2019中考语文复习建议ppt课件

1、2019年中考语文 复习建议 西城区教育研修学院 李朝晖,最基本的应对策略 全面复习，查遗补漏，归类联想，贯通文本，关注情境，综合运用。 形成快速整体把握文本的能力 建立灵活有效的审题能力 练出快捷精准的答题能力 写出切题动人的作文,积累 字词句文点法史，基础运用古诗文 全面复习，查遗补漏，归类联想，贯通文本，关注情境，综合运用。 关注中考试题、中考说明及今年期末各区县试题亮点，举一反三,2018年北京中考第2题,叠：一层加一层；重复。折叠。 迭：轮流；替换。屡次。及,题头）2下面是圆明园中“武陵春色遗址”景观说明牌上的文字。阅读这段文字，完成（1)（2）题。（共2分,D A,笔画有交叉，此规

2、律无效,先横后竖(十革卂)(里再重垂丑贯先竖后横) 先撇后捺（义） 横撇竖弯钩(匕同七)(兆龙不同) 横折左钩撇(刀万乃盈同力)(九角勾为及不同) 承先中间后两边，中丰先两边后中间，出果里再建先小两边再中间竖最后两笔托底（土王谨谁最后两笔是竖横） 牛车手独字最后竖（竖钩），做了偏旁最后提,交叉笔画笔顺,全包围、下边托,先进人后关门(囚由甘凶) 走是托，按左右(赶题) 之建底，最后写(过延) 上两三面先写罩(氏病虱同闲) 右斜钩撇最后点(式武戒截成) 左边开口最后横(当雪) 右边开口最后折(区匡世) 有中横穿横最后（疟）(事建衰不同,包围结构笔顺,左上顶上和两肩，点在这里点优先（头义学羊火忄米敝

3、）(光尚不同) 右上下边和中间，两手一拎最后点（犬虫瓦夕小示办肃）(今戍不同) 卵左先点右后点，为上先点下后点,母框上点横下点,点的笔顺,字词 过一遍课标3500字，音形不遗漏。 会依靠汉字字形联想记其音、义。 会归类记一系列字，并把特殊的几个字与其对照,示例一：三国演义中的刘备是蜀国的中心人物。作为蜀国君主，刘备带领诸葛亮、关羽、张飞、赵云以及众多将士，四处征战，为巩固蜀汉天下、匡扶汉室不懈努力。 示例二：水浒传中的宋江是水泊梁山一百零八将的首领。他率领梁山众好汉劫富济贫，替天行道，成就了一番功业。 示例三：西游记中的唐僧作为中心人物，在取经路上，目标明确，始终不改信念，带领徒弟孙悟空、猪八

4、戒、沙和尚，历经八十一难，终于取经成功,2017年北京中考第10题,2018年北京中考第14题,示例：理想的书籍能够启发我们更好地认识生活中的道理。三国演义中，刘、关、张“桃园结义”，团结一心，共谋大事；刘备与诸葛亮彼此信任，励精图治。这些内容让我明白，为了实现共同的目标，就要同心同德，共同努力。可见，理想的书籍是开启智慧的钥匙,8.示例： 上联选“择朋友”。链接材料第则中的“无友不如己者”，说的是不要与不如自己的人交朋友，这是孔子所说的“择友”标准。 下联选“慎言语”。链接材料第则中的“君子欲讷于言”，说的是君子说话要谨慎，这是对君子的要求。 9.示例一： 辛勤劳动 为获取粮食，他不辞辛苦，

5、开荒种地 只有靠辛勤劳动才能改善生活 示例二： 聪明才智 为制作瓦罐，他反复试验，获得成功 做事只要动脑筋想办法，就会成功 10.示例一： 三国演义中的刘备是蜀国的中心人物。作为蜀国君主，刘备带领诸葛亮、关羽、张飞、赵云以及众多将士，四处征战，为巩固蜀汉天下、匡扶汉室不懈努力。 示例二： 水浒传中的宋江是水泊梁山一百零八将的首领。他率领梁山众好汉劫富济贫，替天行道，成就了一番功业。 示例三： 西游记中的唐僧作为中心人物，在取经路上，目标明确，始终不改信念，带领徒弟孙悟空、猪八戒、沙和尚，历经八十一难，终于取经成功,2017年北京中考第8-9题,8.上联选“择朋友”。链接材料第则中的“无友不如己

6、者”，说的是不要与不如自己的人交朋友，这是孔子所说的“择友”标准。下联选“慎言语”。链接材料第则中的“君子欲讷于言”，说的是君子说话要谨慎，这是对君子的要求。9示例一辛勤劳动为获取粮食，他不辞辛苦，开荒种地只有靠辛勤劳动才能改善生活 示例二：聪明才智为制作瓦罐，他反复试验，获得成功做事只要动脑筋想办法，就会成功,2016年北京中考第11题,2016年北京中考第12-13题,12.私塾先生琐记衍太太13.(1)拧开船上热水管的龙头，用沸水向四面喷射，延缓了冰的冻结鲨鱼冲向阿龙纳斯教授将教授一把摁倒在地上，躲过鲨鱼(2)当空气涌入舱内时，大家得救了,2019年西城一模第13-14题,13B 14示

7、例：我读鲁滨逊漂流记，看到鲁滨逊忽然发现荒岛上出现一群土著人，处境变得危险，此时我不禁感到万分焦急；后来看到鲁滨逊不但吓跑了土著人，还得到了一个得力的助手“星期五”，此时我顿感欣慰，放松下来。不大急则不大慰，读书就是这样快乐的事啊！（具体内容2分，阅读体验2分。不足60字扣1分。,名著 用心读过、思过、概括过、联系过。 每部名著做过兴趣探究，写过探究笔记。 论语总结过每一章的探讨话题、主要主张、褒贬倾向，实际功用,关注中考说明变化 基础运用中的书法 古诗文阅读中的诗歌 试卷结构中的题型及分数分配,一、基础运用 2.认识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解其大致演变过程，了解一些最具代表性的书家和作

8、品，能从笔画、结构、章法以及内涵等方面初步感受书法之美 （2019年中考说明,书法,2018年北京中考第5题,A题词的字体属于楷书，端正典雅；碑文内容由远及近，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。 B题词具有行书的特点，刚劲有力；碑文内容由远及近，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。 C题词的字体属于楷书，端正典雅；碑文内容由近及远，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。 D题词具有行书的特点，刚劲有力；碑文内容由近及远，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们

9、的敬仰之情,D,2016年北京中考第1题,第一幅 刘炳森书,隶书 圆润浑厚,楷书 庄严大气,第二幅 颜真卿书,第四幅 王羲之书,行书 典雅飘逸,第三幅 怀素书,草书 自由随意,2017年北京中考第1题,楷 七 C,字体、书家、作品、书体： 认识字体，能简评；了解书家、作品、笔画、结构、章法等常识，能判断。 篆书雍容古朴，笔画繁复圆活 成熟期汉字演变过程：甲骨文、金文（钟鼎文）大篆、小篆隶书草、楷、行 李斯泰山石刻瘦长圆滑，粗细均匀，藏头护尾，不露锋芒，美观庄重严肃,书法,字体、书家、作品、书体： 隶书端庄典雅，长横蚕头燕尾，一波三折 曹全碑宽扁匀称舒展，华丽秀美 草书简省迅疾，牵连引带，纵任狂

10、放 张旭古诗四帖笔画丰满，雄强奇伟，笔势纵逸，急雨旋风，跌宕起伏，云烟缭绕 怀素自叙帖活泼飞动，笔下生风，龙蛇竟走，激电奔雷，神采动荡，一气呵成,书法,字体、书家、作品、书体： 楷书：笔画平直，工整严谨，端正大气 欧阳询九成宫醴泉铭骨气劲峭，平正规矩 褚遂良雁塔圣教序端庄秀丽，空灵多姿 颜真卿多宝塔碑颜勤礼碑方正茂密，浑厚雄阔 柳公权玄秘塔碑清瘦潇洒，体媚骨健 赵孟頫妙严寺记形趋扁方，笔画圆秀，间架方正,书法,字体、书家、作品、书体： 行书：快捷流畅，游丝引带，潇洒自然 王羲之兰亭序行云流水，骨格清秀，点画遒美，疏密相间，飘若浮云，矫如惊龙 颜真卿祭侄文稿苍劲质朴，圆转大方，气韵贯通 苏轼黄州

11、寒食诗帖丰润雄健，浑厚灵动，姿态横生 赵孟頫洛神赋丰腴圆润，轻捷灵秀，端美内敛,书法,现代 毛泽东：俏俊飘逸，大气磅礴，豪放酣畅，横斜竖直，扬撇抑捺，方圆相济 郭沫若：爽劲洒脱，刚柔并举，运转变通，字势端正，线条轻重变化大 启功：线条瘦硬，修长清秀，中宫紧凑 刘炳森：炳森隶，凝厚稳健，俊逸潇洒,书法,笔画、结构、章法、内涵 笔画：横竖点折，粗细圆方，轻重稳逸 结构：上下左右内外，松紧疏密阔茂，长扁方 章法：布局严谨灵活，字形大小匀称错落，字距行距疏密变化，墨色浓淡轻重 内涵：精神气度，思想品格,书法,二、阅读 2.古诗文阅读 （2）阅读古代诗歌，在理解的基础上，注意感悟和运用。对诗歌中感人的情

12、境和形象，能说出自己的体验。提高自己的欣赏品位。 （4）在古诗文学习中，理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵，从中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染。 （2019年中考说明,古诗文阅读,2019年北京中考说明参考样题第19题,诗人紧扣西湖早春的季节特点，选取了“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等典型景物，用细腻的笔触进行了准确生动的描绘，如以“争”“啄”表现莺燕的动态，以“渐欲”“才能”状写花草向荣的趋势。借助这些富有活力与生机的春景，诗人抒发了喜爱春天、热爱生命的情感,19.一切景语皆情语。请具体说说诗人是怎样借西湖生机盎然的春景来抒发内心情感的,钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

13、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤,理解选用(文)体验感悟(果)分析评价(法,2019年北京中考说明参考样题第20题,20. “燕”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵。诗人借“燕”或表现春光的美好，或感慨世事变迁下列诗句中，与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”一样，借“燕”来表现春光美好的一项是（ ） 【甲】泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （杜甫绝句） 【乙】旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 （刘禹锡乌衣巷） 【丙】无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （晏殊浣溪沙,理解丰富内涵把握情境形象汲取智慧熏染,一、试卷分数、考试时间 试卷满分为100分

14、，考试时间为150分钟 二、试卷的内容及分数分配 基础运用 约15分 古诗文阅读 约18分 名著阅读 约5分 现代文阅读 约22分 写作 40分,试卷结构,三、试卷的题型及分数分配 选择题 约18分 填空题、简答题等 约42分 写作题 40分 （2019年中考说明,试卷结构,2018年选择：两个1分题，七个2分题，一个3分题，共19分,2019年西城一模第1题,1）C （2）标点：将改为“” 关联词语：将“不仅还”改为“不再而” （或“不是而是”,2019年西城一模第2题（1）-（2）小题,1）D （2）示例：使至塞上 陶渊明 （是王维的诗作名即可，写陶渊明其他名号亦可。,2019年西城一模第

15、2题（3）小题,示例：流畅自然（或“行云流水”等）评分标准： 2分。符合作品特点1分，仿照形式准确1分,2019年西城一模第3题,B,2019年西城一模第4题,示例一：上联：淑气到华轩梅芬绽玉 下联：春风生广殿柳色垂金 示例二：上联：紫阁宜春花开千树丽 下联：晴窗挹翠山傍五云多,2019年西城一模第5-6题,5.小信未孚 6.春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干,2019年西城一模第7题,示例：“衡阳雁去无留意”以大雁离去的坚决写出了秋天的苍凉凄冷；“长烟落日孤城闭”抓住典型景物铺排描画，写出了边塞的雄浑险峻。其中既寄寓着伤感，又寄寓着豪情。诗人以此创设出悲凉壮阔的意境。（结合词句1分，具体分析怎样

16、写1分，解说具体情感1分。,2019年西城一模第8-9题,8.C 9. 示例一：角声满天秋色里 示例二：巴山夜雨涨秋池 示例三：枯藤老树昏鸦,2019年西城一模第10题,D,2019年西城一模第11题,丙,2019年西城一模第12题,示例：勤学苦读，在宋濂身上体现为勤于借书，不怠抄书，百里求师，恭谨叩问，安于清贫，专心向学等。在祖莹身上体现为夜以继日地读书，在父母禁止后还偷偷夜读。在范仲淹身上表现为夜晚读书困倦时，用水洗脸提起精神继续读书；在食物不够时，只吃一点粥也坚持读书,2019年西城一模第15题,C,速读 形成快速整体把握文本的能力 按题目要求分层 用单句法把握简单叙事 用复句法把握复杂

17、叙事、论说,一）分层不一定按段 按事件、时间、地点、人物、某一考查要点分层（可能跳） 段内分层 合段分层 还可能多种形式同时出现,2018年北京中考第17题,材料一】 故宫博物院（简称“故宫”)成立于1925年，是中国最大的古代文化艺术博物馆，是中国文化遗产的守护者和传承者。截至2016年底，故宫文物藏品总数达186万余件。近年来，故官以丰富的馆藏资源为基础开展文化普及活动，成为公共教育的重要场所。/展览是博物馆最基本的教育形式。 为了使展览效果最优化，故宫在以往展览的基础上，改变思路，不断创新，开创了文物藏品 的新方式：展览不再是对文物进行简单摆放，而是通过文字、颜色、声音、图像等进行艺术再

18、现；同时，通过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式，让观众在观展时更好地了解展品的文化内涵。/ /2016年，故宫成立教育中心，针对不同年龄、层次的观众，开展内容丰富、形式多样的体验活动，全面、立体地发挥故宫的公共教育功能。 / /在公共教育中，故宫重视与教育机构合作，采用馆校合作方式开展选修课程和综合实践活动，让青少年在轻松活泼的参与中了解优秀的传统文化,举办展览 开展体验活动 馆校合作,材料二】 中国国家博物馆（简称“国博”)是一座全面系统展现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的综合性博物馆。馆中设有“古代中国”“复兴之路”两个基本陈列和10多个不同门类的专题展览

19、，每年还有50余个临时展览，国博己经成为公共教育的重要平台。 /近年来，国博的展览吸引了国内外众多观众前来参观。2017年国博接待观众总量达806万人次，其中包括未成年观众139万人次。为了充分发挥国博的公共教育功能，/自2012年5月起，国博设立了教育体验区。目前，围绕“历史与艺术并重”的主题，根据家庭、学校和社会不同群体开发了“阳光少年”“社会大课堂”“文化博览”三大系列课程，形成了以藏品为基础，以体验为重要方式的公共教育新模式。/国博特别重视与学校合作，例如，为了使博物馆的馆藏资源和学校的教学内容相互补充，采用“双师教学”的模式，让学生对所学知识有全方位的认知,材料三】 中国科学技术馆（

20、简称“科技馆”)是一座国家级综合性科技馆，是实施科教兴国战略、普及科学知识、提高公众科学素养的大型科技教育设施。/科技馆以科学性和趣味性相结合的展览设计理念开展公共教育，吸引了众多的参观者。馆中展品涉及航空、航天、机械、交通、能源、信息科技、生物科技、纳米科技等众多领域。/科技馆在利用展品进行展览教育的同时，还设置了科普活动室和实验室，配置了计算机、微型机床、3D打印机等近200套不同系列活动器材和40多套相关的实验仪器，设计了“飞行器的奥秘”“光影探秘”“生命科学俱乐部”等系列活动，让观众在亲身体验中，加深对科学的理解。 ，吸引了越来越多的参观者，尤其是青少年。/2017年9月1日，科技馆正

21、式启动“馆校结合基地校”项目，为首批200所中小学校提供场馆活动，为创新人才培养、校本课程开发、科技教师培训等提供服务,2018年北京中考第19题,怎么也忘不了（小时候） 被信天游迷得死去活来（上初中后） 油然生出一种归属感（我是一路苦恋着信天游走进中年时代的） 让我欣喜（我曾忧心）（大约在十多年之前,我”拾麦穗 与家人一起吃午饭和歇晌 和伙伴们帮老师割麦子,2014年北京中考记叙文阅读题,第段后半,第段,第段,18.文章在描写沙枣时，多次写到沙枣的花香，请你简要说明作者对沙枣花香的认识过程。（4分,最初作者对飘来的花香不解其因，后来由沙枣的花香开始注意沙枣，再到赞赏沙枣花香，最后认识到沙枣花

22、香是整个初夏河套平原的标志,2016年北京中考第18题,跳读分层,蒲公英无论生长在哪里，都固守一处，不懈不怠；无论多么庸常卑微，都努力绽放自己的美丽。作为普通人，也要像蒲公英一样，无论面对何种困境，都要不怨不尤；无论身处何种位置，都要努力奋斗，实现梦想。这些感悟来自于老师当年在田野上的讲话以及同学们几十年人生经历的印证,2017年北京中考第14题,按景物、人情、事件分点再分层,2019年西城一模第18-19题,18示例：沙漠偶遇雕像 重返寻到雕像 探究发现变化 19要点：a.第段写两座雕像的相貌显得十分古怪。b.第段写米哈伊尔第一次看见雕像时的反常表现。c.第段写米哈伊尔的同伴从雕像女人脚上敲

23、下的一块标本，那物质显然不同寻常。d.第段写米哈伊尔的同伴在研究那块雕像物质时因爆炸而身亡,快速感知文意可借鉴句子结构 一件事的概括可借鉴单句结构 （二）单句式 （怎样的）谁 （如何）做、是 （怎样的）什么 (人？事？景？物？情,点面,角度,注意题目要求与示例，状语、定语有时倒可能成为关键 注意筛选信息的指向性，人、事、景、物、情，哪个或哪些要素要概括，可根据题目要求及示例加以明确,拒不服从 针锋相对,2015年北京中考记叙文阅读题,定语式 表现类词语 性质有变化,定语式 表现类词语 性质更严重,初见砖茶，不以为意 喝上砖茶，引为知己 再喝砖茶，感到绝望 找到洞茶，无限惊喜,2013年北京中考

24、记叙文阅读题,主语“我”省略，主角始终无变化,动宾指向事、物,心理表现“情缘,事+情,状语表现场景变化,灵堂哭苦老 家中哭苦老 挥笔画梅花 白梅赠爱徒,2012年北京中考记叙文阅读题,主语“许麟庐”省略 要学会判断事件主角,状语变化，是场景差异的重点,动宾变化，扣合人、物、情、旨,状语+动宾,我”拾麦穗 与家人一起吃午饭和歇晌 和伙伴们帮老师割麦子,2014年北京中考记叙文阅读题,与第一个给出的概括形式一致，主语是“我”，人物单纯，动宾表现事物景情变化,与第二个给出的概括形式一致，状语表现场景变化，人物复杂，动宾表现事物景情变化，事件复杂，有合集,与第二个给出的概括形式一致，状语表现场景变化，

25、人物复杂，动宾表现事物景情变化,2019年西城一模第18题,18示例：沙漠偶遇雕像 重返寻到雕像 探究发现变化,三）复句式 因果：因(假设、条件、分析)果(结论) 偏正：递进、转折 (铺垫、略详、次主) 并列：横（同类、对照、对比、选择） 纵（时、空、顺承、先后次序） 交错 总分：总分总,线,网,注意:“总”不一定是“概括式”，也有“引发式开头”“引申式结尾”等。“总结句”不一定按文章顺序，可以先次后主、舍次取主等,块,多层次的概括可借鉴复句结构,2018年北京中考22题,读书是一个人成长的重要途径。读书的方法多种多样，但循序渐进是最基本的方法。 任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有

26、，从小到大，逐步完善的。读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。正如清代陆清献在示儿书中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。”读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会因噎废食。数学家华罗庚也说：“学习上切忌好高骛远，急于求成。学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了。”可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。 任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基础知识。循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的，因此，

27、读书就要从基础知识开始。杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起，杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起，杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。他们都是在起点就打下了坚实的基础，才会不断提高，有了后来的成就。这充分说明打好基础，循序渐进，才会取得好的结果。 在循序渐进的阅读中，随着对内容理解的不断加深，人们会产生更深入的思考，因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯。南宋哲学家朱熹曾说“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，这是他对自己续书经验的总结。他曾每日从礼记左传等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融会贯通，最终形成自己的思想。正是这样，他才成为伟大的哲学家

28、。 青年人读书欲望很强，读书劲头很大，这是可喜的现象。但有些人读书贪多求快，“在空中起跳”，忽视打好扎实的基础，违背了循序渐进的规律，结果收效甚微。因此，一个人只有掌握了正确的读书方法，才能日益精进,分析结论,2018年北京中考23题,万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。正如清代陆清献在示儿书中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。”读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会因噎废食。数学家华罗庚也说：“学习上切忌好高骛远，急于求成。学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了。” 任何学科的知

29、识体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基础知识。循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的，因此，读书就要从基础知识开始。杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起，杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起，杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。他们都是在起点就打下了坚实的基础，才会不断提高，有了后来的成就。这充分说明打好基础，循序渐进，才会取得好的结果。 在循序渐进的阅读中，随着对内容理解的不断加深，人们会产生更深入的思考，因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯。南宋哲学家朱熹曾说“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，这是他对自己续书经验的总结。他曾每日从礼记左传等经籍中

30、选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融会贯通，最终形成自己的思想。正是这样，他才成为伟大的哲学家,分析结论,2014年北京中考议论文阅读题,引发提问式(析果论因,引申呼应式(次要,说明文结构：由主到次 活板制作（活字模+活板）+使用 一字多印+贮字+刻新字+拆板 主 次,2014年西城区一模文言文阅读题,偏正式,2019年西城九上语文期末第15题,仿照提示归纳概括段意： 学会依据文意选择所仿示例。都是地点状语开头，窗外不能丢。借他物抒情有主语，要有玉兰、绿叶等。求雨于非洲，句式变化太大。 注意精准选择概括词范围。喜、欢一类情感词，比舞、赞一类动词更全面。共、分一类分享词，比送更全面，比

31、求更准确。 窗外玉兰喜雨 非洲共雨,并列式,2013中考）21答案示例： 首先，强调话要有趣，并指出有趣指的是有旨趣，有理趣，有情趣； 其次，用具体事例分别阐释说话有旨趣、有理趣、有情趣的内涵，并指出其好处； 最后，点明怎样才能做到说话有趣,总,分,分,小分,小分,再小分,略,详,2019年西城一模第22题,18示例：时尚生活 理念情感,总,分,审题关注最有效依据(干、肢、图、文), 提示(关键词、关联、内容、形式), 限制(范围、对象、字数、主题、示例、语境、特殊要求)。 联系课标能力要求， 曾经的训练、积累,审题 建立灵活有效的审题能力,2015年中考题题（得分率仅为0.41,依据在题干,

32、2018年北京中考第3题,B 将“连抢带砸”改为“连抢带砸，并纵火焚烧,2017年北京中考第17题,石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”，出自吕氏春秋诚廉，意思是说：石头可以被碾碎，但不能改变它坚硬的本质；丹砂可以被磨细，但不能改变它赤红的本色。对于华夏儿女来说，名节操守不容玷污，理想志向不可动摇，就如同石之坚、丹之赤一样不可改变。 自古以来，中国人就非常重视名节操守和理想志向，认为这是人的“正性”。大雪压枝，不改四季青葱的本色，是松柏的品节；狂风席卷，不改九天翱翔的征程，是鲲鹏的志向。古人从大自然中获取灵感，认为天地之间，虽然品物万殊，但皆有其正性。人的正性就是“人间正气,人间正气

33、不可改变,古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信念而视死如归，文天祥便是典范。南宋末年，文天祥临危受命，率军抗敌，兵败被俘，不受威逼利诱，至死不屈。“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至”是文天祥忠贞不渝品质的表现；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”更是他大义凛然、为国捐躯的真实写照。 。八十多年前，中国工农红军在物质条件极其匮乏的情况下爬雪山，过草地，冒着枪林弹雨，出生入死，克服重重艰难险阻，到达了革命圣地延安。在高原寒、炊断粮、风餐露宿的条件下，在面对围追堵截、伤亡巨大的情况下，若没有坚韧不拔的钢铁般的意志，若没有救国救民于水深火热之中的理想信念，红军就不

34、会成就两万五千里长征这一闻名世界的壮举。 植根于传统文化的“人间正气”，为中华民族的血脉相承提供了凝聚力和驱动力，是我们创造美好未来的坚实基础。“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”，这种“人间正气”激励着中华儿女不忘初心，为实现“中国梦”而努力奋斗,2017年北京中考第18题,古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信念而视死如归，文天祥便是典范。南宋末年，文天祥临危受命，率军抗敌，兵败被俘，不受威逼利诱，至死不屈。“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至”是文天祥忠贞不渝品质的表现；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”更是他大义凛然、为国捐躯的真实写照。

35、。八十多年前，中国工农红军在物质条件极其匮乏的情况下爬雪山，过草地，冒着枪林弹雨，出生入死，克服重重艰难险阻，到达了革命圣地延安。在高原寒、炊断粮、风餐露宿的条件下，在面对围追堵截、伤亡巨大的情况下，若没有坚韧不拔的钢铁般的意志，若没有救国救民于水深火热之中的理想信念，红军就不会成就两万五千里长征这一闻名世界的壮举,依据在题肢,丙,2018年北京中考第21题,啊，陕北，生我养我的这片厚土啊，我愿像这信天游一样地高高飞起，化作装饰你的夜空的月晕，绕着月亮转,丙,2018年北京中考第15题,材料一】 展览是博物馆最基本的教育形式。为了使展览效果最优化，故宫在以往展览的基础上，改变思路，不断创新，开

36、创了文物藏品 的新方式：展览不再是对文物进行简单摆放，而是通过文字、颜色、声音、图像等进行艺术再现；同时，通过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式，让观众在观展时更好地了解展品的文化内涵。 【材料三】 科技馆在利用展品进行展览教育的同时，还设置了科普活动室和实验室，配置了计算机、微型机床、3D打印机等近200套不同系列活动器材和40多套相关的实验仪器，设计了“飞行器的奥秘”“光影探秘”“生命科学俱乐部”等系列活动，让观众在亲身体验中，加深对科学的理解。 ，吸引了越来越多的参观者，尤其是青少年,C,2019年西城一模第21题,甲,2018年北京中考第16题,16.阅读【材料二】中

37、的图1和图2，结合这则材料所说明的主要内容，你得出的结论是什么?(2分,示例：国博作为公共教育的重要平台，近年来接待观众总量虽有波动，但总体增长，而接待未成年观众量则持续增长,依据在图表,2017年北京中考第13题,13.阅读【材料一】和【材料二】中的统计图，结合这两则材料的相关内容，你对“新能源”的利用作出的判断是 （用一个四字词语表述）。（3分,示例一：快速增长（或：稳定增长） 示例二：前景良好,2016年北京中考第15题,15.下面是梅兰芳纪念馆中的“兰花指”展板。结合【材料二】，请你说出纪念馆布置这块展板的目的是什么。（3分,示例：布置这块展板是为了直观地介绍梅兰芳的表演手势。从材料二

38、可以看出，梅兰芳创造、发展了大量的表演手势。这块展板可以帮助观众认识这些手势是梅派艺术的重要体现，是梅兰芳对京剧艺术的重要贡献,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,文：以中线一期工程为例，输送的距离长，流经的范围广，沿线经过多个大中城市 答：示意图显示，中线干渠全长1277公里，说明中线一期工程“输送的距离长”；示意图显示，干渠经过南阳、郑州、石家庄、保定等多座城市，说明中线一期工程“沿线经过多个大中城市,16. 请你依据“示意图”，对【材料一】中与图相关的文字信息进行具体说明。（2分,2015年中考题,2019年西城九上语文期末13题,文字表格比较概括综合分析： 区分整体

39、概括和分层概括。整体概括不需要关注细节。 区分共有和独有。城市是共有细节，不能用来答分别。 综合比较分析注意针对方向。要介绍京津冀一体化。 文字是从京津冀一体化提出的原因方面进行介绍的，表格是从与一体化相关的京津冀城市群基本信息方面进行介绍的,2019年西城一模第16题,要点：有超过半数的人支持AI发展（或“只有极少数人反对AI发展”），但也有近半数人持保留态度（或“但也有近半数人表示保守观望、希望放缓AI发展”,18.文章在描写沙枣时，多次写到沙枣的花香，请你简要说明作者对沙枣花香的认识过程。（4分,最初作者对飘来的花香不解其因，后来由沙枣的花香开始注意沙枣，再到赞赏沙枣花香，最后认识到沙枣

40、花香是整个初夏河套平原的标志,2016年北京中考第18题,提示关键词、内容、形式,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,文：以中线一期工程为例，输送的距离长，流经的范围广，沿线经过多个大中城市 答：示意图显示，中线干渠全长1277公里，说明中线一期工程“输送的距离长”；示意图显示，干渠经过南阳、郑州、石家庄、保定等多座城市，说明中线一期工程“沿线经过多个大中城市,16. 请你依据“示意图”，对【材料一】中与图相关的文字信息进行具体说明。（2分,2015年中考题,提示关联、内容、形式,2019年西城一模第18-19题,18示例：沙漠偶遇雕像 重返寻到雕像 探究发现变化 19要点

41、：a.第段写两座雕像的相貌显得十分古怪。b.第段写米哈伊尔第一次看见雕像时的反常表现。c.第段写米哈伊尔的同伴从雕像女人脚上敲下的一块标本，那物质显然不同寻常。d.第段写米哈伊尔的同伴在研究那块雕像物质时因爆炸而身亡,20. 这篇文章有很多值得交流的地方。请你就写法或内容提出一个值得大家思考的问题,2017年朝阳一模第20题,限制范围：全篇整体？某段局部,20这篇文章的语言表达有值得欣赏的地方，也有可以讨论的地方。请你从最后三段中找出一处（字、词、句皆可）值得讨论的地方，并写出你的讨论题,2016年北京中考第20题,2018年北京中考第18题,信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放

42、到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫,问题：信天游有那么美吗？ 原因：因为作者说信天游“如明月流水”“如仙界的风,2016年北京中考第12题,限制对象：鲁迅童年和少年时期的生活里，印象深刻的人物，出自朝花夕拾另外篇目,私塾先生 琐记 衍太太,2018年北京中考第9-10题,示例：我认为图1能够表现这一联诗句所描绘的景象。图中的江面十分开阔，能表现“潮平两岸阔”的景象；图中的船帆高高悬挂，能表现“风正一帆悬”的景象,2018年北京中考第14题,示例：理想的书籍能够启发我们更好地认识生活中的道理。三国演义中，刘、关、张“桃园结义”，团结一心，共谋大事；刘备与诸葛亮彼此信任，励精图治

43、。这些内容让我明白，为了实现共同的目标，就要同心同德，共同努力。可见，理想的书籍是开启智慧的钥匙,限制字数：当做小作文考，就要按小作文的字数答,20.在你看来，这篇小说的主题是什么？根据你对小说主题的认识提出一个问题，并简要说明理由。（5分,2015年北京市中考,主题要求,主题：高科技是一把“双刃剑”，给现代社会带来了进步，也带来了困扰。 问题：超级智能住宅真的好吗？ 理由：文章重点写的是超级智能住宅，刚建成时，它为主人提供的服务可谓体贴入微，但后来它却想摆布女主人，又试图控制男主人。我由此领悟出了文章主题，联想到当今社会，科技发展对人类的影响，提出了上述问题。 （读出文章的结构、重点，领悟主

44、题，再联系自身、社会，找到关联，引发思考。,2018年北京中考第20题,示例：画线语句运用了比喻的修辞手法，“处处都是宏阔的舞台”写出了信天游传唱广泛的特点，“声声都如云霞之辞”写出了信天游曲调优美的特点,我”拾麦穗 与家人一起吃午饭和歇晌 和伙伴们帮老师割麦子,2014年北京中考记叙文阅读题,示例要求,2018年北京中考第8题,时光匆匆流逝,语境要求,我脑海中呈现的是急流、深潭、水清见影，悬崖、飞瀑、山峰高耸，树茂、草盛、多生怪柏的画面,错误示例,1.我会想到茂盛的树木在清风中。（不全面,3.水清、树荣、山高、草盛。（无想象,9.阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在

45、你脑海中呈现出怎样一幅画面,2016年北京市中考第9题,特殊要求,2019年西城一模第18-19题,18示例：沙漠偶遇雕像 重返寻到雕像 探究发现变化 19要点：a.第段写两座雕像的相貌显得十分古怪。b.第段写米哈伊尔第一次看见雕像时的反常表现。c.第段写米哈伊尔的同伴从雕像女人脚上敲下的一块标本，那物质显然不同寻常。d.第段写米哈伊尔的同伴在研究那块雕像物质时因爆炸而身亡,2019年西城一模第20题,示例：所选问题：怎样去和这些天外来客交往？ 问题由来：每种生物都有自己的时间、空间，这使得人与外星生物间的交流变得十分困难，今天向他们提出问题，要过几十年才能为他们所理解。（问题值得深入思考1分

46、；由来合理，反映小说深意，1分。,2019年西城一模第4题,示例一：上联：淑气到华轩梅芬绽玉 下联：春风生广殿柳色垂金 示例二：上联：紫阁宜春花开千树丽 下联：晴窗挹翠山傍五云多,2019年西城一模第16题,要点：有超过半数的人支持AI发展（或“只有极少数人反对AI发展”），但也有近半数人持保留态度（或“但也有近半数人表示保守观望、希望放缓AI发展”,2019年西城一模第17题,示例：一个全新的人工智能时代即将来临。我们应对此抱有信心，并以理性和审慎的态度来对待。人工智能时代更需要复合型人才，国家对此高度重视，我们要努力提高自身素质，以适应时代的发展,答题 练出快捷精准的答题的能力 按问题组织

47、语言 （对应答全，用提问语，用文中关键词，会按要求提问思考） 自己的话要来源于文本 （概括，生发） 积累取用术语 （文章、文学赏析用语，表达理解、感悟用语,答题用语：2014年北京中考记叙文阅读题,用提问语,文中关键词句：朴素含情,赏析：积累术语,按要求概括生发,概括： 合同 并异 具类 上位,2014年北京中考记叙文阅读题,合同并异,麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌制好，偶尔也会拿出春天里储存的香椿芽。当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜、西

48、红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱了，好好睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了。太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收不等人呢,12这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情景。这些情景包括：“我”搓麦粒、 、和家人一起割麦子、 、,与家人一起 吃午饭 和歇晌,利用提示,选点聚合,周全并列,2015年北京中考第12题 12. 【甲】【乙】两段文字写的都是游览者在岳阳楼的所见所感。【甲】文中，淫雨、阴风、浊浪等景物触发了“迁客骚人”的悲苦之情，沙鸥、锦鳞、芷兰等景物触发了“迁客骚人”的喜悦之情。【乙】文中，清风、湖水、 等景物触发了作者的愉悦之情，浓云、 、巨浪等

49、景物触发了作者的悲伤之情。“迁客骚人”和袁中道都没有达到范仲淹所说的“不以物喜，不以已悲”的境界，原因是 。 示例：他们的心情都受景物变化的影响，他们不能从个人得失中超脱出来,具类,不能泛说“情感不同” ，而要把“情”具体化:1先天下之忧而忧，后天下之乐而乐2居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 3忧国忧民 4以天下为己任,2分示例： 他们都被眼前的景致影响，触发感伤或愉悦之情，不能做到范仲淹那样的置身事外，为国忧乐。 面对眼前的胜景，他们都不由得想到个人经历，因而产生悲喜之情，还未达到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的境界,2019年西城一模第7题,示例：“衡阳雁去无留意”以大雁离去的坚

50、决写出了秋天的苍凉凄冷；“长烟落日孤城闭”抓住典型景物铺排描画，写出了边塞的雄浑险峻。其中既寄寓着伤感，又寄寓着豪情。诗人以此创设出悲凉壮阔的意境。（结合词句1分，具体分析怎样写1分，解说具体情感1分。,2019年西城一模第12题,示例：勤学苦读，在宋濂身上体现为勤于借书，不怠抄书，百里求师，恭谨叩问，安于清贫，专心向学等。在祖莹身上体现为夜以继日地读书，在父母禁止后还偷偷夜读。在范仲淹身上表现为夜晚读书困倦时，用水洗脸提起精神继续读书；在食物不够时，只吃一点粥也坚持读书,18阅读下面材料，说说伦敦和洛杉矶在空气污染成因上的相似之处，并指出他们在整治汽车尾气污染方面的措施有何不同。（4分） 【

51、链接材料】 1952年的“伦敦烟雾事件”是该城历史上最黑色的记忆，短短5天至少造成了1.2万人死亡。家庭燃煤取暖和工业排放、汽车尾气叠加，使得冬季空气污染物的排放量剧增，加之地处盆地，废气难以扩散，整个城市俨然变成了一个令人窒息的毒气室,2014年西城一模说明文阅读18题,上位,相似之处：多种污染源排放叠加，地理环境不利于污染物扩散,洛杉矶三面依山，一面临海，处于盆地，大气状态以下沉气流为主，地理环境极不利于污染物的扩散；且该市常年高温少雨，日照强烈，这也给光化学烟雾的形成创造了条件；在这样的地理环境、气候条件下，工厂、家庭焚化炉、机动车等多种污染源同时排放出的大量烟雾，长期聚集在城市上空，发

52、生化学反应，就会造成光化学烟雾,找到上位词，才能说相似,13阅读【材料一】，说说北京市规划的5条通风廊道主要经过哪几类区域？这些区域的共同特点是什么？（3分,2016年西城二模多文本阅读13题,共同特点：共同点应比“具类”更大一些。不能太具体，都经过“公园”“公路”就不好，因为有的不经过公园，“第五条廊道主要依托京密高速到东五环及两侧绿化带一线”。特点不能太概括，“都经过北京”就等于没说特点。“开阔空旷”就比较好，属于“上位,主要经过公园、湖面（或“水域”）、绿地、公路，这些区域的共同特点是相对开阔空旷,2019年西城期末14题,非连文本共同特点感知概括： 区分整体概括和分层概括。多个共同点排

53、列，需要分层概括，或关注表格的细目、多图表的题目不同点、单图表的图例等细节。 区分图表单独做材料和共同做材料。材料二中图表和文字共同做材料，答题时要一起使用，文字中有地带、经济、带动作用，表格中有城市、人口、面积、GDP。 分类要同级并列。关注示例和文本层次级别，城市级别对应词应为经济、地理，而不是GDP、面积、年份。 用词要符合情境。由示例中聚集这样的特点词可悟出有众多、发达、优越、显著等性质评定词才符合情境。 人口众多 经济发达 地理条件优越 影响带动作用显著,生发： 由具到抽 由表及里 由实到虚 同义词、反义词 引申、形容、比喻、象征、指代,16品读第段画线句，联系全文，说说“洞茶”对于

54、“我”有哪些意义。（4分） 答案要点： “洞茶”是“我”在藏北高原戍边时的营养品、救命茶，给了“我”许多温暖和力量。 “洞茶”承载着“我”对藏北高原那段青春年华、军旅生活的记忆，也寄托着“我”对战友的怀念之情,由问题生发：意味着（是、带给了、承载着、寄托着）由文本生发：记忆、怀念,2013年北京中考记叙文阅读题,题目,文章,生发,指白老师的教学方法或艺术（带学生看的湖） 指白老师的教育态度或胸怀（给学生的深厚的爱） 指白老师的教育影响（希望学生像大海一样,2015年西城二模记叙文阅读14题,具体化引文,抽象化提炼,虚化主旨联想,实化本体，由表及里,2019年西城一模第17题,示例：一个全新的人

55、工智能时代即将来临。我们应对此抱有信心，并以理性和审慎的态度来对待。人工智能时代更需要复合型人才，国家对此高度重视，我们要努力提高自身素质，以适应时代的发展,2019年西城一模第24题,示例：水果叉是现代人的日常生活用品，乾隆皇帝大阅图轴具有传统文化之美，用它激发灵感，设计出“神骏水果叉”，表现出“有关部门的积极创意和优质服务”，回应好了百姓的文化需求，这样做就可以让传统文化融入现代人的日常生活,积累术语： 文章、文学赏析语言 表达理解、感悟的语言,一般作用： 表达上为某描写记叙说明议论抒情服务 内容上表现主旨、要素（人事景物情） 结构上领引总过垫收（推动情节发展） 语言上增强某方面的表现力

56、效果上激发吸引读者、引发思考 具体作用：概述或引述文章 评价语言：强弱好坏多少粗精 次数频率：一次（点）或多次（点,一般评价作用的词,2019年西城一模第21题,甲,把握议论的思路，除了知道论点、论据、论证。还应了解： 整体：提出观点（是什么），用材料（事实、道理），论述（例证、引证、正反、对比、比喻、为什么、怎么办） 细部：分析（必要性、重要性、严重性、迫切性、危害性、前因后果），点明（意义、影响），阐释（内涵、道理、依据），评价判断（否定、肯定、好坏、性质） 艺术表现：讽刺、揭露、批驳、归纳、引申、引发等,议论分析评价术语,2019年西城一模第23题,C,写作手法鉴赏词汇积累 表达方式：记

57、叙（平铺直叙、倒叙、插叙、人称、详略） 描写（白、细、侧、场面、景物、环境、人物（肖、神、语、动、心） 议论（叙议、判断、辨别、分析、评论、探讨、阐明、宣扬、反驳、批判） 抒情（直抒胸臆、间接（借景抒情、寓情于景、寄情于物、情景交融） 表现手法：烘托、渲染、映衬、 类比、对比、对照、 联想、想象、象征、 避复 悬念、讽刺、巧合、 动静、虚实、扬抑、 浓淡、人称转换、以小见大、 托物言志 结构手法：线索、照应、过渡、详略、铺垫、伏笔、总分、收束、先后、开门见山、 开宗明义、层层深入、抽丝剥茧、起承转合、卒章显志、画龙点睛、 明线暗线、夹叙夹议、移步换景、按照游踪、内外结合、时空交错 修辞手法：消

58、极修辞（炼字） 积极修辞（比喻、比拟、排比、反复、对偶、设问、反问、夸张） 连续、组合 说明方法： 议论方法： 效果：文眼、总领（收）、更加、突出、强调、表现、表达、形象、生动、深入、 强烈、含蓄、鲜明、耐人寻味、引人入胜、朴实无华,写作 写出切题动人的作文 淡化文体，记叙为主，精辅议论 点题扣题，展示文采 围绕题目中心感悟 想象立足科技，畅想高远立意 学会修改提升,围绕题目中心感悟,定性判断 展望结果 探究原因,点题扣题，展示文采,开头早点题，提问倒叙设悬念 中间多扣题，修辞细描增文采,淡化文体，记叙为主，精辅议论,值得 实验二龙路中学 初三（二）班 倩娜 人总喜欢顾虑得失，总在问自己“值不

59、值得”，我也曾这样问自己：现在的努力拼搏，究竟值不值得？然而在生活中寻找答案时，我发现自己早已看清正解：值得,我知道我值得拼搏。一次期末考试前夕，我和所有同学一样，恨不得把书吞到肚子里，印在大脑上。因懈怠而失利的期中考试犹如鞭子，时时鞭策着我不能放松。我咬着笔杆，一遍又一遍地修改错过的知识，一遍又一遍地默写这绕口的古文。我紧盯着每一个字，夏日刺眼的阳光让我眼花缭乱，我只是揉揉眉心换个角度继续盯紧。我抄写每一处曾经的疏漏，手心满是汗水，我只是甩一甩手就继续抄写；额头密布汗水，全等风助它蒸发，鼻翼庞聚集着汗水，任由它自己落下。我问我自己，为什么不更加轻松地学习呢，这样的努力值得吗？然而当我捧回优异

60、的成绩，几乎落泪地扑到母亲的怀里时，当我听到母亲拍着我的后背，用温柔的声音说“干得漂亮”时，在朦胧的视野里，我看到了答案：值得,我知道我值得拼搏。班主任的办公室里，我和老师面对面坐下。老师饮下一口茶，用关切的目光看着我，轻声问我近期的学习情况。我只是抓着袖口，咬紧牙支支吾吾。老师放缓了语气，把手搭在我的肩上，说了一句：“我相信你。”在我攥紧的拳头中，我握紧了答案：值得。 我知道我值得拼搏。数不清的日日夜夜我们在操场上奔跑，数不清的分分秒秒我们在教室里演算。正如现在，我虽有不安却也不失自信地让笔尖在卷面上舞蹈，一如我活动大脑让思维在知识中舞蹈。我将会充满希望地走出考场，在那坚定的脚步中，我看到了