促使成人学员主动参加学习活动的思考

1、促使成人学员主动参加学习活动的思考现代远程开放教育与传统高等教育一样承担着育人的任务，只不过开放教育主要对象是成人。当前远程开放教育异化‘严重，成人学习活动没有吸引力，表现在成人学员参与学习活动有明显不足。主要体现是学习动机不纯、到课率低、网上学习人气不足、自主学习差、抗干扰能力不强等问题。怎样扭转成人学员这种不良学风，就成了摆在开放教育面前的课题，也是当务之急。为此，本人就如何使成人学员积极参与学习活动提出以下几点粗浅看法；一、加强引导，端正态度，努力培养学习者自主学习意识，提升网上学习能力开放教育学习者大多数是职业人，他们考虑问题非常实际，选择开放教育学习就是为了拿文凭。在这种

2、动机影响下，他们不重视学习过程，只认学习结果，即把能否通过学习考试，拿到文凭作为学习的出发点和落脚点。因此自主学习能力很差，很难真正把主要精力投入到学习过程中去。这样，就要求我们教育者要付出十分努力，采取行之有效的手段和方式培养学习者的自主学习意识，创造环境和条件，积极引导学习者依据一定的网络设施和相关的媒体资源，参与到学习过程中来。尤其在学员入学阶段，我们就要端正学员的学习态度，从思想和观念上帮助他们确立正确的学习观。同时，应采取多种方式对学员进行现代教育技术操作技能的培训，使学员适时地掌握网上远程学习的基本知识和技能，快速有效地投入到学习过程中去。更主要地是对他们的学习目标、学习方法、学习

3、时间、学习进程做好统一规划。虽然我们不能越俎代庖，但我们要有明确要求，更要有监督检查考核具体措施。在学习活动中我们不仅要组织好面授辅导，更要抓好网上导学活动。无论是面授，还是网上导学，我们都要对课程章节内容、重点难点解答、作业讲评答疑、期末复习辅导作出具体安排，以强化学员参与到开放教育学习活动情境中来，让学员感受学习的氛围，提高自主学习意识。鼓励和帮助学员通过网络平台等多种途径，自主获取信息、构建自己的知识体系，从而提高学生利用网上资源进行自主学习的能力，达到教;与学;相互融合、相互促进、共同进步的目的。二、完善课程设置，丰富学习活动种类，提升成人学员学习的品质美国着名教育家布鲁贝克在谈到课程

4、设置时说：不管采取什么教学形式，都有必要对学术课程的选择、组织、结构及其内容的逻辑和动机考虑做些深入的分析。;此话对开放教育课程设置有深刻的启迪和现实意义。开放教育面向大众、面向成人学习者。其注重职后教育，并以业余学习为主。这就决定开放教育的课程设置必须创新、种类丰富，并有灵活性。目前，开放教育学员学习活动的内容，不论是教材、课堂教学内容，还是网上资源及在线讨论内容等，学术性、理论性知识较多。对激发学员学习兴趣、参与度有一定影响，不能不说一定程度上影响了开放教育质量。基于此，我们要把成人学员 吸引到学习活动中来，就要跨出教育界，突破学校围墙，在更广阔的空间建构远程开放教育学习活动平台及内容体系

5、。不能让理论知识垄断整个学习领域。要根据社会发展和学员实际需要，增设与社会生活、学员实际、工作实践紧密联系的内容，这样才是成人学员想要得到并能够得到的东西，其学习品位更上一个层次。如在课程内容上要综合化，文、理、工等学科内容相互渗透，开设联合课程和综合科目课程，或跨学科课程。在课程性质上要职业化，设立职业方向主修课程，重视实际工作经验与其系统学习统一起来。在课程设置上要多样化，要大量开设选修课，使课程种类多样化。在课程方向上要人文化，开设并完善人文科学、艺术和社会科学课程。在课程设置上要实践化，组织学员实地考察、参与社会服务活动等。提倡并鼓励学员深入社会参加实践活动，增加才干，学以致用，唯其如

6、此才能真正优化成人学习活动，提升成人学习的品质。三、加强师德建设，优化学习活动空间，提高成人参与学习的主动性和积极性开放教育非全日制高等教育，师生之间、班级之间、同学之间、学生与学校之间联系得并不是十分紧密，相对比较松散。成人学员身份比较复杂，他们不像普通学校学生那样遵守规则、尊敬教师。这就需要学校、教师、学生三者之间自觉主动地建立起一种相互理解、相互包容、信息交流、美好和谐的人际关系。这对于激发成人学员积极主动参与学习活动至关重要。作为老师来讲，其道德情操、道德观念、道德意志和道德行为都会对学生产生重要影响。尤其在现代远程教育模式下，学员学习的个性化、独立性与差异性，教与学在时空上的分离，教

7、学资源的开放性，对我们教师都是一种挑战。为适应开放教育教学过程的复杂性、教学手段的多元化、教学对象的多样性等，加强师德建设尤为必要。对此，我们应在借鉴传统教育模式下，采取以下策略加强师德建设。一是师德修养。树立热爱学生、服务学生意识。开放教育模式强调以学生为中心，教师由知识的传授者转变为学生主动建构意义的支持者。教师要想 学生之所想，急学生之所急，在问题、困难面前，及时为学生提供正确的指导和帮助。作为成人学员，工学矛盾突出，作为教师，更要以宽容和博爱的胸襟去体察学员，了解他们，尊重他们，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。二是完善教师准入制度，分类管理，有针

8、对性地开展培训。对教师聘任要坚持标准，按德、能、勤、绩等方面搞好考察，建立档案。根据不同类型的教师，开展有区别、有针对性的师德教育。如对专业责任教师和课程教师，应重点加大对其创新意识和合作精神的培养，对于班主任和导学教师，应重点加大对其服务意识的培养。对骨干教师创造条件重点培养。三是建立定期公开评议教师活动，用激励机制激发教师干劲。把师德师风考核与评议作为常规工作去抓，常抓不懈。并将评议结果作为职称评定、晋级和表彰的重要参考。有了良好的师德师风，形成了师生之间相互学习、相互尊重的局面，还要有学校品牌形象建设，这对于保障成人学员参与正常学习活动，排除干扰，提高社会影响力，创造良好学习环境十分必要

9、。一是为成人学习活动提供充足物质保障，搞好后勤服务，主要是搞好学校的软、硬件建设，完善现代数字技术设施，提升网络学习的技术服务水平。具体而言，应丰富网上学习资源，提高网速宽带，摆脱知识教学的网上移植，加速网络平台建设。加强学校亮化、美化、绿化等设施建设。坚持后勤为教学、科研和师生服务的宗旨，提高服务质量和管理水平。二是要抓好班级建设，创造良好学习氛围。加强学员出勤、网上学习、作业、课堂表现、期末成绩、实践操作等考核，彻底扭转学员到课率低、作业抄袭普遍、上课打手机、迟到早退等问题。三是改变或拓展成人学习活动空间。主要是加强社会与学校、单位与学校、学校与家庭沟通与联系，借助网络等新技术进步，整合开放教育资源，实现合作共享、