2020年业务工作总结_0

1、20212020年业务工作总结工作计划 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.一 为人师表，做到爱教育爱学生参加工作以来，我不断加强自身思想道德修养的提高，言于律己，立志为教育事业奉献自己的光和热。教育事业就是为人师表的事业。教育无小事，因此，日常工

2、作的 点滴，我都严谨对待，端正工作态度，保持向上的事业心，以自己的人格魅力影响教育学生。教育事业更是爱的事业，工作中，我把学生的利益摆在第一位，力争关注每一个学生，特别是那些有差异的学生。但每一个都需要老师的关爱，对那些学习上有困难的学生，我采用个别帮助的方法，增强他们的学习信心。在我的工作格言中，我写下了“愿做一盏灯；一盏伯乐的灯，照亮千里马，一盏大海的灯，容纳每一滴，”并以此作为指导。在工作中，力争关注每一个学生，培养他们健康成长。二 勤于学习，不断提高自身素质“不积硅步，无以至千里”。只有不断学习，具备高尚的师德修养与渊博的学识，才可以让每一个学生健康成长。对此，我时刻铭记于心并付诸于自

3、己的工作实践中。我认真学习政治理论，努力实践“三个代表”不断提高自己的师德修养，端正育人观念。以身作则，为人师表，用自己的言传身教影响，鼓励学生拼搏进取。厚积才能薄发。“问渠哪得清如许为有源头活水来”为了使自己有源源不断的活水输向学生。因而，教师必须不断用先进的教育教学理论充实自己。在工作中，我每周都有2-3个小时，阅览书籍，如国内外教育文摘小学教学参考等，同时作好摘录，用以指导自己的实际工作，并结合教学实践每月写一篇教学得失谈；同时，我自己订阅了，小学语文教育，小学语文教师等，并坚持每学期读一部教育教学理论名著如陶行知教育观魏书生经验漫谈等，从中汲取其中的精华，努力提高自己的业务理论水平，不

4、断更新自己的教育观念，谦虚好学，不耻下问，向身边的拔尖人才请教，坚持每天听课，取人之长，补己之短，在实践中努力提高自己的教学艺术。在教学之余，我除已进行了自修大专的学习，为增强自己的知识储备，现已正在进修本科，除此之外，我不光学习了一些计算机应用知识并取得了等级证书，而且还自费去阳泉电大进行了“多媒体课件制作”的学习，并取得了优异的成绩也获得了相应的等级证书。勇于创新，提高教育教学水平。创新，是一个民族进步的灵魂，要让我们学生具有创新意识，创新能力，则必须有一支积极投身教改、勇于开拓的教师队伍，因此，在教学实践中我积极探索，转变观念，课堂教学力求体现先进的教育思想，关注学生的发展，课堂上，力求

5、以教师为主导，突出学生的主体地位，引导学生在一定的问题情境中主动参与探索、学习，同时注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。教学中，我积极实施创新素质教育，主动开展了“凭借教材，培养教学能力”实验。在实践中创造性地开展工作，反对学生死读书，读死书，而是把教材作为例子，挖掘其中潜在的读写训练点，循序渐进地指导学生读中学写，并鼓励学生把读的兴趣由课内延伸至课外，实施课内课外双轨教学，指导学生准备采蜜本，进行大量语言积累，养成不动笔墨不读书的好习惯。新标准明确指出，语文教学应全面提高学生语文综合素养。所以，怎样培养学生学习语文的能力，为他们终身学习语文奠定坚实基础成为经常思索的重点。教学中，我没

6、有将工作重点放在追求学生的高分数上，而是潜心钻研培养他们听，说，读，写，书的语文综合能力，“习作”是令许多老师和同学头疼的字眼，面对挑战我没有退缩，而是迎难而上，开展了“让写话成为学生的乐事”，课题实验我根据学生年龄特点，从想象作文入手不拘形式，不拘内容的鼓励学生大胆习作。从一年级起，鼓励学生写循环日记，逐渐自己独立写作。坚持天天阅，篇篇阅，评价往往从欣赏的角度，激活每一个学生的创新欲望。在办公桌上，经常看到堆满的日记本，翻开每一页的评语，都是我与学生真诚的心灵的对话。每一天学生最期待的是想看到自己的日记有没有进步，有没有被评上“五星级的作文”。如今，学生的写作兴趣日渐浓厚，创作热情极为高超，

7、涌现出一批或幽默风趣的，或文笔细腻，或情感丰富等，有自己独特习作风格的“小鲁迅”“小冰心”。论文在课堂教学中寻找创新思维的切入点获教育处教育教学二等奖，同时也也获市陶研会二等奖。四 勤于耕耘，提高班级管理质量作为一名班主任，我深深懂得“十年育林，百年育人”的道理，关注每一个学生的健康成长。走进班级，浓浓的班级文化气息就会迎面扑来，“我能做到”“我能做好”“我会更好”“我的文章发表了”这些极富特色的专栏，为每一个学生提供自我风采的天地，在这种环境气氛中，学生可以健康而快乐的成长。我尊重每一个学生的个性，鼓励他们发展特长，在班里学生，不必为每天有写不完的作业发愁，可以直言不讳地向老师提出自己的建议

8、。因此，当我踏上讲台时，看到满教室的篮球时，从不会皱眉头，当我看到每一个书桌里塞满鸡毛键、乒乓球时我会很欣慰自己有这样一群健康向上，富有朝气的学生。班级管理中，我充分发挥个性特长，做到事事有人管，人人有事做。在班干部的选择上，我采用公开竞选的方式，每一学生均可毛遂自荐，参加竞职演讲，全班同学公开选举。班级的各项工作，学生可以独立完成的，我决不包办。从二年级，我所带班的学生已经能独立完成黑板报的搜集资料、设计，编排一系列工作。早晨，未进教室门，朗朗的读书声早已传入耳中，同学们已经在班干部的组织下自觉进行晨读。全班同学也可自由、民主地对班干部的工作提出意见和改正建议。由于每个学生的主动性被充分调动，开展了丰富多彩的活动。“雷锋与我同行”“让眼睛重新明亮”等活动的开展，学生亲自参与实践，学到了知识，学会了做人，更重要的是锻炼了意志，学会了关注他人，关注社会。马克思曾说：“人同世界的关系是一种人与人的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”我在工作中只是用爱来唤醒爱，时刻向学生敞开爱的心扉，传递爱的信任。我认为“信任和激励是拨动学生心弦的琴，肯定和尊重是照亮学生前程的灯。”学生无力买到竖笛，我买来送到学生手上，亲自带头为交不起学费的学生捐款送到学生家中。在班内我设有“师生双向交流本”师生之间交流，谈心。爱是成功的起点，一个懂得爱的