五年级第一学期教学工作计划

1、20112012 学年度第一学期五年级语文教学计划一、教材分析本册教材共分 8 组，每组包括导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展几部分。教材按专题编组， 每组开头的导语点明本组的专题， 并提示学习要求。 课例由 4 篇课文组成， 课文均围绕专题编选， 分精读课文与略读课文两类。 全册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇，精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语， 将前后课文连接起来， 并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋” 、“口语交际”、“习作”、“阅读链接”以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。本册要求认识 200 个字，会写 150

2、 个字。要求认识的字， 分散安排在精读课文和略读课文中， 在课后生字里列出， 要求会写的字只在精读课文中安排。 教材后面附有两个生字表， “生字表一”是要求认识的字， “生字表二”是要求会写的字，每组课文后还有“词语盘点” ，分成“读读写写”与“读读记记”两栏。二、教学目标本册通过精美的选文， 在语言学习过程的熏陶和感染中， 培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:1认字 200 个，会写 150 字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2能用钢笔书写楷书，行款

3、整齐，并有一定的速度，能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3能用普通话正确，流利，有感地朗读课文。4默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7学习浏览，根据需要搜集信息。8养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25 万字。9乐于参加讨论， 敢于发表自己的意见。 学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写装箱 的 作文和想象作文，内容具体，感情真 。能修改自己的 作， 写 范、整 。11、学写 的 笔 、学写内容梗概。12

4、、在 合性学 活 中，能初步了解 找 料，运用 料的方法。并能策划 的社会活 ，学写活 划。三、教学打算（一） 造自主学 的情境。良好的学 情境 学生放松身心， 又能把注意力集中在具体的学 目 上，通 有目的学 ， 慢慢养成良好的学 。 本册教科 学生的学 活 了具体的学 情境， 种学 情境的 主要是通 对话 的方式来 的。1学生与文本 。学生 文，通 想象文中的描写建立生活影像，通 照文中人物的心灵来 化自己的心灵， 有意 的 。 通 文章 构形式的揣摩和推 ，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2学生与文本作者 。作者写文章是和 者交流，学生 理解，就是在和作者交流。 通 引 使学生

5、的思想和作者的写作意 达成一致， 明白作者的想法。3学生与自己的心灵 。人同此心，心同此理， 人有的感 我有没有呢 人看到的景象我能不能看到呢 教科 的 者就是用 的 提示 ， 给学生一个具体的 境， 学生一个心灵的启示， 学生去 自己。 教科 通 具体的 言， 学生 造了学 境。 最 使学生达到和周 人和自然万物的 ，启迪学生用自己的方式 行学 ， 而掌握 文学 的 律。（二）促 学 方式的改 。 文学 有其内在的 律， 文学 也有一个基本的步 。 教科 的呈 方式就是 学生从内心触摸到 文， 在 的 文学 中能 得方法， 慢慢找到学 律。人教版教科 有着自己的教科 表述系 ， 是不同于教

6、教学的 系 ，同 又指 着教 的教和学生的学。 从学生学 的角度而言， 学生容易接受的是 切的和自己交流的 言。 人教版教科 在 一点尤其突出， 我想 我要 我一定 ，从学生的角度 行 ， 学生更多关注， 学生更多的学 指引。自主，合作，探究“的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。 每个单元前都有导语 ，课与课之间有 链接语 ，精读课文中 泡泡语 ，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标， 有的提示学习方式， 能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后， 不是指手画脚的说教， 而是和风细雨的点拨。 教

7、科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础， 欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价， 同时获得审美体验。 在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。 理解内容是语文学习的基础， 学会表达是语文学习的目的， 在这个学习过程中学生会不断的产生问题， 解决问题。学生通过阅读教科书， 通过各种各样的学习活动， 即使没有教师的指导， 也会慢慢学会学习。四、教学进度表周次时间内容备注预备周8.299.4一9.59.111、窃读记 2、小苗与大树的对话 3、走遍天下书为侣二9.129.184、我的“长生果”口语交际习作

8、一 5、古诗词三首三9.199.256、梅花魂 7、桂花雨 8、小桥流水人家四9.2610.2口语交际习作二9、鲸五10.310.9国庆节六10.1010.1610、松鼠 11、新型玻璃 12、假如没有灰尘七10.1710.23口语交际习作三13、钓鱼的启示14、通往广场的路不止一条八10.2410.3015、落花生 16、珍珠鸟口语交际习作四九10 3111.6综合性学习：遨游汉字王国十11.711.13有趣的汉字 我爱你，汉字段考十一11.1411.2017、地震中的父与子18、慈母情深十二11.2111.2719、“精彩极了”和“糟糕透了” 20、学会看病 口语交际习作六十三11.281

9、2.421、圆明园的毁灭22、狼牙山五壮士十四12.512.1123、难忘的一课24、最后一分钟口语交际习作七十五12.1212.1825、七律长征26、开国大典十六12.1912.2527、青山处处埋忠骨28、毛主席在花山口语交际习作八十七12.261.1复习十八1.21.8复习十九1.91.15考试五、单元教材分析第一单元：（一）教学内容课文 1、窃读记 2、小苗与大树的对话 3、走遍天下书为侣 4、我的“长生果”口语交际习作一（二）教学要求1、本单元要求会写的生字，要求学生运用多种方法积累，认识生字。2、学习本组课文，要求学生在诵读的基础上理解课文内容，体会作者对书的浓厚情感。3、明白阅

10、读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。（三）教学重、难点1、抓住课文的主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。2、在阅读中能够结合学习和生活实际，掌握一些读书和习作的方法。（四）阅读与写作训练记一次辩论（五）教学时间14 课时第二单元：（一）教学内容课文 5、古诗词三首6梅花魂7、桂花雨8、小桥流水人家口语交际习作二（二）教学要求1、掌握本单元生字、新词。2、通过读书体会作者对家乡的思恋，挚爱的思想感情。3、通过对比阅读，领悟到思乡的情是一样的，思乡的方式寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一景物或事情表达出来的。4、通过读书，品味

11、语言，丰富语言的积累。（三）教学重、难点1、理解古诗的内容和诗句的意思。2、通过语言文字体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。（四）阅读与写作训练二十年后回故乡（五）教学时间14 课时第三单元（一）教学内容课文 9、鲸10、松鼠 11、新型玻璃 12、假如没有灰尘口语交际 习作三（二）教学要求1、要求学生会写生字，运用多种方法积累，认识生字。2、让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词，形象地表达，并在习作中加以运用。3、感受作者中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、理解课文内容，懂得什么是幸福。（三）教学重、难点1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法

12、。2、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。（四）阅读与写作训练练习一篇说明性文章。（五）教学时间14 课时第四单元（一）教学内容课文： 13、钓鱼的启示 14、通往广场的路不止一条 15、落花生16、珍珠鸟口语交际习作四（二）教学要求1、要求学生学会生字，运用多种方法积累，认识生字。2、引导学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚，诚实做人的重要。3、引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育。4、课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为。（三）教学重、难点理解文中含义深刻的词句， 从中受到启示

13、， 并用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为。（四）阅读与写作训练生活中获得的启示（五）教学时间13 课时第五单元：（一）教学内容综合性学习：遨游汉字王国：有趣的汉字 我爱你，汉字（二）教学要求1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2、通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3、初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。4、学写简单的调查报告。5、认识 24 个生字。（三）教学重、难点1、了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴

14、趣。2、初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术。3、学写简单的调查报告。（四）阅读与写作训练以“中国汉字”为话题，作一个调查报告。（五）教学时间12-14 课时第六单元：（一）教学内容课文： 17、地震中的父与子18、慈母情深19、“精彩极了”和“糟糕透了”20、学会看病口语交际习作六（二）教学要求1、要求学生学会写的生字，运用多种方法积累，认识生字。2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。3、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的课文。（三）教学重、难点领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。（四）阅读与写作训练和爸爸妈妈说

15、说心里话（五）教学时间13 课时第七单元：（一）教学内容21、圆明园的毁灭 22、狼牙山五壮士 23、难忘的一课24、最后一分钟 口语交际习作七（二）教学要求：1、在阅读课文的过程中引导学生抓住评议文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。2、通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。3、从课文中领悟写作方法，提高表达能力。4、总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。（三）教学重、难点在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景， 用心感受字里行间包含的民族精神和爱国热情。（四）阅读与写作训练写一篇读后感。（五）教学时间13 课时第八单元：（一）教学内容课文：