中获得启发，例如模仿鸟类的飞翔原理设计飞机，模仿鱼类的游泳方式设计潜水艇。此外，运动医学领域的研究也受到动物运动的影响，