初中散文阅读相关知识及得分技巧

1、散文相关知识、考点、考题、答题指导 整理：初中散文阅读相关知识及得分技巧一、分类（根据对象及内容分为三类）：1、记叙性的散文写人叙事类。写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价 ，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。2、描写性的散文 写景状物类，即抒情性散文。写景类的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼写景状物，突出特点景物特点与

2、人的心情相合，使人产生感情上的共鸣回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌进一步评价这种人类才具备的精神内容突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。3、议论性的散文哲理性散文（初中不作要求）。二、方法：理材料，抓线索，识文眼1、找要素。 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果) 2、理顺序。 研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)、文章怎样过渡和照应、如何开头和结尾3、抓线索。 线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一

3、篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以人为线，以事为线，以物为线，以情为线，以时间为线，以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。有的文章有明（事件）、暗（感情）两条线索。4、品情感。 阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。5、析哲理。 作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者

4、所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下几方面：文中的警句；篇末的结束语；神话、传说、典故的类比；象征；“物”的形象。三、考点及答题指导：1、表达方式有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。记叙的作用：交代事件，刻画人物，突出中心议论的作用：表明观点，点明中心抒情的作用：表达情感，深化主题第二人称的作用：便于抒发强烈的感情，更具感染力和亲切感。 或：使表达的感情更强烈、更充沛。2、议论的作用：抒发作者情感，画龙点睛，突出中心，深化主题。3、表现手法（写作手法）：表现手法（写作手法）：对比衬托、画龙点睛（卒章显志）、铺垫（引出下文、铺陈夸张）、想象、联想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人

5、）、以小见大、欲扬先抑、设置悬念等。四、阅读步骤：第一、巧用信息整体把握。 第二、确定区域圈点勾画。第三、注意摘取原文 。第四、“十六字”方针。1、字不离词。 2、词不离句。 3、句不离段。 4、段不离篇。答题要求1、 书写工整、字迹清晰，不答挪位置，不超出答题框 2、 答题规范，表述完整，不偷懒，尽可能少写、简写的做法是错的3、答案有序。用(1)(2)标示，也可用分“；”隔开。由主到次4、看分答题。1点1分或2分考点一：标题含义或作用考 题 答题方法 或 答题格式1、标题的含义 4分 字面义 深层含义（比喻义、象征义）【扣内容、主题、情感作答】解释字面义；1分 文中义（比喻义、象征义），喻指

6、了（象征了）；1分 揭示了(人)的精神品质（思想性格）;1分反映了主题 1分2、标题的作用 4分(1)结构上的作用；2分 (2)内容、情感、主旨上的作用。2分 新颖别致（或设置悬念），激发了读者阅读的兴趣 是文章行文的线索 点明了写作对象（人、事、物、景）或交代事件的意义 揭示了文章的(内容、主旨) 揭示了作者的情感 可以从“修、索、悬、内、中”五个方面入手考点二：概括内容 【内容+主旨+情感】 考 题 答题方法 或 答题格式1、 概括文章（段）内容 4分本文（段）记叙了人事（写人叙事文）/描写了景物（写景抒情文）/揭示了哲理（哲理文）2分，表现（揭示、歌颂、反映、批判），1分抒发了作者或文中

7、人物的情感。1分2、加点词指代什么 4分从上下文中找答案3、本文的主题是什么 4分 看开头、结尾、中心句；分析标题；看议论抒情句 反复出现的词句揣摩作者的写作意图考点三：理清行文脉络考 题 答题方法 或 答题格式1、找出行文线索并分析作用4分线索:明线(物线)、暗线(情线) 2分方法：看标题；核心人事物；时间地点变化；作者情感的变化；反复出现的词句；找议论抒情句作用：以为线索，贯穿全文，把人事有机地连在一起，使文章内容完整具体、条理清楚、层次清晰。2分2、梳理引文思路，划分结构层次 4分开头（开门见山写出）；接着具体叙写了； 最后，画龙点睛、揭示主题。考点四：品味词语的含义及作用 考 题答题方

8、法 或 答题格式理解词语的含义（语境义）及作用 4分(1)X词原意是；(2)句中指的是；1分(3)运用了修辞手法（或表达方式、描写方式），生动形象（传神）地写出了（扣句子内容作答）；2分(4)表现了作者（文中人物）的情感。1分考点五：品味句子的含义及作用 【生动的描写句、议论抒情句、主旨句、哲理句、结构上有特殊作用的句子】四抓：抓关键词、抓修辞手法、抓表达方式、抓表现手法四联系：联系上下文、联系文章主题、联系写作背景目的、联系生活实际 考 题 答题方法 或 答题格式1、品味语句（需要答出语句的含义及作用）2、品味语句的含义 4分句子运用了修辞手法/是（疑问句、反问、设问、感叹句）；1分 生动形

9、象地写出了（人的性格、心理）/描写了景物的特点、情态、形状/渲染了气氛（烘托了心情等）扣句子作答；2分表现了情感/点明了主旨，或揭示了哲理。1分 在结构上起到了（开门见山、引出下文、设置悬念、吸引读者、开篇点题；承上启下、；总结全文、画龙点睛、卒章显志、深化主题、揭示哲理、等）作用3、语句、段落的作用 4分(1)结构上的作用：开头： 统摄全篇，总领下文或引出下文 开篇点题，点明中心 设置悬念，吸引读者 欲扬先抑，形成对比 渲染气氛，为全文奠定的感情基调 为下文作铺垫，埋下伏笔 中间： 承上启下，紧承上文的引出下文的； 承接上文的（总结上文）； 启下，引出下文的 ，为后文写埋下伏笔 ； 衬托铺垫

10、，照应前文； 标志思路； 推动情节的发展，突出人物的精神品质、性格特点等，表达人物的情感 结尾：总结全文（上文），使文章内容更充实，更具体，结构更完整。篇末点题 、卒章显志、画龙点睛 深化主题，抒发情感或揭示哲理 意味深长发人深省 照应开头，首尾呼应 考点六：修辞手法的作用 【三比三反夸拟对借设引】答：运用了修辞；扣句子内容分析；效果作用；情感 (4分)修辞1分 作 用3分 比喻把比作，生动形象地写出了物的特点，表达了作者（或文中人物）的情感。 拟人赋予物以人的动作、性格、思想、情感等，使之人格化，生动形象地写出了物的特点，表达了作者的之情。 排比使文章条理清晰，具体充分地写出了内容，增强了文

11、章的语言气势，抒发了作者强烈的情感，增强了语言的气势和感染力。 夸张突出了物（人）的特点，揭示本质，给人以鲜明的印象，表达了作者的之情。 反复强调（突出）了内容（情感），使句子（文章）结构清晰,有层次感，增强了感染力。 引用作者引用了古诗（名言，格言等）来表达内容（情感）， 使文章生动优美，富有文采，增强了诗情画意。 反问加强了语气，表明了作者（文中人物）鲜明的态度，抒发了强烈的感情。 设问作者提出问题，自问自答，引起人们的注意和思考，使读者产生共鸣。考点七：描写人物的方法及作用描写方法 1分 作 用 3分肖像（外貌）描写交代了的身份、地位、境况，揭示了他的性格（心理），表达了作者的情感。神态

12、描写刻画人物的神态（神情），揭示了人的心理活动（状态），突出了人的性格，表现了作者的情感。语言描写生动形象地表现出人物的心理，揭示人物的性格（思想、精神等），表现了作者的情感。有时，推动了情节的发展。动作描写用“”词语描写出人的动作，形象生动地揭示了人物的心理（性格、思想、精神等），表现了作者的情感。有时，推动了情节的发展。心理描写生动形象地刻画出来人物的心理，揭示了（反映了）人的性格（思想、精神、品质等），表现了作者的情感。细节描写“XX（词语）”，对人（物）的动作（神态、心理）进行细致入微（细腻）的刻画，突出了人（物）的精神（品质等），表现了作者的情感。侧面描写侧面烘托，突出人物的性格（心

13、理等），突出了主题。考点八：景物（环境）描写的作用 1.形象地描写出了景物的特点（扣句子内容作答），渲染了气氛；2.通过对景物（环境）的色彩描写，烘托了人物的心情（或表现了人物的性格）3.通过对景物(环境)的描写，暗示了人物的命运；4.推动了情节的发展；5.揭示了文章的主题；6.交代故事的时间，地点，人物活动的空间；7.交代故事发生的时代背景，揭露了社会现实，暗示了人的命运。 景物描写的写作手法1、写作技巧： A. 动静结合。以动写静，以静写动 B. 虚实结合。化虚为实 C. 远近结合。从远到近，从近到远 D. 以乐写哀2、从不同的感官角度写景 ：听觉、嗅觉、视觉、触觉、味觉3、A从不同的颜色、气味、形状等方面写景考点九：人称的作用 人称 1分 作 用 3分第一人称（我）亲切、自然、真实地刻画了人物的形象（性格特征等）第二人称（你）便于与读者交流感情，产生共鸣；抒发作者的情感，还能起到拟人化的作用第三人称能客观冷静地叙事和议论，不受时空的控制。考点十：记叙的顺序及作用 顺序1分 作 用 3分顺叙条理清晰地叙述了事，读起来脉络清楚，印象深刻。倒叙造成悬念，吸引读者，避免叙述单调呆板，增强文章的生动性。插叙插入事件，对起到了补充作用（扣文本作答），丰富人物形象，突出中心。