乌鸦喝水教学设计教案

1、24、乌鸦喝水一、猜谜语引入1、大家先来猜个谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。打一种鸟。2、对，谜底就是乌鸦。现在我们继续学习乌鸦喝水的故事。二、检查生字词老师要考考你们：瞧，生字宝宝正向你们走来了。（1）师：老师知道小朋友都很聪明，我现在想要来考考大家！A 仔细瞧瞧第一行， 聪明的你有没有发现这行词语在读音上有什么相同之处呢？好，哪位小朋友来读准前鼻音呢？谁来当小老师带着大家读一读呢？B 小老师当得真不错！小朋友们都读准了！那第二行词语的相同之处？那我们的火车开起来，把轻声读准了。我们一起来。C 最后三个词语肯定也难不倒你们， 女生读第一个词语， 男生读第二个词语， 最后

2、一个一起读。（2） 真了不起，都读对了，让我们再大声地读一遍这些生字词吧！（3）小朋友，你们有没发现“渴”和“喝” 这两个字，长得多像呀，你有什么好办法分清楚吗？快来读一读吧 ! 出示：口渴要水，渴渴渴；喝水用口，喝喝喝 .4、小朋友，我发现这个“喝”字在课文中出现了好几次，你能把课文中带有喝的词语找出来吗？用波浪线划一划，比一比谁最快？找到了吗？读出来学生边说，老师并依次板书：找水喝、喝不着、喝着水了同学们真会读书呀齐读结：其实这篇课文就是向我们讲述了，乌鸦先 -，可是 -，最后 -的故事。三、感悟课文1、细读，品读体会第一自然段找水喝（1）、（指：找水喝）你知道，小乌鸦为什么找水喝吗？快来

3、读读这句话？哦，是的，原来乌鸦是因为口渴了，所以才找水喝的呀！（2）、同学们，你知道口渴是什么感觉吗？（3）、你能通过读把这种口渴的感觉表现出来吗？谁想试试 指导读：渴得都快说不出话来了。范读。是呀，多渴呀，看 ! 小乌鸦找水去了，它飞呀飞呀，飞到东飞到西，还飞了好多的地方找水喝， 课文中用了一个词叫到处到处就是每个地方、 很多地方。（4）乌鸦飞了这么多地方找水，都没有找到，却又很口渴，你觉得乌鸦的心情会是怎样呀？（着急、难受）谁能把这只口渴的小乌鸦，到处找水喝通过读表现出来。谁想试试指导读：渴得都快说不出话来了。范读。（多急的小乌鸦呀！）我们一起来读一读。（你们肯定渴极了吧！）喝不着（1）、

4、就在小乌鸦只剩一点点力气的时候，他忽然看到了一个瓶子，瓶子里有水，此时的乌鸦，心情会怎么样呢？ 是呀，找到水多么惊喜，多么高兴呀！谁来读读？（2）老师这里有 3 个瓶子，乌鸦看到的是哪个瓶子呢？你怎么知道的？是呀，就是这个瓶子 半瓶水，瓶口小（ 3）哎，好不容易找到了水，高兴了一会儿，却又发现瓶口这么小，乌鸦的心情又会是怎样呀？（着急、失望）是呀！本来见到水很高兴，却发现喝不到水，心情有了变化，所以中间用了一个词叫可是。谁能把这句话读好呢？（ 4）这瓶子可把乌鸦急坏了！快来读读最后的这句话吧！ ( 出示：怎么办呢？ ) 短短的 4 个字，你读懂了什么？（乌鸦遇到困难了， 不知道该怎么办， 很为

5、难）（5）谁来读好乌鸦的这种心情呢？我们一起来读一读。过渡：光着急不能解决问题呀 ! 那么应该（想办法）乌鸦想出办法来了吗？对，聪明的爱动脑筋的小乌鸦看见旁边有许多小石子， 也想出办法来了。 同学们你知道是什么办法吗？2、 品读第二段。（ 1）指名读。划出想出的办法的句子。（ 2）出示句子乌鸦叼起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。（ 3）指名朗读。（ 4）出示句子：它叼起小石子放到瓶子里。比较句子它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。哪一句话更恰当？ （第二句话， 乌鸦必须一颗一颗地放进瓶子里， 因为瓶口很小只能一颗一颗地放进去）（ 5）我们学着乌鸦的样子试一试，请大家注意观察。（拿出预先准备的装有

6、半瓶多水的窄口瓶和一包石子， 生上台，拿起石子一颗一颗放进瓶里，放几个后，师示意生暂停。）（问同学）：这样是一颗一颗地放吗？把石子一颗一颗地放进瓶里， 瓶里的水会有什么变化？为什么会有这种变化？请大家要注意看，认真想。示意学生继续一颗一颗地放石子直至水将升至瓶口。 （体会瓶子里的水是怎样渐渐升高的？）（ 6）瓶子里的水是很快升高的吗？（慢慢）书上用哪个词来说？（渐渐）指导读好这个词。出示：瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。（ 7）用“渐渐”说话（结合看图，说说瓶子里、外石头的变化、春天来了，天气同着互相说）（ 8）着急的乌鸦总算能喝到水了，心情怎么样呀！那你就高兴地读一读吧！指导读 想想乌

7、鸦喝到水的高兴，再读一读！ 我们一起来读一读。 （是呀，小乌鸦多高兴呀 ! ）（ 9）乌鸦这个办法是一下子就想出来的吗？你从哪里看出来的？（ 10）乌鸦想了很长时间，就像你们刚才那样，动了不少脑筋。好不容易才想到办法，所以书上用了一个词叫终于， 我们的乌鸦也终于想到办法了， 一想到马上可以喝到水了，乌鸦这时心情又是什么样的呢？（是呀！该有多高兴啊！）齐读。（11）谁能用“终于”来说一句话呢？（12）小朋友们，现在你觉得这是一只怎样的小乌鸦呢？为什么呢？ 是呀，这是一只聪明的、不怕困难爱动脑筋的小乌鸦。四、小朋友，此时你有什么想对乌鸦说吗？小结：小朋友就要向聪明的乌鸦学习，在困难面前，多动脑筋，就能想出解决问题