新高考背景下化学学科的教学建议

1、新高考背景下化学学科的教学建议作者：黄迎春来源：新教育时代学生版2018年第12期摘 要：伴随着新课程改革的深入，我国高考的改革也在如火如荼的开展。自新高考招生制度与相关政策的颁布，全国范围内高中教育以及高校录取相关内容都发生了巨大的变革。尤其是在高中教育中，各学科的教学方式以及教学中心受其影响，都发生了较大的改变。化学教育作为高中教育阶段一门重要的学科，其以课堂教学与实验教学为基础，帮助学生掌握扎实的化学基础知识，具备一定的实践运用能力。且化学与生活内容关联性较强，如何发挥化学教育的学科价值是广大高中化学重视的教学问题。本文将主要阐述如在和新高考背景下，提出开展高效化学学科教育的具体对策和实

2、践方针。关键词：新高考 高中化学 学科价值 对策和方针在新高考背景下的今天，我国高中教育应积极调整教学方式和教学目标。尤其是高中学综合素质评价纳入高校录取原则后，高中教育应在确保学科知识与技能完整教学的基础上，侧重于学生综合素养和综合能力的培育。在教学的各个环节中渗透素质教育，促进学生综合全面的发展。本文将以高中化学教育为背景，结合化学学科教学特点，进行教学新改革并提出一定的建议。一、积极调整教学模式受新高考改革的影响，广大化学教师应及时更新自身教学理念，积极调整课堂教学模式。首先应明确新高考改革要求下的教学目标，提高自身对于素质教育的重视程度，对化学核心素养具有明确的认知。应避免应试教学思想

3、对于课堂教学的干扰，解除思想束缚。以传授化学学科知识和操作技能为基础，在此基础上培育学生化学学科的核心素养，促进学生综合能力和素质的提升。其次，贯彻落实素质教育理念，在课堂教学中对每个教学环节都精心设计，渗透素质教育，培育高中生的综合素质。依靠新课改的教学要求，促进学生个人情感、学科知识、实践技能的和谐统一。最后，化学教师应在日常教学中，积极与学生进行交流，了解学生的受教体验。通过学生的反馈进行教学调整，结合学生的学习需求和学习兴趣，设计教学计划。开展一系列针对性的教学活动，侧重锻炼学生观察力、分析能力以及思维逻辑能力。二、强化实验教学在高中化学教学中，实验教学是其不可缺少的重要部分。化学实验

4、不仅是课堂教学的基础，更是促进学生知识消化的主要途径。通常，化学实验分为演示实验教学与操作实验教学。演示实验教学通常由教师进行操作，为全体学生进行演示，学生集中注意力进行观察。需要注意的是，教师开展演示实验时，各实验步骤与操作动作一定要正确、规范。对于实验中关键细节应重点演示，可适当的进行反复演示，方便学生观看实验内容与关键细节。而操作实验教学则是学生进行自主动操作，教师在旁负责指引和点拨。教师应在开始初期，告诫学生操作要点，讲解实验材料的相关属性。减少因学生操作失误或其他原因出现的不良情况。例如准备开展与钠的反应实验时，即可现行让学生观察钠的形态，了解钠的性质。引导简单的构思、联想化学实验现

5、象，从而激发学生的潜在学习兴趣，专注于实验教学。强化实验教学的目的是为锻炼学生动手实践能力，借助化学实验对于学生的吸引力从而提升学习的兴趣。学生在亲身经历实验后，对于实验现象以及形成过程印象认可，从而加深化学知识的印象，提升化学学科的教学效果。教师应对实验的流程和细节拿捏精准，优化实验流程。当学生出现错误时，能够及时纠正并耐心解释其原因，引导学生朝向正确的实验结果方向前进。强化实验教学能够让学生清楚的了解化学知识的形成过程以及形成方法，进而熟练掌握化学知识。当学生成功的完成化学实验，也有利于学生学习自信心的建立。从而喜爱学习化学，激发学生学习热情。最终提升课堂教学质量，顺应新高考的教学要求。三

6、、渗透人文教育人文教育是目前阶段我国教育界重点强调的教育内容。对于任何学科教育，都需要渗透人文教育。在化学学科中，渗透人文教育即培育学生的环境保护意识。对当今社会来说，化学是一柄双刃剑，促进社会发展的同时，一些企业的不良使用也导致其污染环境。化学对于环境的污染已然被社会各界高度关注，人们看待化学态度也随之改变。大部分人认为若从事化学行业，对身体健康有害。从而导致绝大部分的人不愿从事在与化学相关行业之中。高校内化学专业人才稀缺，从而影响了社会的发展和进步。故此，高中化学教师在课堂教学中应积极渗透人文教育，增强学生的环境保护意识。同时，积极宣传化学的重要价值，让学生正确的看待化学学科。从思想根源上

7、，意识到化学知识的重要性。在高中化学中渗透人文教育也是新高考的改革要求，帮助学生建立准确的思想观和价值观。从而确保高中生的个人思想理念与社会发展相适应，与时代相适应。结语综上述所，在新高考背景下的今天。高中化学教师应积极调整课堂教学模式，转变自身教学观念，遵循素质教育的教学理念，培育学生化学学科核心素养，严格依照新课改的要求开展化学教学。在教学中强化实验教学，使学生通过亲自动手实践，参与实验的过程，了解相关化学知识的形成原因和变化过程。做到知其然，知其所以然。具备一定的动手实践能力，进而运用知识解决生活中的问题。在化学教育中渗透人文教育，让学生具备强烈的环境保护意识，强化个人的社会责任感。最终促进高中生学科视野、探究能力、创新精神与科学思维的全面培养，促进学生化学学科核心素养的形成。确保化学学科教育适应于社会的发展，符合时代的要求，为国家培育新时代的合格人才。参考文献1刘化毅.新高考背景下化学学科的教学建议J.大连教