小学一年级数学下册百数图名师公开课优质教案沪教版_第1页
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文档简介

1、,名校名师推荐 ,百 数 图一、教学内容：九年义务教学课本一年级第二学期16 页百数图二、设计意图：一年级的学生在入学前已经或多或少接触过100 以内的数，在通过前一节课认识100以内的数的基础上，百数图的教学中放手让学生去自己摸索，去体验的时间比较多。数学来源于生活，挖掘生活中的一些数学来激发学生的学习兴趣，就像装面包。学生的思想是开放活跃的，经常会出现一些不同于教材的东西，就像对100 组成的理解，在设计的时候都要考虑到。整十数的加减法计算完全可以由学生自己总结出计算方法，而且学生可以选择自己喜欢的方法进行计算，体现出学生的个性化，有利于学生的发展。三、教学目标：1知道 10 个十是 10

2、0。2会用 100 以内数的组成计算整十数加减整十数。3能对物体进行计数并记数。四、教学重点：会 100 以内整十数的加减法计算。五、教学难点：理解“百”的含义。六、教学准备：多媒体教学软件，百数图七、教学过程：（一） 引入1. 媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的。2. 出示 10 袋面包，问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？3. 引导学生概括： 10 个十是 1 个百。板书： 10 个十是 1 个百。1. 追问：谁知道 100 里面有几个十？2. 讨论：如何把 100 这个数放到数位表中呢？（二）展开1. 出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？让学生讨论自己的数

3、法，并交流。（可能会出现2 个五十是100，5 个二十是100，4 个二十五是 100）2. 边观察百数图边完成右边的练习，并一起朗读。（三）深入1,名校名师推荐 ,1. 在百数图上我们还可以做加减法呢。2. 用实物投影仪演示：先出示1 个十，再出现 1 个十， 10+10=？然后依次增加 1 个十， 20+10=？， 30+10=？3. 小组讨论：可以用什么方法做这些题目？（学生可能会说1 个十加 1 个十等于2 个十，2 个十是 20。或者因为1+1=2，所以 10+10=20）4. 在小组内交流 50+10=？ 50+20=？ 50+30=？ 50+40=？5. 出示： 40-10= ？ 50-20= ？ 70-40= ？ 30-20= ？ 90-50= ？让学生自己讨论出解决这些题目的方法，然后进行全班交流。6. 小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜欢的方法来做。7. 运用所学知识完成第 4 题，比一比谁的计算正确率最高。做完后，和你的小伙伴互相检查，并说说计算时你是怎么想的？8. 完成第 5 题前面 3 栏，要求在计算正确的基础上，比一比谁的速度最快。每一小组全对并且最快的小朋友可以做小老师检查自己小组其他小朋友的完成情况。9. 第 5 题的后面 2 栏，先引导学生仔细观察题目中各部分的变化，然后自

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