【信息提升工程】实践反思

1、浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程 实践反思（浙江省绍兴市柯桥区中国轻纺城小学 赵雪朋）实践收获对培训期间结合研修所学、应用信息技术改进教学的实践收获进行反思总结，要反映自己在信息技术与学科教学融合的观念和行为上的变化，信息技术应用对课堂教学效果的改善，教学创新、资源应用创新、师生教与学的变化等。1. 通过培训、教学实践，本人对信息技术在英语课堂的运用有了进一步的提升，能很熟练利用PPT、音频、网络视频以及教师自己制作的小视频，帮助学生学习。2. 在第三阶段学习时，有光影魔术手的教程。在这个教程中，本人对抠图技术有了很大的提升，在后来的各种教材制作、PPT制作上有很大的助益。3.

2、通过本次培训的契机，参与了很多线下活动，对智慧教室等，有了进一步的理解与掌握。虽然还有很多不懂、不会的地方，但这种研讨、学习的氛围，以及这种网络自学、各取所需的方式，很适合现在快节奏的教学生活，对自己的成长很有帮助。4. 信息技术也带给学生不一样的感受，学生更多去关注英语原版的资源，学会了听读模仿的方法，学会了使用网络比如一起作业网、英语趣配音等软件进行英语学习的另一种方式。此外，就活动中的课例来说，本人的反思如下：本课PEP 4 Unit 4 A Lets spell的教学内容是学习字母组合or在单词中发长音/ : /和/ : /的规则，是修订后的人教版PEP教材各单元中所增设的语音板块的教

3、学内容。语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础（教育部，2012）。新教材在设计中注重培养学生自然拼读能力，避免强调音标教学。基于此，本课力求基于教材，用好教材。通过提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯，引导学生模仿正确的发音，在情境中自主发现语音规则，体现语音教学的情境性、趣味性和应用性。1. 在情境中自主发现语音规则要让学生自主发现语音规则，就要放手让他们自己去探究问题、获取知识。在本课中，笔者注意培养学生静心听示范发音、先听模仿再说实践等良好的听说习惯，使学生充分感知语音规则。笔者利用自己的个人信息、York的两则小韵

4、文、York的拓展故事等情境，通过同桌、小组合作和单人回答时的生生互补，放手让他们去感知or的第一个发音规则、反复体会or在w后面的另一种发音规则。当遇到本课难点world的发音时，通过音节切分的方法，引导学生自己去探索、发现和操练这个词语的正确发音，帮助学生形成有效的认知策略。2. 在趣味中自由操练语音规则自由的课堂中，应该有开放性的任务，让语音课的机械操练尽量避免流于机械与枯燥。小组活动中，那一套套自制的拼贴字母磁铁颇为抢镜。同时，小组活动不流于形式，教师能走到小组中进行真正有效的指导，让学生合作扎实有效，有效达成“见词能读”，“听词能拼”的教学目标。这些趣味游戏活动在检测学生对所学知识掌

5、握程度及激发不同水平学生参与教学活动的积极性方面发挥着积极的作用，并使学生适时关注自己的学习过程与结果，逐渐学会自我调整。3. 在应用中自发掌握语音规则自发的课堂意味着要关注学生有没有思考的渴望，有没有诉说的爆发点，能不能诱发学生深层的思维，有没有展开多彩的想象与交际。从语音教学的角度看，朗读phonics故事文本、分角色朗读等活动形式都可以增强语音教学的交际性，提高学生的语言运用能力。如，学生通过对教师信息的猜测中进入语音学习；通过朗读York的两则趣味小韵文进行初步运用；欣赏绘本故事Yorks horns，实际运用本课所学的语音知识，尝试朗读语篇，学以致用，增强学习信心。本节课也有需要改进

6、的地方。受上课时间30分钟的限制（PEP常规课堂教学为40分钟），教师无法更充分地通过课堂教学活动，引导学生进一步发现并利用身边的教学资源。如：头脑风暴，说一说已经学过的还有哪些符合or发音规则的单词；充分朗读最后的phonics绘本故事Yorks horns；小组合作，自编符合or发音规则的小韵文、绕口令等。这样，就能帮助学生更好地巩固本课所学的语音知识。问题建议信息技术教学应用实践中的主要问题、困惑与建议。1. 如何实现传统教学手段与现代化教学手段的有机结合？比如教师布置了网络的英语作业，如果学生有问题提出，而老师又不在网络上，如何有效及时地为学生解惑授业？而如果要随时解决学生的困惑，这就

7、使得教师的工作时间被无限拉长。怎样解决这一矛盾？2. 如果学生不够自觉，在学习是时候拿手机或电脑做与学习无关的事情怎么办？如果遇到不会的问题，通过网络搜索，很快就找到现成的答案，会不会导致学生不勤于思考了？3. 信息技术手段的运用，不可避免地使得教师忽略实物的作用、教师自身媒体的磨练，也是一把双刃剑。怎样将两者有机结合？证明材料（教师在培训期间进行课堂实践、线下研修等的照片、活动记录等证明材料。）2016年3月25日，赵雪朋“青年教师成长工作室第一次研讨活动暨中国轻纺城小学英语组第一次周周亮相活动如期开展。本次活动由谭红丹老师执教四年级下册Unit 4 At the farm A部分Lets

8、talk一课，全体英语组老师参与听课评课。2016年3月31日，中国轻纺城小学“赵雪朋青年教师成长工作室”第二次研讨活动有幸邀请到了新昌县学科带头人新昌县城西小学张圆圆老师，为全体工作室成员带来了一堂精彩的六年级Frozen英语电影片段赏析课。同时，华舍小学的“柴佳佳青年教师成长工作室”也全程参与了此次活动。轻小英语教研组长盛江蓝老师带领轻小四（9）班的孩子们为我们带来了一堂生动、精彩的口语展示课。谭红丹老师执教四下Unit4 At the Farm第一课时。4月15日，轻纺城小学英语组第二次展开“周周亮相”活动，本次活动由余萍老师执教五年级下册Unit5 whose day is it? 对话课，区骆海军名师工作室第四组全体成员一同参加。4月21日下午，本学期“赵雪朋青年教师成长工作室”第三次研讨活动暨中国轻纺城小学英语组第三次周周亮相活动在学校录播教室如期开展，全体工作室成员及教研组教师参与了本次活动，区英语教研员骆海军老师和台州市教坛新秀赵旭红老师莅临指导。4月22日，赵雪朋老师执教