《作文的审题立意》ppt课件

1、第一节千古文章意为高 作文的审题立意,审题的准确程度，直接决定了作文的等级，也决定了考生高考的命运。事实上，在评卷的过程中，审题的准确程度还直接影响着评卷老师对基础等级和发展等级的判分。 那么，评卷老师是如何对审题进行判分的呢,名师解码,关键是第一眼。评卷老师有一套作文快速阅读法，即“作文三眼看，看三眼”。第一眼是看审题是否准确，角度切入是否恰当，立意是否明了。若审题错误，再好的文章也要被判“死刑”。 老师的“第一眼”很快很短，不可能反复阅读琢磨你的观点。因此，高考作文不宜写得太含蓄、深沉，故弄玄虚。他们的“这一眼”，一般习惯性放在以下几个方面,看标题。这是评卷老师了解文章是否切题的一个非常重

2、要、必不可少的步骤。因此，考生拟题时不妨将切题的字眼嵌入其中。 看开头结尾。因为开头和结尾也是评卷老师寻找观点的要地，所以，开头最好用言简意赅的语言开门见山地摆出观点，结尾用韵味无穷的语言呼应观点。 看小标题。小标题既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题更集中，重点更突出，简洁又醒目,看文章内容是否与标题一致。有些考生审题不细，内容与标题没有内在联系，甚至风马牛不相及，这样的作文很难得到令人满意的分数。 虽然在高考作文等级评分体系中并没有“立意”这个说法，立意问题更多地看审题是否切题，中心是否突出。但是，它是一根无形的指挥棒，在暗中操纵着阅卷老师的评分尺度。阅卷老师

3、一般是从两个方面入手评立意分的,1从文章中心的确立看立意是否正确、集中 (1)看文章中心是否突出。 当阅卷老师看到你的文章时，能感觉到你的文章有一个明确的中心，而这个中心落实到一个具体的题目上，形成了自己的写作中心，并能让这个中心贯穿始终，统帅所有的材料；同时，文章中表达的见解、看法鞭辟入里，超出一般地显露出来，情感鲜明、态度坚决，那你的文章的立意就有可能进入一类卷了,2)看文章中心理解是否准确、深刻，有无思想。文如其人，人的伟大在于思想。所谓平庸的作文，即指内容空洞、毫无思想的作文。一篇文章有了思想，就有了血肉生命，有了“精气神”。这个思想就是看你对文题有无自己独到的理解、分析,2从立意的常

4、见误区看立意是否正确、集中 立意的常见误区有： (1)偏离题意。 (2)认知、情感有偏差。如2010年山东卷作文，若在作文中大谈特谈生活中的阴暗面，社会上的种种不公正现象，固然扣住了“阴影”，但别忘了材料中的辩证关系，还有“光明”。这不仅是偏题问题，恐怕还有认知问题。只看到“阴影”，看不到“光明”的主流,3)立意散乱，多头绪多中心，缺少集中意识、重点意识。 (4)立意陈旧、一般，缺少新意和深刻。这些误区常常是作文立意中的“雷区”，轻易不能碰。这也是给我们的警示,拒绝“喂食主义” 2014年黑龙江考生 想必大家都有过去餐厅吃饭的经历，不知道大家有没有留意过几个大人带着一个年幼的孩子一起吃饭的情景

5、必然有一个大人专职给孩子喂饭，期间还有其他人换着喂，光喂还不行，还需要不停地哄着喂。孩子呢？吃得身上是饭粒，桌上是饭粒，还会围着饭桌不停地跑圈。那情形不像是在给孩子喂饭，反而像在往孩子嘴里硬塞。最后孩子吃得不开心，大人也喂得累断老腰,考场佳作,在学校里经常可以见到天气变化的时候为孩子送衣服送伞的家长，经常可以见到在家里衣来伸手饭来张口的孩子，而家长对这些孩子的要求则比较单一：“你好好学习就行了，将来考个好大学有份好工作就对得起爸妈了。” 小孩子不会自己吃饭吗？显然不是！中学生不可以学习生活自理吗？当然可以。那为什么要喂饭？为什么要为孩子包办一切？因为家长怕孩子吃苦受累。正因为一个“怕”字，所以

6、家长们总是以,爱之名在做相同的事情。真是可怜天下父母心！不过让人困惑的是：以爱之名包办了孩子的一切，这到底是爱还是害？ 记得小时候我去动物园游玩时，我经常会和其他游人一起喂食动物，那种喂食的快感和观看动物夺食的乐趣至今让我难忘。可是，那些圈养的动物还能否直接让它们回归大自然呢？当然不可以，因为它们已经失去了觅食的能力。人们必须对它们进行野化生存训练之后，才能将它们放归自然,孩子也一样，学习只是生活的一小部分，人还得穿衣吃饭，还要面对人情世故，这些方面仅仅依靠学校里的学习是远远不够的。正如一只雄鹰长久地待在鸡群里，它就不再是一只鹰，而变成了一只鸡；一只老虎圈养在动物园里给游人观看，它就不再是百兽

7、之王，而只是一个道具。 而父母包办孩子的一切，不正是“喂食主义”吗？有的孩子一旦脱离父母的照料，就很难自立，其结果必然是失去自信，怀疑自己的生存能力。对,父母产生严重的依赖心理，于是才会出现“大学生把脏衣服打包邮递回家给父母洗”这样让人看了哭笑不得的新闻。我想这绝不是做父母的所期望看到的吧？ 而作为主角的我们则需要主动拒绝父母的“喂食”。拒绝被喂食，主动去觅食，被圈养的动物的确很难做到，但作为一个人却可以做到。因为，政治老师告诉我们，主观能动性是人和动物最大的区别,名师点评本文的题目便彰显出作者的写作立意与众不同“拒绝喂食主义”，观点鲜明，颇具哲理。文章开篇作者并未直接引用材料，而是先描绘了两

8、个生活化的场景，然后以一连串的问句引出自己的观点，这样的写法易引发读者的共鸣，并发人深省。随后，作者巧妙地将题目中的材料融入文中，看似信手拈来，不着痕迹，却充分彰显了自己的写作水平。紧接着，作者水到渠成地由动物讲到人，对为人父母者的“喂食主义”进行了批判，并对被喂食的孩子们提出了“主动去觅食”的倡议，完美收束全文。整篇文章论证严密，观点显豁，说服力强，是篇较为成熟的议论文佳作,方法一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并在此基础上确定文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度,技法一材料作文审题立意的七种方法,1阅读下面的材

9、料，按要求答题。 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了,典例示法,1)请提炼这则材料的中心：_ (2)确立你的文章的立意：_ 思维导引这则材料，我们可以提炼出这样的中心：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。 立意参考(1)做人不应该随随便便。 (2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名,方法二

10、、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。这种方法特别适用于议论类材料作文,2阅读下面的材料，按要求答题。 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。,典例示法,1)请找出这则材料

11、的关键句：_ (2)确立你的文章的立意：_ 思维导引分析这则材料，会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话：“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”据此可以立意。 立意参考(1)你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。 (2)成功必须经过艰辛和痛苦；成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分,方法三、由果溯因法 事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。这种方法特别适用于叙事类材料作文,3阅读下面的材料，按要求立意。 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果

12、。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星,典例示法,请运用由果溯因法，确立你的文章的立意：_ 思维导引为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。 立意参考创造性思维能获得意料不到的成功。(或：创造来源于创新。,方法四、由物及人法 写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现

13、象等，从而提炼出写作的观点。这种方法特别适用于寓言材料类作文和图画类材料作文,4阅读下面的材料，按要求立意。 据深圳风采周刊报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另,典例示法,一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺 酸的物质这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。 请运用由物及人法，确立你的文章的立意：_,思维导引上述

14、材料中的主要叙述对象是小猫，立意时可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出文章的立意。 立意参考只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力,方法五、明确褒贬法 有些材料作文，材料中的语句常常蕴涵着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度,5阅读下面的材料，按要求答题。 武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。

15、总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照相。”她的导师苦笑了一下，无言以对,典例示法,1)体现这则材料的褒或贬的语句：_ (2)你的文章立意：_ 思维导引这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨。 立意参考(1)她的导师苦笑了一下，无言以对。(2)人不能崇洋媚外；历史不能忘记，尊严不可放弃,方法六、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事

16、，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。也就是既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物(对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意；既可以横向立意(就是在思考问题的过程中，思维顺着原,材料所告诉读者的指向去考虑)，也可以反向立意(就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑)；既可以延伸立意(就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引申)，也可以类比立意(就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其

17、中的相似点,6阅读下面的材料，按要求答题。 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到,典例示法,达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其他老鹰也跟过来了。 请运用多向辐射法，写出这则材料的立意角度及立意。 我来审题立意：_,立意参考(1)从幼龟“侦察兵”的角度来思考：因为

18、它的失职导致小龟们被老鹰捉住，故可立意：失职与责任、个人与群体。 (2)从好心的游客的角度来思考：事与愿违，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难，故可立意：好心可能办错事，善心可能帮倒忙。 (3)从幼龟群的角度来思考：整个小海龟群犯了经验主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂得事情已经起了变化，故可立意：不轻信经,验，不墨守成规。小龟们的失败和它们没有分清周围环境有关，一味盲从、不懂甄别，故而可立意：拒绝盲从。 (4)从老鹰的角度来思考：它们之所以成功，与它们善于把握时机有关，如果游客不走，它们就无法捕获更多的小海龟，可据此立意：把握时机、审时度势。老鹰勇于坚持，不轻易放弃使它们得

19、到了捕获更多猎物的机会，故可立意：坚持不懈。 (5)从材料整体来思考：辩证思考人与自然的关系，要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打破自然的平衡。主观愿望与客观结果的不统性,方法七、求异同法(异中求同、同中求异) 所给材料是多个时，可以在这多个材料中寻找相似点，也可以从相似的材料中寻找不同点。这种方法特别适用于多则材料类作文,7阅读下面的材料，按要求答题。 材料一英国每日电讯报文章称，上海世博会架起了一座中外沟通的桥梁，世博会将中国与世界联系在一起。上海世博会是继北京奥运会后中国与世界的再次广泛接触，世博会为不同种族、不同文化、不同生活方式之间的沟通理解提供了机会。 材料二美国沃尔玛公司总裁萨姆

20、沃尔顿曾说过：“如果你必须将沃尔玛管理体制浓缩成一种思想，那可能就是沟通。因为它是我们成功的真正关键之一。,典例示法,材料三两个孩子都需要橙子，他们得到一个橙子后，为求公平达成了协议：一个孩子负责切橙子，另一个优先选择切好的橙子。切橙子的孩子小心翼翼，尽力将两块切得大小相等，结果他们各自取得半个橙子，高高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉扔了，把果肉榨成果汁喝。另一个孩子回到家，把果肉挖出来扔掉，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃,请运用异中求同法，确立你的文章的立意：_ 思维导引材料由三则材料组合而成，涉及国家、集体和个人三个层面。通过“抓关系，辨异同”，我们可以看出三

21、则材料构成正反对比关系，前两则正面凸显了“沟通重要”的主旨材料一通过英国媒体的报道侧面肯定了上海世博会多方面的沟通作用；材料二通过沃尔玛公司总裁的话直接肯定了沟通的作用；材料三列举的是反面事例，说明了缺乏沟通的危害两个孩子事先没有对橙子,的具体需求进行沟通，所以，虽然采用的分配方式貌似很科学、很民主、很公正，两个孩子也对结果满意，但橙子浪费了一半，没有物尽其用，两个孩子的利益也没有最大化。如果事先充分沟通，他们各自的利益本可再放大一倍。其实他们事先不是完全没有沟通，但沟通的内容只限于分配方式，而不是各自的需求，它启示我们不仅要思考沟通重要，还要思考沟通什么、如何沟通以达到双赢目标等问题。 立意

22、参考世界需要沟通。(或：沟通定能双赢。,方法一、探究寓意法 寓意通常是所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点： (1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘,技法二命题作文审题立意的六种方法,2)寓意性的题目往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作。否则，就难以把文章写得

23、情文并茂。如高考作文辽宁卷肩膀，“肩膀”是一道寓意(比喻义)性的命题作文，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢,担当、承受；是用来承担什么的？责任、勇气等。只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点(寓意)去写作。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深，那么可以依托着“铁肩担道义，妙手著文章”等来写,8阅读下面的文字，根据要求立意。 一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公

24、司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他,典例示法,冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理,请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限

25、，不少于800字。 我来审题立意：_ 立意参考命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语，“门”是中心词，它的本义是指房屋、车船等的出入口，它的比喻义(寓意)是指人生，事业等的出入口。“虚掩着”是修饰语，点明了“门”的特点只要去推，便可打开。如果你的写作选择了本义实指的“门”，那么这扇“虚掩,着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。如果你的写作选择了比喻义的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点知识的大门是虚掩着的，只等“不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开；

26、生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新”的人去推开等,方法二、增补信息法 有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目之前或之后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题的目的,如高考湖北卷作文： 阅读下面的文字，根据要求作文。 你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦恭地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你

27、并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处,请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。 “举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体,味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“

28、举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等。然后取其一点入题,9担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族你对“担当”有着怎样的体验或感悟？请以“担当”为题，写一篇文章。 我来审题立意：_,典例示法,立意参考运用“增补信息法”补充成分，一是可以补充宾语，回答出“担当”的对象，如“担当责任”“担当义务”“担当道义”等；二是可以补充主语，回答谁“担当”，如“我担当责任”“每个人担当义务”“教师担当道义”等

29、。选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可,方法三、明确重心法 所谓“重心”，是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。 如高考湖南卷作文： 请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注：(1)注意题目中的“地”字。(2)不得抄袭,诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等

30、。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏,10以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。 我来审题立意：_ 立意参考本题是一个完整的句子，有三个因素“世界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上，认,典例示法,真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体。行文的重点应是“你”，如我的人生(世界)因母亲(你)

31、而精彩，社会(世界)因你(助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等)而精彩，我的世界因你(李白、苏轼、李清照等)而精彩等,方法四、以问领想法 “以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么、为什么、怎么样”等问题，并自问自答。“以问领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。 如高考重庆卷作文： 现代汉语词典对“自然”的释义：(1)自然界。(2)自由发展；不经人力干预。(3)不勉强；不局促；不呆板,请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。 对于这个题目，可以运用“以问领想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由

32、发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到“在自然中生活”？在自然,中生活，必须不雕饰、不矫揉、不虚伪、不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要“在自然中生活”呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托，这样立意就明显了,11请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。 我来审题立意：_ 立意参考此题可通过“以问领想法”来打开思维

33、的闸门。自问：这个圈子是一个怎样的圈子？自答：题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。自问：为什么要走出这个圈子？自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍,典例示法,着人们的发展。自问：怎样走出这个圈子？自答：看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。自问：走出这个圈子以后将会怎样？自答：走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。“以问领想法”不仅解决了审题立意问题，有时也解决了行文的结构问题，如上例,方法五、化意为象法 有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念

34、，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法,如高考湖南卷作文： “意气”一词，现代汉语词典列有三个义项：(1)意志和气概，如意气风发；(2)志趣和性格，如意气相投；(3)由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文,意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。是肯定还是否定“意气”呢？我们可采用“化意为象法”进行审题立意，将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等

35、。例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气，苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气，谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝,胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，毛泽东的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。如此，我们下笔就有了方向，同时，也便于行文。“化意为象法”其实是一种联想发散思维，体现的是一种先发散后聚合的思维过程,12请以“考验”为题目，写一篇不少于800字的文章。 我来审题立意：_ 立意参考“考验”是个抽象的概念，我们可运用“化意为象法”，将“考验”转化成许多具体可感的形象或事物或事例，例如：苏武牧羊是考验；司马迁受宫刑是考验；

36、屈原终不屈于浑浊的现实，自身选择高洁，是考验；邓小平三起三落是考验，我们高考是考验等，从这些形象的事例中，我们得出中心：“人要经受得起各种考验，考验是对人的毅力、人格、精神的检验，是我们成功的通行证。,典例示法,方法六、一分为二法 “一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性,如高考江苏卷作文： 有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸这中间的每一

37、个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。 请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章,对“好奇心”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析，既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失,人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意：好奇心是把双刃剑，它在

38、推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害,13请以“弯曲”为题目，写一篇不少于800字的文章。 我来审题立意：_ 立意参考对“弯曲”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析，既要看到“弯曲”的正面，又要看到“弯曲”的反面。一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要“能屈能伸”，典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等；另一方面，有的“弯曲”不可取，如卑躬屈膝、溜须拍马等，这时，我们要像方孝孺、李白、屈原一样正直。这样我们的思维才具有思辨性、深刻性,典例示法,审题立意，二者是密切相连的，审题是立意的前提，先审题后立意。 方法一、化大为

39、小法 有些话题作文，话题的范围很大，可以表现多个主题。面对这一类话题，学生难以把握方向，较难落笔。可以用“化大为小”的方法来解决难题。把宽泛的话题转换成若干个“小话题”，转化成具体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。具体可以,技法三话题作文审题立意的三种方法,1)缩小话题外延：缩小话题外延就是在话题前面加上一定的修饰语，从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面进行限制，以增加内涵而缩小外延，使写作内容变得具体、明确。 在添加一些限制性成分后，文章选材、主题或中心论点的指向会更加明确和集中，极便于我们的写作从小处着眼而有机展开,如“希望”这个话题，“希望”的

40、外延是很广的，可以有许多种，有成年人的希望、未成年人的希望；有老人的希望、年轻人的希望此时就要懂得化大为小，从小处着眼，可以把话题分割为：孩子的希望，家长的希望。转化为一个孩子对素质教育的渴望(对父母理解自己的渴望)，父母望子(女)成龙(凤)的心情。选取自己体验最深的一点来谈，谈深谈透，文章就集中，且有深度,2)扩充话题成句：即将话题扩充成一句话，从而使话题的范围具体、清晰的方法。写作时，有时会发现一些话题作文的话题不能用缩小话题外延来化小，或者即使能用，可用了之后仍不易把握该话题的写作中心，此时便可考虑使用扩充话题成句。如“希望是生活的动力,14阅读下面的材料，按要求答题。 有两只老虎，一只

41、在笼子里，一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧，野地里的老虎自由自在，他们相互羡慕对方的自由或安逸，最后互换位置，但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死，一只因忧郁而死。从笼子里走出的老虎获得了自由却没有获得捕食的本领，走进笼子的老虎获得了安逸却没有获得在狭小空间生活的心境,典例示法,请以“幸福”为话题写一篇文章，可以写自己的经历、体验、见闻、认识，可以编故事、寓言等。 (1)我的审题：_ (2)采用“缩小话题外延”立意：_ (3)采用“扩充话题成句”立意：_ 立意参考(1)材料对话题已经作了限制。这则材料，其故事结局是两只老虎都死掉了，这显然是通过安排一个“悲惨结局”批评了盲目“羡慕”的恶行，就

42、此可以立意。 (2)适合的才是幸福的。 (3)追求幸福不能盲目,方法二、以小见大法 有些话题作文，材料比较具体，话题范围较小，学生如果着眼于一景一物或一事一理之中，则思维难以拓展，难以下笔。此时，需要学生大胆链接，从大处着眼，以小见大，拓展思路。如： 子硕问墨子道：“从事正义的事业，哪件事最为重要？”墨子说：“好比筑墙一样，能捣土就捣土，能填土就填土，能递土就递土，然后墙就筑好了。从事正义的事业也一样，能辩论就辩论，能讲解就讲解，能干具体事就干具体事，这样，正义的事业也就完成了。,请以“做好自己能做的事”为话题写一篇文章。 这个话题材料比较容易懂，话题范围比较小，学生做这样的题一般是不会跑题的

43、，可如果就事论事，文章的思路就会狭窄，显得不够深度。可以把这个具体的话题，与社会、生活、人生等联系起来，谈出一个富有社会意义的主旨。可以从“个人修养”的角度切入，谈人的自律、素养、责任心在事业成就和社会繁荣中的重要作用，也可以从“社会分工不同，个人必须各司其职”角度切入，谈社会的发展对人的才能的要求,15阅读下面的材料，按要求答题。 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” 请以“下一个进球”为话题，写一篇800字的作文，

44、题目自拟，文体不限，诗歌除外。 我的审题立意：_,典例示法,立意参考贝利初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。不能就球论球。因此可以运用“以小见大法”谈“永不满足，再接再厉”“勇于进取，奋斗拼搏”“追求是无止境的”等,方法三、虚实互化法 有的作文话题是具有象征意义的物体。据“实”写来，就事论事，不但思路拓展不开，而且立意层次较低。但是，在立意时，如果化实为虚，展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征、托物言志等手法，借助虚拟的“形象”来表达中心，就可以迅速地打开思路。如山东高考话题作文

45、“春来草自青”。在,审题立意时，可以运用“虚实互化法”，抓住话题中“春”代表着希望和机遇，“草”表面上是弱势的，但“草”的绿代表了希望，只要我们坚持到底，就一定有希望，“自”则有顽强追求的意味，“青”描述的是一种结果，可以理解为成功了或者目标实现了。这类作文一是从实际意义思考，二是从比喻义和引申义思考,16阅读下面的材料，按要求答题。 一个乡下人在城里的商业街开了家店铺，发现这里到处是残砖乱石。邻街的商家说，街上的生意不好做，石头可以使路人和车辆慢下来，进店铺的几率增加了，才能有商机。乡下人却坚决搬走石头，并找人修平了路面，从此，人车畅流，一派繁华，以前绕道的人也回来了。 请以“石头与商机”为

46、话题写篇作文。 我的审题立意：_,典例示法,立意参考话题中的“石头”就是一个典型的喻体，对材料进行分析，可以看到“石头”的本质是利己主义的表现，而“商机”是事业成功的关键。由此可以立意：(1)不能损人利己，而应先利人后利己。(2)要真诚善良，与人为善；不可见利忘义，目光短浅。(3)与人方便，与己方便；关怀他人，亦被他人关怀。(4)为大家就是为小家，帮助他人亦被他人帮助。(5)要想事业成功，就必须要有职业道德和社会责任感。(6)改善环境可以促进经济发展,1阅读下面的材料，按要求作文。 2月18日，武汉市593、609两路公交上，一名女乘客分两次投入800元钱。当班司机称，该女子表示，她以前乘这两

47、路公交车时办了不该用的证件逃票，一直很内疚，现在是来补偿的。 阅读上述材料，请根据你的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。 要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭,写作指向材料中的女乘客曾经逃票，如今主动“还债”。针对这一现象，我们可以从多个角度立意：一是材料中的女子，她是有良知的，自我反省，自我补救；二是社会监管机制，这是一个尚需完善的社会机制，应弘扬美善，遏止丑恶；三是社会公众，这是一个需要自觉维护社会秩序、遵纪守法的群体。无论选择哪一角度，“道德”“良心”“良知”“美善”“反省”等应是关键词，不能偏离,唤醒良知 东山魁夷曾说，人人心中都有一股清泉，日常的烦乱生

48、活，遮蔽了它的声音。那被遮蔽的清泉一如沉睡的良知，唯有唤醒它，世界才会呈现永恒芳华。 唤醒良知是我们唯一不变的选择。 唤醒良知，静静地坐拥人生沿途丰盈的流光。从古至今，有许多贪官污吏，试问，你们的良知哪里去了？当你们选择让良知沉睡的时候，是否徘徊,佳作赏读,过？你们也许有后悔的时候，可那时只能“人空叹，水长流”，终究是你们背弃了良知，而良知也抛弃了你们。设想，在那个酿成大错的十字路口，你们停下了脚步，坚定了自己的信念，人生难道不是另一番光景吗？无意苦吟秋，只恐花褪红尽，为时晚矣。唯有唤醒良知，才能书写人生的盛世华章。 唤醒良知，让别人和自己感受点点幸福。泯灭了良知的人会对他人、对社会造成伤害，

49、最终每个人都会唾弃他，连世界都会抛弃他。相反,如果你善待他人，那么“送人玫瑰，手留余香”，他人也会真诚对待你，你最终得到的会更多。没有人想落得“寡助之至，亲戚畔之”的悲惨下场，唤醒良知，品味与朋友且歌且行的美好吧！ 唤醒良知，是国富民强的根本。大学曰：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。”吾谓之：正其心，即唤醒良知。作为一个合格的公民，要为国家着想，让自己的心纯洁,无瑕，不做任何会对国家造成伤害的事。举凡古今，众多英雄人物因为他们良知不曾泯灭，他们代表了一个领域，乃至一个时代，矢志不渝地引导一个朝代、一个国家攀登高峰。 不经意间，

50、一只手悄悄探入心间，拨动了那许久不曾触动的弦良知，奏出了一连串的音符，如徐悲鸿画笔下的奔马在旷野里长鸣，如理查德指下的键音颤动,名师点评文章开篇引用了东山魁夷的名言，并把“沉睡的良知”喻为“被遮蔽的清泉”，接着点出论点：唤醒良知，世界才会芳华永驻。然后全文设立了三个分论点，论述了唤醒良知的重要性。全篇语言流畅，且多处引用古诗文，富有文采,2阅读下面的材料，按要求作文。 弘一法师说：“识不足则多虑，威不足则多怒，信不足则多言。” 要求：角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于800字。 写作指向考生须先理解这三句话的意思，即“见识不够的人容易忧虑担心，威信不足的人容易用发怒来立威

51、，自信心不足的人喜欢多说话来表现自己”。审题立意时一定不要只停留,在“识”“威”“信”三个单独的方面，要综合考虑，全面理解，要注意到立意的关键在“不足”和“多”上。思考的方向有两个：第一，因为某个方面的欠缺，人们喜欢用其他的行为来掩饰，结果欲盖弥彰；第二，正因为掩饰无法达到目的，所以，提醒我们要正确地认识该问题。简单来说，就是如何面对“不足”，如何解决“多”的问题。参考立意：不要掩饰自己的不足，处理问题要用正确的方法，对自己要有清醒的认识,敢于直面自己的缺点 俗话说：“金无足赤，人无完人。”没有十全十美的人，每个人都会有这样或那样的缺点和不足。 美国大发明家爱迪生，有过一千多项发明，被誉为发明

52、大王，但他在晚年却固执地反对交流输电，一味主张直流输电；电影艺术大师卓别林塑造了许多生动而深刻的喜剧形象，但他开始却极力反对有声电影,佳作赏读,谁也不可能做到十项全能，在人类现有的博大知识、经验、能力的汇集总和面前，任何伟大的天才都不及格。我们要有所改进和提高，必须要学会自我接受，自我肯定。因而，我们只有敢于正面自己的缺点，才能树立起自信自爱的意识，才能真正地认识和确立自己的价值、选择和追求。 敢于直面自己的缺点是勇者的选择。人人都在追求完美无缺，谁又愿主动承认、暴露自己的缺点与不足呢？人们想得更多的是如何掩饰缺点，而,不是改正它。而敢于直面自己缺点的人是真正的勇者，他们需要何等的勇气在世人面

53、前将自己的缺点展现出来？又需要何等的勇气来面对世人不屑的目光？中国台湾著名画家谢坤山面对不幸失去一条腿两只手一只眼的身体缺陷，不顾连上厕所都尴尬的局面，不顾没有任何画画基础的现实，凭借莫大的勇气，终于在画布里搏出了精彩的人生，成为我们的楷模。他敢于正视自己的不足，靠的就是那份“我要养活我自己”的勇气,敢于直面自己的缺点是挑战自我的很好证明。尺有所短，寸有所长。面对自己的“所短”，你必须挑战自己，克服心理障碍，扬己“所长”，这样，才能取长补短，才能变不利为有利，变坎坷为坦途。当代作家史铁生，在20多岁的时候突然双腿瘫痪，面对自己身体的严重不足，他感到过绝望，想到过死。但后来，他挑战了自我，打败了消极心理，觉得死亡是一件不必急于求成的事，要好好活着。他解放了被死亡奴役的心灵，发挥他的文学特长，终,于在文坛上找到了自己的位置。可以说，如果没有正视自己的不足，没有在地坛的挑战自我，就没有他的功成名就。 敢于直面自己的缺点是智者