生长素的生理作用优质课课件

1、生长素的生理作用优质课,1,生长素的生理作用优质课,2,答案是,生长素的生理作用优质课,3,知 识 回 顾,1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。 2、向光弯曲部位在 。 3、生长素的运输方式主要是 。 4、生长素的主要合成部位是_。 5、生长素在植物体中相对集中在_。 6、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还有 ，,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端下面一段,主动运输,生长旺盛的部位,吲哚乙酸（IAA,苯乙酸（PAA,吲哚丁酸(IBA,幼嫩的芽、叶和发育中的种子,生长素的生理作用优质课,4,7、向光性的成因及意义： （1）成因： （2）意义,单侧光导致生长素分布不

2、均匀，背光的一侧生长素含量多，促进作用强，生长快,有利于接受光能，进行光合作用,注意：1、生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长 2、向光性是体现促生长的典型例子,生长素的生理作用优质课,5,第2节 生长素的生理作用,生长素的生理作用优质课,6,生长素的奥秘,含着雨露的娇羞,张开怀抱的热情,关不住的春色满园,向着一缕阳光的勇气,生长素的生理作用优质课,7,是不是生长素的浓度越高， 植物的器官就会生长越快,探究不同浓度生长素类似物对植物生根的影响,提出疑惑,探究实验,生长素的生理作用优质课,8,探究不同浓度生长素类似物对富贵竹生根的影响,生长素（IAA）由植物自身产生，在植物体内含量很少，提取困

3、难，在生产上较少应用。 生长素类似物是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，在生产上有广泛的应用。 如-萘乙酸（NAA）、 生根粉、2，4-D等,实验器具：烧杯、量筒、玻璃棒等,实验材料：生长素类似物萘乙酸,富贵竹,生长素的生理作用优质课,9,探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵 竹生根的影响,清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L,处理的时间、处理的方法、植物枝条的长度长势等,生根情况（生根的平均长度和数目,不同浓度的萘乙酸溶液,自变量： 因变量: 无关变量,生长素的生理作用优质课,10,促 进,抑 制,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,O,两重性,清水,

4、生长素的生理作用优质课,11,1.曲线AB段表示随生长素浓度升高,对根生长的_ 作用加强 2.B点表示的生长素浓度表示_ 3.BC段表示随生长素浓度升高_ 4.C点表示的生长素浓度对根生长的效应是_ 5.CD段表示_ _,促进,促进根生长的最适浓度,不促进也不抑制,问题探讨,A,B,C,D,不同浓度的生长素对植物同一器官的影响不同,低浓度促进生长，高浓度抑制生长-两重性,对根生长的促进作用减弱,随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强,生长素的生理作用优质课,12,6.D点所对应的生长素浓度 对根的生长效应是_ 芽的生长效应是_ 茎的生长效应是_,抑制生长,问题探讨,A,B,C,D,不促进不抑

5、制,促进生长,同一浓度的生长素对 植物不同器官的影响不同,根,芽,茎,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，敏感性大小依次是,根 芽 茎,生长素的生理作用优质课,13,根的向地性和茎的背地性,实例分析（一,生长素的生理作用优质课,14,根部： 生长素浓度：C D 生长速度： C D,茎部： 生长素浓度：A B 生长速度： A B,植物根的向地性和茎的背地性,实例分析（一,两重性,促进作用,生长素的生理作用优质课,15,实例分析（二,植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象,顶端优势,原因,顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽， 从而抑制侧芽的生长,生长素的生理作用优质课,16,应用,实例

6、分析（二）-顶端优势,果树的修枝，棉花的摘心-打破顶端优势,木材-保留顶端优势,生长素的生理作用优质课,17,顶端优势原理在农业生产中的应用,生长素的生理作用优质课,18,生长素的生理作用特点-两重性,既能促进生长 ; 也能抑制生长 既能促进发芽； 也能抑制发芽 既能防止落花落果；也能疏花疏果,1、生长素的作用两重性的表现,2、生长素发挥的生理作用会因浓度、器官与细胞的成熟情况不同而有差异,浓度： 器官的敏感性： 细胞的成熟情况,生长素类似物也具备同样生理作用特点,低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物,根 芽 茎,幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝,生长素的生理作用优质课,19,植物传粉受精后

7、，胚珠发育成种子的过程中产生生长素，以促进子房发育成果实,1、培育无子果实,如何培育无子番茄,生长素及生长素类似物的应用,花蕾期去雄，用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的雌蕊，并套袋,生长素的生理作用优质课,20,2、 防止落花落果,农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果,生长素的生理作用优质课,21,3、除草剂,高浓度的2，4-D能杀死麦田中的双子叶杂草而不伤害单子叶农作物,双子叶植物,单子叶植物,敏感性： 双子叶植物单子叶植物,生长素的生理作用优质课,22,4、促进扦插枝条生根,扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端,我国宋代著作种艺必用中，记载

8、了一种促进枝条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，用小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝.则根生。,生长素的生理作用优质课,23,生长素的 生理作用,解除： 摘掉顶芽,顶端优势,原因,现象：顶芽生长，侧芽受到抑制,顶芽处生长素浓度低，促进生长,侧芽处生长素浓度高，抑制生长,应用： 农业、园艺,课堂小结,生长素的生理作用优质课,24,1下列关于生长素的叙述，错误的是 A生长素能促进扦插枝条生根 B生长素浓度越高，植物生长越快 C去掉顶芽可以促进侧芽生长 D植物向光性运动是生长素不均匀分布所致 2可以证明生长素两重性的的实例是 A植物的向光性 B顶端优势 C

9、生长素集中在生长旺盛的部位 D生长素促进扦插枝条生根,B,B,生长素的生理作用优质课,25,3.某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是,A本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小 B银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 C本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为1010 mol/L D用三种溶液处理插条的时间应该相同,C,生长素的生理作用优质课,26,练习1：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析,1这些侧芽发育成枝的顺序是（,2生长素主要由 （ ） 处产生，以 （ ） 的方式积累在侧芽处,3如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是 （ ） 。此时 （ ） 芽处生长素浓度最高， （ ） 芽处生长