苏教版四年级语文上册期末同步水平测试

1、苏教版四年级语文上册期末同步水平测试（时间： 90 分钟）班级： _姓名： _分数： _一、填空题。（共30 分）1. 结合语境 ,写出恰当的内容。与朋友交往时，我会想起论语 ?学而中 “ ”这句格言。清明节到了，我又会想到 “清明前后， _”的农业谚语。当我来到沙漠中族行，拍到了一缕孤烟笔直升起，会配上王维的 “ ，长河落日圆 ”；趁着夜色我来到了洞庭湖，在皎洁的月光下，无风、宁靜、和谐的波光与月色映衬，不禁吟起了刘禹楊的： “,_”；当同学取得成功有点骄傲时，我会用歇后语“关羽失荆州 _”来告诫他。2. 把下列音节补充完整。r_uh_t_ng仍兽恢蛇退伤3. 给生字选择正确的读音。纸 _（

2、zzh）是_（ ssh ）莲 _（li nl n）里_（ nl）4. 给划线字选择正确的读音。我发 _（ f f ）现洋娃娃的头发 _（f f ）是金黄色的。校门口正在铺 _（ p p ）路，沿街的店铺 _（p p ）只好关门歇业。小明的作业做得 _（de d di）太糟糕，得 _（ de d di）重新做。雪孩子救了 _（leli o）小白兔，真了 _（ leli o）不起。洪水淹没 _（mim）了村庄，乡亲们没 _（ mim）有家了。5. 朗读下面五个感叹句，应该用怎样的语速语气？欢快而热烈 缓慢而陶醉1.人们欢呼着： “周总理来了！ ”2.清清的水，泼啊，洒啊！_3.周总理和傣族人民笑啊

3、，跳啊，是那么开心！_1 / 54.多么幸福啊， 1961 年的泼水节！ _5.多么令人难忘啊， 1961 年的泼水节！ _6. 查字典，填空。1.“挡”字在字典里有两种解释：阻拦，遮蔽；用来遮蔽的东西。 “挡水 ”一词中， “挡 ”应选第 _种解释。2.“疏”字在字典里的解释有：清除阻塞，使畅通；分散；不熟悉。 “疏导 ” 一词中， “疏”应选第 _种解释。3.“驱 ”字在字典里有两种解释：赶牲口，引申为赶走；快跑。 “驱赶 ”一词中， “驱 ”选第 _种解释。7. 给划线的多音字选择正确的读音。盛 _（chng sh ng）水盛_（chngsh ng）开床铺 _（p p ）铺_（ p p

4、）路8. 选一选，填一填。 (填序号 ) 东 西 南 北下午放学，面向太阳，前面是 _，后面是 _，左面是 _，右面是 _。9. 看拼音，写词语。kuxi bif ngchf ngbnio_sw ngshf shf l ng l _10. 按课文内容把下列句子重新排序。_禹治水，三过家门而不入。_洪水使人们生活痛苦。_鲧用筑坝挡水的方法，没有治好洪水。_禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。二、综合练习题。（共30 分）1. 描红。2 / 5谁怕跟凉量最2. 用钢笔描红。涕巫洛蓟裳妻须3. 抄句子，体味情感爸爸现在可真是电脑高手了！4. 读一读，写一写。笼罩簇拥惨白吹嘘探险喧嚷辉煌祈祷5.

5、用钢笔描红。嫂棚衰挣6. 正确、规范地抄写下面的字。黑迎含敬留7. 把下面的句子正确抄写在方格内。男儿气壮，胸中吐万丈长虹。8. 描红。北南江湖秋9. 抄写下面句子，看谁写得既正确又漂亮。3 / 5小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。10. 我能将下面的生字写得很漂亮。点 我 万 还 您三、阅读理解题。（共20 分）1. 阅读下文，回答问题。高尔基和孩子们前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和信赖。有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校圈书馆的一本童年弄丢了。他跑了几家书店也漫有买着，非常着急。于是，他冒昧地给高尔基写了一封信，希望得到这本书的作者的帮助

6、。高尔基接到信后_随即将珍藏多年的一本_童年 _寄给了这名小学生_难怪孩子们常说_有了困难找高尔基 _他一定能帮助你解决 _高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不娇纵和宽容的。一次，他收到一群四年级学生写给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们： “四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！ ”当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地夸奖。尤其是对那些较早地崭露出智慧锋芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位年仅九岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非

7、常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说： “好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！ ” （ 1）从文中找出下面词语的反义词。讨厌 _虚心 _批评 _正确 _（ 2）给下列划线字选择正确的解释，将序号填在横线上。1.冒昧 _糊涂；隐藏；昏暗；鲁莽，轻率2.崭露 _突出；优异；好（ 3）用波浪线画出文中的过渡句。（ 4）给划线的句子加上合适的标点符号。高尔基接到信后 _随即将珍藏多年的一本_童年 _寄给了这名小学生 _难怪孩子们常说 _有了困难找高尔基_他一定能帮助你解决 _（ 5）文章通过 _说明高尔基全面关心

8、孩子们的成长，可见高尔基对孩子们既有 _的爱，又有 _的爱。2. 阅读小木屋。4 / 5金子那是许多年前发生的故事，我一直都没有忘记。因为在这件事中我也看到了金子。那一年的春（ cn chn）天，村里的两个小女孩小琴和英子提着篮子，拿着小铲子去南村（ cn chn）挖野菜。呀！这里有好大一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会儿，小篮子里装（ zhun zun）满了野菜。小琴挖着挖着，突然，刀尖碰到了一个硬硬的东西。她用小铲子一挑（ ti o ti o），从松软的土里挑出了一个黄澄澄的、亮晶晶的圆片。 “哎，这是什么呀？ ”小琴叫起来。 “这是不是金子？ ”英子把圆片掂一掂说， “我看肯定是金子！ “于是她们急忙向村里跑去。孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。老村长笑着，看了看孩子们说： “这不是金子，是装饰马鞍用的铜钉帽。 ”孩子们不好意思地笑了。老村长笑呵呵地继续说： “可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的金子。 ”（ 1）找出文中括号里正确的读音。（ 2）全文共 _个自然段。（ 3）短文主要写了 _事。（ 4）照样子，写词语。黄澄澄 _ _ _ _（ 5）读读文中画横线的句子，说说老村长发现的 “金子 ”指的是什么？四、写作题。（共20 分）1. 近几年来，我们的家乡的变化可以用 “日新月异