《大自然的语言》（2课时）八年级语文下册教学课件—人教部编版

1、第1课时,大自然的语言,1.从“现象与理论”的联系这一角度来学习筛选文章的主要 信息，理解其中阐述的事理,2.理清文章的说明顺序；品析说明文语言的准确生动及说明 方法的作用,3.发现和欣赏大自然的种种物候现象，思考天气、气候的 关系，激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格,春夏秋冬，斗转星移，草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩的物候现象与人类有着紧密的关系。大自然仿佛会说话似的，会告诉我们许多有关气候的信息，使我们更好地生活、生产。那么，我们如何来看待物候现象呢？它又是怎样一回事呢？下面我们一起来学习大自然的语言，共同探讨大自然的奥秘。 (提示：下面教师展示有关物候图片或者视频,

2、碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花,纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻,竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，中国气象学家、地理学家、教育家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。他的主要作品有物候学（1963年出版，1973年增订重印）中国近五千年气候变迁的初步研究等，另著有竺可桢文集,yn,翩,匿,s,谚,zi,2词语积累,1）_：种子或孢子发芽。 （2）_：动作轻快的样子,萌发,3） ：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物,翩然,课前预习,1.字音字形,孕育,4）

3、：原意是不公开讲话，不公开露面。文中 指昆虫都无声无息、无影无踪了,5）风雪载途： （6）周而复始： （7）草长莺飞,销声匿迹,风雪遍地，形容气候恶劣,一次又一次地循环,形容江南暮春的景色,衰草连天 （ ） 鬓毛衰（ ） 连翘（ ）翘尾巴（ ） 差异（ ）差遣（ ） 差劲（ ）参差（ ） 观测（ ）道观（ ） 落叶（ ）丢三落四（ ） 落枕（,区别读音,shui,cu,qio,qio,ch,chi,ch,c,gun,gun,lu,l,lo,1.什么是物候？什么是物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候观测的因素有哪些？ 4.研究物候学有什么意义,快速阅读课文，快速准确地筛选出

4、所需要的信息,1.什么叫物候和物候学,草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学叫物候学,2.物候观测对农业生产有什么重要意义,物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，易掌握，可以广泛应用在农业生产上,13,4、5,3.决定物候现象的因素有哪些,纬度差异；经度差异；高下差异；古今差异,4.研究物候学有什么意义,预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展,11、12,610,大自然的语言”指的是什么？文章标题用“大自然的语言”有什么好处,大自然的语言” 指的是“物

5、候现象”。以“大自然的语言”为题是比喻的说法，把大自然拟人化了，把物候现象说得生动而有趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性,品味标题,细读全文，具体了解,读13段，请具体介绍物候与物候学,第1段哪些事物属于“大自然的语言”,冰雪融化 草木萌发 花开放 候鸟归来 植物孕育果实 果实成熟,叶子变黄 北雁南飞 昆虫销声匿迹 衰草连天 风雪载途,词语评点,写春,大地苏醒,冰雪融化,草木萌发,次第,苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地、生机勃勃的景色,融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意,萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力,次第”写出百花竞相开放、争相

6、报春的“热闹” 情景,燕子翩然归来 植物“孕育”果实,翩然”写出了小燕子轻盈飞舞、 活泼伶俐的情态，透露出喜爱之情,孕育”将植物写活了，形象地写 出了夏季植物的茂盛、茁壮之态,写夏,写秋：销声匿迹 衰草连天 准备迎接 簌簌,簌簌”写出秋天的肃杀气氛,风雪载途”写寒冬，写出了冬天的风狂雪大，寒气逼人,销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象,衰草连天”描写秋天萧条冷落的情景,迎接”将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热、善解人意的天使,写冬：风雪载途,风雪载途” 写寒冬，写出了冬天的风狂雪大，寒气逼人,果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹,衰草连天,冰雪融化 草木萌发 花次

7、第开 燕子归来 布谷鸟来,孕育果实,描写 拟人,生动,大自然的语言,冬,春,夏,秋,第一部分(第13自然段)：引出什么叫物候和物候学。这一部分说明物候学研究的对象，以具体现象做例子，告诉读者，这些都是“大自然的语言”。 第二部分(第45自然段)：说明物候观测对农业的重要性。以具体事例说明物候学对农业生产的重要性。 第三部分(第610自然段)：说明决定物候现象来临的因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。这是文章的主体部分。 第四部分(第1112自然段)：说明研究物候学的意义,1划分段落层次，理清全文思路,问题探究,2这四部分内容之间有没有内在的联系,第一部分描述现象，由表及里引出什么叫物候和物候

8、学。第二部分做出解释，话题转到农业上，与文章结尾形成了照应。第三部分推究原因，说明决定物候现象来临的因素，是文章的主体部分。第四部分阐明意义，再次突出“大自然的语言”，与第一部分照应。全文条理分明，主要按从现象到本质的说明顺序介绍物候学，通俗易懂，给人以深刻的印象,不能。因为四个因素的影响程度大小不等。由大到小，由主到次，依次排列，有条有理。纬度、经度、高下的差异都是空间因素，古今的差异则是时间因素，从空间到时间又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚,3小组讨论：决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序,4研究物

9、候学的五个意义又能否颠倒说明的顺序,不能。“首先”“对于安排，确定”“还可以利用”“也可以利用”“为了便利”五层意思，有重有轻，有主有次,无论是全篇、某部分之间， 还是某一段落内部之间，本文 在说明顺序的安排上都十分讲 究，说明极富条理性,问题探究,搜集有关物候的农谚,同学们下节课见,第2课时,大自然的语言,上节课我们一起理清了本文的层次内容，这节课我们学习本课的重点说明文的语言特色，揣摩本文的精彩句段,1.摘出文段中表示时间推移的词语,立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天 寒冬,层次井然,2.重点阅读610段，理解物候现象的各个因素，各组派一个代表来解说这些因素,纬度的差异 经度的差异 高

10、下的差异 古今的差异,三月的内蒙古草原,三月的海南,纬度差异对物候的影响,经度差异对物候的影响,四月的内蒙古草原,四月的大连,高下的差异对物候的影响,天山山顶和山腰的差异,3.决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列,按影响程度由大到小排列。 （由主到次） 标志主次顺序的词语是： 首先，第二，第三，此外,层次井然,4.物候现象来临的决定因素,纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异,主要,空间,时间,次要,举例子。如说明物候对农业的重要性时，举出了1962年由于没有注意根据物候观测播种花生而受损害的实例。 作比较。如说到纬度的差异对物候现象来临的影响时指出：“早春三四月间，南京桃花要比

11、北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。” 打比方。本文中往往把一些巧妙的比喻同拟人融为一体，使事物的特征更加突出。如“杏花开了，就好像大自然赶快种谷子”这两个分句，就很富表现力,1.本文运用的说明方法主要是举例子、作比较和打比方等。你能找出来并说说表达效果吗,示例一：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”是拟人的手法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”具体描述大地“苏醒”时的样子，一片春色扑面而来。 示例二：燕子是“翩然归来”，轻捷、洒脱、活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。用“不久”“于是”由春自然转入夏。而秋的标志是“果实成熟”，是“叶子渐渐变黄,2分析课文内

12、容，说说第一自然段的语言特点和它的表达效果,示例三：作者在描写叶子变黄的状态时，用“簌簌”描写风吹落叶的声音，写出树叶纷纷飘落的动态，有声有色，使人感到秋天的肃杀。此外，“北雁南飞”“田间草际的昆虫”“销声匿迹”“衰草连天”等词语，写出冬天即将到来时的萧索、清冷。这一切都是为了“迎接风雪载途的寒冬”，又是拟人的手法。这里面的“载”，是充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度，写出了风雪交加、旅途的艰难，可谓一词写尽整个冬景。 示例四：作者用“年年如是，周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况，点明四季变化循环往复的自然现象是带有规律性的，既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也以生花妙笔设置悬念，为

13、下文说明大自然的语言做了有力的铺垫,3.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 加红色的词语好在哪里？注意标点符号,运用拟人手法，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生动性和可读性,描述物候现象,阐述研究意义,作出科学解释,追究因果关系,现象,本质,逻辑顺序,大自然的语言,写作特色,1）思路清晰，层次分明。本文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”，写作上思路清晰，层次分明。 （2）语言准确，生动严谨。本文语言准确、严谨，体现了说明文语言的准确

14、性、科学性。如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词用来指数量，不一概而论，措辞严谨。语言生动是本文语言的一大亮点，如写大地“苏醒”运用了拟人的修辞手法，把春回大地写得富有动感;再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个七字句，具体描绘大地的“苏醒”，给人带来一片扑面而来的春色。文中这样的句子很多，大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性,一、下列句中加横线的字能否删掉？为什么？ 1.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左

15、右，比1960年迟五六天。 3.植物的抽青、开花等物候现象不过研究这个因素要考虑到特殊的情况,1.许多，说明农谚中包含物候知识的数量比较多，但并不是全部，体现说明文语言的准确性。 2.五六天，是约数而不是确数，体现了说明文语言的准确性和严密性。 3.不过研究这个因素要考虑到特殊情况，表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神,参考答案,1.“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”运用了什么样的修辞手法？有什么表达效果？ 2.“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果,运用了拟人的修辞手法，把“大地”人格化，显得亲切动人。 “翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形

16、象,二、体会句子中词语的表达效果,1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 3. 在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天,三、判断下列语句所运用的说明方法,举例子、列数字、作比较,下定义,举例子、列数字、作比较,大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解,由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点,麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 燕子低飞要落雨,古代谚语选粹,二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒,癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气晴。 鸡迟宿，