小学科学《认识感官》教学设计模板

1、认识感官教学设计一、教材内容分析本课是苏教版科学一年级上册第二单元用感官观察中的第一课。本课教材 的设计意图是组织学生通过有趣的探究活动，引导学生有意识地运用感官进行观察， 并能描述事物的特点，从而初步建立 感官”的概念。由此实现科学课程标准上制定的关 于低年段的要求：人和动物都有感知各种环境刺激的器官；会观察与描述物体的特征。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 科学知识1、知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）；2、知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。 科学探究1、能够运用多种感官去观察我们周围的世界；2、会发现并描述物体在

2、颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特 点。科学态度1、养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯；2、乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。 科学、技术、社会和环境意识到自然界的生命体是多种多样的。三、学习者特征分析婴儿呱呱坠地，就开始用感官从周围世界获取信息。 随着年龄的增长，儿童的观察 能力逐步发展，这不仅增强了他们获取信息的能力，更有助于他们区分主观的世界和 客观的世界。学生在第一单元对科学本质有了一些了解后，本课将以观察为起点，着 力于培养小学生的科学思维。四、教学策略选择与设计观察是儿童认识世界的基本方法，所以本课以观察、感触为接触点，学习本课内容。

3、为学生创设一个喜闻乐见的教学情境，引导学生在活动中进行探究发现，是这一年龄 段学生参与科学学习的最佳方式，可以化抽象为具体，化单板为有趣，从而帮助学生 更细致地观察与交流。但由于学生刚接触科学学习，独立探究的能力还很薄弱，所以 在这里教师要很好地发挥引领者的角色，以便帮助学生有序观察，从而提高他们科学 学习的能力。五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将声效、视频与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，贝诞择了录播室的学习环境，并利用网络信息资源， 增强自主性、实效性。六、教学过程教学过 程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设 情境1. 谈话：（

4、老师 发出鼓掌的声 音）小朋友们， 刚才你们听到 了什么？2. 提冋：我们是 用身体的哪一生：听到了鼓掌声生：耳朵调动多种感官；创设情境；激发兴 趣揭示本节课题。部分听到鼓掌声的？3.游戏：我们可 以用耳朵倾听 到世间好多声 音，并且可以辨 别出是谁发出 的声音，下面让 我做个小游戏， 用你的耳朵感 受一下这是谁 发出的声音。4. 音频播放。5. 我们可以通 过耳朵听来感学生辨识。知我们周围发学生交流生的事情（板眼睛、小手、嘴书：耳朵听声音），我们把 能感受外界事 物刺激的器官 叫做感官，比如 耳朵（板书：感 官）。我们身上 还有哪些感官 呢？小组内想 一想巴、鼻子,6.小结：这节 课，我们就

5、要利 用这些感官帮 助我们进行观 察、感知、认识 周围的一些事 物。（板书：认 识）齐读课题二、观察1.出示图片，激生上台指认。探究，认趣：用眼睛看，识感官你能找到几种 动物？2.追问：你的眼睛真厉害，竟然学生交流，介绍把这个小动物 找出来了。描述 小动物的颜色、 形状、大小等特 征3.你们可真动物特征。从学生的生活入手，唤起体验，帮助学 生快速聚焦本课主题一一感官，初步了 解眼、耳、口（舌）、鼻、手（皮肤） 都是人体的感觉器官。由于课才开始， 学生会认为嘴巴、手是感官，教师不用 急着否定，可以在接下来的探究活动中 体悟发现，做进一步地探究与概念纠正。棒，通过这个活 动我们知道了， 我们的眼睛

6、可 以观察到我们 周围发生事情。【注意】学生可能会回答品尝或者是用 鼻子闻，这时老师要适合解释指导：在 不明确是什么液体的情况下，千万不要 品尝或者用手触摸，可以采用闻的方法 来辨别，科学的方法是一一挥扇法闻气 味。（演示方法【注意】学生会回答到用嘴，这时 要注意讲解：其实是我们嘴里的舌头帮 我们品尝到了味道，在我们舌头上布满 了味蕾，味蕾能帮助我们辨别这是哪种 味道（板书：眼睛 看、观察）4. （出示道具： 醋）谈话：我们 来玩个游戏吧！ 老师这里有个 神秘的液体，你 怎样才能知道 这是神秘液体 吗？5. 提问：你闻 到的是什么气 味？ 描述一下 这是一种怎样 的气味？（板 书：鼻子闻气 味

7、）6. 谈话:小朋友 们都有个灵敏 的鼻子，发现里 面是醋，我们一 起来品尝一下 吧。7. 交流：说说你 品尝到的味道 是怎样的？8. 我们是用哪 种感官什么品 尝到这种味道 的。（讲解感官 舌头。板书：舌 头品尝味道）9. 游戏：我们来 玩一个游戏“摸 一摸、说感觉、 猜一猜”。（出 示物品）讨论：.学生讨论、回答学生板演，分组 活动。学生品尝学生回答：酸酸 的嘴巴生交流小组形式，用你 的小脸蛋触碰 一下这些东西， 有这种感觉 吗？用手臂去三、延伸 拓展，课 堂总结触碰一下呢？ 腿呢？10.谈话：我们的小手、脸蛋、 裸露在外的手 臂、腿,都能感 觉到软软的棉 花、凉凉的冰 糕、有硬度的香 蕉

8、，是因为这些 部位的表层覆 盖着皮肤，我们 就是靠皮肤来 进行感觉的（板 书：皮肤凉、 热、软、硬）。11. 总结：我们 用眼睛、耳朵、 鼻子、舌头、皮 肤这些感官来 观察周围的事 物。12. 课堂检测：找一找，说一连线 说，把感官和做 的事连连线。1. 谈话：我们可 观看视频 以通过感官来观察周围的事 物，小动物们也 有感官，它们又 是怎么用感官 观察的呢？让 我们通过一段 视频，来了解一 下动物的敏锐 感官。2. 交流互动：说谈收获 一说，通过这节课的学习，你有 什么收获？为学生创设一个喜闻乐见的教学情境， 引导学生在活动中进行探究发现，化抽 象为具体，化单板为有趣，帮助学生更 细致地观察

9、与交流。学习是个循序渐进而又需要刻意练 习的一个过程。组织学生进行回顾与总 结，帮助学生对感官及用感官观察的方 法有一个更具体，更全面的认识。1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。七、板书设计其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识认识感官耳朵听声音眼睛看、观察鼻子闻气味舌头尝味道皮肤冷、热、软、硬思、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据

10、我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标:目标值:1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。2、现金安全保管，不发生盗窃事故。3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。4、安全培训合格率为 100%二、本单位安全工作上必须做到以下内容:1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥;9、