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文档简介

1、科 目教学内容设计理念教学目标教课 师前准备 学生重点难点课型语文主备人复备人第 11 册第 3 单元第 11 课第 1 课时第 63 页题目11 金色花培养学生的语文能力知识技能目标：1认读 6 个生字2抄写喜欢的词语3了解“我 ”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。查阅资料查阅资料了解“我 ”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。了解“我 ”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙

2、人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。新授课授课日期教 学 过 程复 备爱心用心专心1一、导入同学们在现实的生活中，你喜欢什么花？说说你喜欢这种话的原因。学生说。我们来看看作者蓝兮喜欢什么花，她为什么喜欢？二、新课1 自由读课文，注意读准字音，不认识的字查字典。与同桌交流一下你自学的内容。2 默读课文，想一想课文的主要内容是什么？3指名说说。（讲述了“我”养仙人掌的经过，赞颂了仙人掌的坚强。）4浏览课文，给课文划分段落。全文共 16 个自然段，按照仙人掌活下来、生长、开花的过程，可以分为三段。这是一条线索。另一条线索是“我”的感情变化的过程： “我”的思想感情随着仙人掌的变化而变化。这

3、两条线索是相辅相成的。第一部分：（ 1 4）：讲的是我在阳台上养了一些花草，只有仙人掌活下来。因为它不美，我不再关心它。第二部分（ 5 7）：讲的是许久的后的黄昏，我看到仙人掌长大了许多，但它那丑陋的样子，使我忍不住大笑起来。第三部分 (8-16) 讲的是仙人掌开出了异常漂亮的金色花，我深为自己曾经笑过它而感到惭愧。5默读课文，思考： “我”曾经无所顾忌地狂笑过仙人掌的丑陋，现在却深为自己的浅陋庸俗而感到惭愧，这是为什么？（ 1）默读，独立思考（ 2）小组交流、讨论。(3) 汇报、全班交流从这几个方面考虑：要用一段话来回答，要有条理。比一比看同学们谁说得既全面又具体。（1）仙人掌生存条件的艰苦：一小盆泥土，面对的是阴晴雨雪。（2）很长时间没有人关心它，意味着不浇水也不施肥等等。（ 3）开出了异常美丽的金色花。6课文中的那些句子或段落你最喜欢，有感情的读读，有兴趣的可以背下来。7你还知道那些关于本课的一些资料吗?三、课堂小结 ;爱心用心专心2课文讲了我养仙人掌的经过，赞颂了仙人掌的坚强，表达了作

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