《词五首》导学案

1、教与学25、词五首主备：蒋联为审稿：蒋联为班级： 姓名：组长：【教学目标】1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。望江南【知识链接】（1）作者简介。温庭筠，原名 岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是 花间派的重要作家。 和李商隐齐名，并称为“温李” “望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦 江南”。（2）花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五 百首，编为花间集。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后 世就将他们称为“花间派”。【自主学习】给划线的字注音，并解释词语。倚（）

2、（）斜晖（)脉脉（）（）悠悠（)肠断（)白蘋洲1（)（)【朗读教学】1.看视频朗读。2.自由朗读。3. 朗读展示【理解大意】文早大意：【合作探究】1. “梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态?2. “独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态?3. “过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化?教与学4. 从这首词中你认为她等了多长时间?5. 你认为白频洲会是一个什么地方?武陵春【知识链接】本文选自李清照集校注，作者李清照，南宋女词人。号易安 居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活 优裕，与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据

3、中原，流寓 南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲 叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。【朗读教学】1. 看视频朗读。2. 自由朗读。3. 朗读展示。【理解大意】文早大意：【合作探究】1. 在望江南中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”，2. “闻说”“也拟” “只恐”这三个词说明了什么?3. 本文是如何抒发作者感情的?4总结：这两首词有什么相同之处?教与学5.拓展延伸：你还知道哪些写愁的诗句，请列举并说明其特点渔家傲【知识链接】范仲淹(980-1052)，字希文,北宋政治家、文学家。苏州吴县人。 范仲淹散文、诗、词均有名篇传世，

4、其词存世不多，仅三首比较完整，但 意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创 新精神。我们学过岳阳楼记，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”【朗读教学】1. 看视频朗读。2. 自由朗读。3. 朗读展示。【理解大意】文早大意：渔家傲，上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向 衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有 的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情 他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌 笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，乡下思想之泪。【合作探究】1词中“ _”字直接点明了季节，“”

5、四字间接点明了季节，紧扣题目。2. 上阕写景，突出了“ “字。在词中，风景异的具体表现有：; ; ;写出了边塞的景色。3. 由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维使至塞上中的“ ;从“浊酒一杯家万里”你想起了苏幕遮中“”。所以，从环境描写和内容上看，整首词 意境开阔，苍凉悲壮。教与学4. 上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，下 阕抒情，抒发了怎样的情？5. 由上题推断，全词的主旨句是:”抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感6. 请找出使用典故的句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感?7. 对渔家傲秋思内容赏析有误的一项是（）（2分）A、这首词写出了我国北方秋季

6、的景物特点， 从词中的“塞下” “霜” 等词语可以看出。B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走 了”。C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感 情。D这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。8. 赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭。 ”【当堂训练】1. 点明地域和季节的句子是：2. 写边地天气渐寒，北雁南飞的句子：3. 边地战事吃紧，戒备森然的句子：（由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子）4. 表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子：5. 夜寒霜重，笛声凄然的句子：6. 以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子：江城子密

7、州出猎【知识链接】.、* 亠,、人八r/,、t 文学常识：苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今 属四川）人。我我们学过水调歌头（明月几时有），是“唐宋八大家之一”，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。本文写于他密州作太守时。政 治上不得意。【朗读教学】1. 看视频朗读。2. 自由朗读。3. 朗读展示。【理解大意】文早大意：教与学【合作探究】1. 词的上阕和下阕各写了什么？2. “老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？体现在哪些 地方？3. “持节云中，何日遣冯唐？ ”运用了什么典故？具体分析其作用运用了冯唐持节招魏尚的典故4. “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画

8、了一个怎样的人物形象?表达了作者怎样的心情 ?5. 这首词用了哪三个典故？请写出来。在表达上有什么好处？【当堂训练】阅读江城子 ?密州出猎，完成 12 题。 1对这首词的解说不恰当的一项是（）（3 分）A、该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B、 “亲射虎，看孙郎”是词人以孙权自况。自己虽“鬓微霜”，但仍英武 有为 , 希望能建功立业 , 报效朝廷。C、“持节云中，何日遣冯唐？ ”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受 屈的将领直言 , 使他们重新复职。D “天狼”喻指西北方的敌人。2、对这首词鉴赏不正确的一项是（）（3 分）A、词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱

9、负。 全词由实而虚 , 由叙事而抒怀。B、苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称 ，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂” 。教与学C、作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀 未老、志在千里的英雄豪气。D此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极 的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。3、 面对失意，李白吟出“ ，”来表达宏大的理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“，西北望，射天狼”的杀敌报国决心；面对生死，文天祥高呼“”以表达舍生取义的生死观。4、 本词上阙写景，描写了的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人

10、 的豪情壮志。(每空1分)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之【知识链接】辛弃疾(1140-1207)，字幼安，号稼轩，著有稼轩词，存词600 多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山 东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗 金主张一直未被采纳。【朗读教学】1. 看视频朗读。2. 自由朗读。3. 朗读展示。【理解大意】作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，早晨醒来听到众多军营里传来 的号角声，想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲。在 秋天的战场上检阅军队，准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马，猛力拉 曼霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋

11、，身后 的美名。可是自己已经年近半百，还有机会实现自己的理想吗？【合作探究】1.词的上阕和下阕各写了什么?2. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。“沙场秋点兵”暗示。其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了的气氛，暗示战斗即将开始3. 赏析：用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场 秋点兵”的壮观场面。4. “。”用修辞手法，从 和觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”与上阕“”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人 教与学的悲愤。5. 诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场

12、。这种眷念的情结从词中哪两个细节可以读出？6. “了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？结尾 一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？【当堂训练】1、请根据提示，写出你学过的爱国诗词。1、请根据提示，写出你学过的爱国诗词。 。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游示儿） 。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游一月四日风雨大作） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（文天祥过零丁洋） 。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫春望）2、破阵子词中表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“ 。3、下