【创新设计】2013-2014学年高中语文单元检测卷三试题语文版必修1

1、单元检测卷三( 时间： 150 分钟满分： 150 分)一、基础巩固(15 分，每小题3 分 )1下列词语中加点字的注A皎 洁(jio)骇异(h i)B模 范(m)莠民(y u)C嫣 然(y n)柏油(b i)D祈 求(q )玷污(di n)音完全正确的一组是()遗迹 (j )地旷 人稀 (gu ng)眉棱 (l ng)插科打诨 (h n)哀戚 (q )自吹自擂 (l i)嗤笑(ch )翘首以待 (qi o)解析A 项“旷”应读为“ kung”。 C 项“戚”应读为“ q”。 D 项“祈”应读为“q”，“翘”应读为“ qi o”。答案 B2下列词语中没有错别字的一组是()A发泄和煦脉博金壁辉煌

2、B嶙峋诠释销魂深奥玄妙C禁锢弩马摒弃恢心丧气D磷火病榻呆滞鹰歌雁舞解析A 项“脉博”应为“脉搏”，“金壁辉煌”应为“金碧辉煌”。C 项“弩马”应为“驽马”，“恢心丧气”应为“灰心丧气”。D项“鹰歌雁舞”应为“莺歌燕舞”。答案B3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()大地无休无止，天空总是重新出现，我疲于奔命。 我感到这次旅行_了整整一个世纪。这平凡的点睛技巧，也许正是达芬奇所故意_的。因此， 这副眼神蒙着一层惆怅的情绪，与她的似笑非笑的脸容正相协调。可是梅兰芳一出场，所有人的疲容立时一扫而光，人人脸上露出了抖擞的精神和充满了刚刚 _出来的期望。A连续摒弃爆发B持续抛弃迸发C持续摒弃迸

3、发D连续抛弃爆发解析“持续”和“连续”都有接连不断的意思，但前者指延续不断， 强调的是持久性；后者则是指一个接着一个，强调连接性。“摒弃”和“抛弃”都有舍弃、丢掉不要的意思，1但前者指 糟粕一 的 西 决舍弃，用于 面 ； 后者指 不合心意的事物 行拒 ，用于口 。 “爆 ”和“迸 ”都是突然 出的意思，但前者 出的力度之大；后者 出的形式，即由内向外。答案C4下列各句中加点的熟 使用不恰当的一句是()A一道微光在深渊的 色深 曳，我似乎从梦中醒来，我 四周，看到我脚下是令人胆 心惊 的 崖峭壁。B我不得不随机在 些方 之中神魂 倒地 来 去，它 和我一 失落、不安，它 出的悲哀或野蛮的声音充

4、 了 云。C我又一次孤独又自由地置身于天上的平原之上，但 一次，我很快地不 吹灰之力地向天上 去。D 个故事告 我 音 的 魂 魄的魔力，在于一个 家的神 上所起到的作用是如何 烈，如何持久。解析B “神魂 倒”是形容 某事物入了迷，以致精神恍惚，失去常 。此 用“心慌意乱”。答案B5下列各句中， 点符号使用不正确的一句是()A可是 微笑所引起的疑 多着呢：假定她真在微笑，那么，微笑意味着什么，是不是一个和 可 的人的温婉的微笑？或是多愁善感的人的感 的微笑？B狂 暴雨中响起 厚的声音， 声音 倒其他一切声响 入我的耳中：“去吧，我的精灵 ，” 可怕的声音 ，“勇敢地 斗吧！我的暴 雨凶猛异常

5、，但你 生性 ”C 里充 了北京的 情画意： 亮的、青 色的、寺 般的屋 从院 上露出它弯弯的 檐。D 里角色的性格看客 自己可以毫无困 地 出来那些 的 情 然比 怪 ，人物的性格却在外表上 露： 上 着画白条 的注定要倒霉解析A ：微笑意味着什么？是不是一个和 可 的人的温婉的微笑，或是多愁善感的人的感 的微笑？答案A二、 (60 分 )( 一 ) 下面的小 ，完成6 9 。 (22 分 ) 困却不潦倒的 度天歌 同学聚会 ，我 些混得不 的同学很自 很有 格地把 用划 三等：混得一2般的交 300；混得不好的，一分 都不用出；混得好的，聚会缺多少， 多少，兜底。大家 的就是个 儿，不想

6、自家兄弟姐妹 几两 子犯 。尽管 ，班 是 担心地 ：九度能来 ？是啊，九度是那 好面子的一个人， 些年， 先是在有着大好前途的机关里受了 下 ，后是 人 出了淋巴癌，再后来跟人合伙开 店， 店没开起来，借来的 却全 人卷走了。 九度 些事都是在校友 上，同学 相 的。九度也来校友 ，留言却 是 些好事： 姑娘考了第一名( 尽管那只是小学二年 的期中考 ) ；妻子 于不用再去化 了。还有，他 社提供的新 索被采 了，人家 了50 。有同学提 大家凑些 帮帮九度，好歹 兄弟一 。却不想班 乘 而去， 而 ，他 ：那家伙 他 想捐点 出来 呢！人家的日子 得好着呢！同学 ：你看九度，日子都 成那

7、了， 是 着， 装，死要面子活受罪。是的，九度上学那会儿就是瘦死不倒架的那种人。按照 定， 九度是可以申 困 款的，他却硬撑着不肯，同学中一度流 着他的一句名言：把 留 更困 的同学吧。并把 句 演 成各种版本：把不及格的机会留 渴望人生完美的同学吧！把失恋的痛苦留 没有痛苦 的漂亮女生吧！那年冬天， 北那叫嘎嘎冷， 件旧棉衣都没有的九度走路全靠跑。他 ：本来在零度 ， 一跑，温度“噌”地 了九度。其 ，九度 的是39 度，不 得嘴一哆 ， “30”就吞了下去。 行了起来，九度就叫了九度，并以迅雷不及掩耳之 淹没了他的本名。聚会那天， 九度 真来了。不光来了， 穿得特 利索。一身浅灰色的西装配

8、了一条 格子 ，比好些混得不 的同学收拾得 像成功人士。有同学上去就是一拳， ：你个九度，不装能死啊？咱 哥 儿， 笑 你不成？九度打着哈哈，跑前跑后 着。席 ，大家喝酒聊天，牢 怨气差点就把酒店的天花板 起来： 什么股票太没 了， 套牢就套牢，十几万 眼就打了水漂儿；什么 在的孩子太 管了， 琴 白 就白 ，那玩意儿放家里死占地方，又不能当写字台使；什么 在的官 直就没法混，大 之 都 扭着，听 的 站 的 ，有学 着呢！九度笑着 大家布菜、倒酒，一哥 儿喝得有点大，硬着舌 ：九度，你 你点背的， 没赶上，要不咋也弄个副局干干。我 都 着那哥 儿不 他哪 不开提哪 ，如果同学聚会整成富人 人

9、的 指气使就没 了。没想到九度却端起酒杯， 大家 ：“我九度 些年是遇到些事，但是， 好，都扛 来了。 我正有个好消息要告 大家呢， 今年我 女以全市第一名的成 考上了省重点，学 全免。 ”我的天！ 我暗叫一声， 儿子找了 4 个 老 ， 果 市重点的 都没摸着。九度 ：“我也重新上 了， 台聘我当特 者，咱也混 新 界了。 有，我 人从得癌症到今天已 8 年了，也就是 ，我 每一天都在 造着生命的奇迹”九度一口干掉了杯里的酒，不知 什么， 才那些牢 腹或者臭 的哥 儿都有点3蔫，咋好像自己的日子 得没九度 呢？聚会 束 ，班 拿出了 。 上， 九度的名字下面没有写交 的金 ，而是写着一行字：

10、物品搬放、保管，接送班 ：九度不肯白白占大家的便宜，他没交 ，一定要以 的方式 回来。 有，他的那身西装是他从前在机关 做的，他的妻子最近很不好看着依旧忙忙碌碌送同学的九度，我 ： 了我 ， 可以做到像九度那 却不潦倒，活得生气勃勃的呢？是的， 我 眼里要面子的九度，其 要的是一种有尊 的生活方式。 不可怕，可怕的是看不到生活里的温暖，失去了 生活的 情。在 一点上，九度表 得相当有 度。6. 小 的主人公九度是一个什么 的形象， 合文章内容分条 述。(6分 )答： _解析先梳理小 “九度”的有关描写，然后分析 其性格特征。答案九度是一个 困却不潦倒，屡遭不幸却能以一种 情、 、 的心 ，一种

11、有尊 的生活方式，去面 人生的生活 者的形象。 、 ：他人生多舛，上大学 ，生活 困，工作后受 下 ，后来 人 出了淋巴癌，做生意失 ，又被人欺 ，但他 毫没有消沉之气，而是 面 ，勇于承担，并且 是能看到生活中的温暖， 情地 待生活。自尊自立： 拒 接受 困 款，在校友 上的留言向来是 喜不 ，拒 接受同学 的帮助， 在聚会上拿不出 却不肯白占大家的便宜，一定要以 的方式 回来都表 了他的自尊自立。7. “同学 ”在小 中有什么作用， 要分析。(4 分 )答： _解析写“同学 ”很明 是 了和“九度”形成 比，从哪些方面 行 比？有什么作用？ 就需要具体分析“同学 ”的有关言行。从中找答案。

12、答案与九度形成 比。既写出了“同学 ”面 生活， 是看不到生活里的温暖，缺乏 待生活的 情的 心 ，又 托了九度 困却并不潦倒的 度，写出了九度的 ，使九度 一形象更加突出。揭示主旨， 深化主 。 “同学 ”是社会中大部分人的代表( 影 ) ，在他 的身上反映出了当今社会很多人共有的心 ，同学 的生活 度引 了我 于人生的思考，人生都有 境逆境，重要的是以一种什么 的心 去面 。8小 在写法方面有哪写技巧？(6 分 )答： _4_解析归纳写作技巧， 需要综合分析全文，本小说最大特点是对比，其次是悬念和叙述描写方面的特点。答题思路是先说出手法，再结合小说内容具体分析。)答案(1)巧设悬念， 小说

13、第二段班长的担心，为后文故事情节的发展设置了悬念，激起了读者的阅读兴趣。(2) 小说运用插叙的叙述方式，肖像描写、动作描写、语言描写等描写手法，塑造了主人公九度的形象。(3) 运用对比反衬手法突出人物性格。“同学们”衣食无忧，日子过的很风光， 但却牢骚满腹， 而“九度”虽然生活屡遭变故，但却乐观坚强。 “同学们”和“九度”形成了鲜明对比，进一步突出了“九度”的性格。9结尾两段，有人说是画蛇添足，有人说其必不可少，你的观点呢？请结合全文进行分析。 (6 分 )答： _解析这是一道探究题，两个观点都可以，只要言之有理就行。理由从表现主题、刻画人物等方面分析。答案示例：认为必不可少。主题角度：小说结

14、尾画龙点睛，使读者对作品主题的认识达到一定的深度。情节安排角度：与前文九度的表现和题目相照应。人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。认为画蛇添足。表达效果角度： 如果没有这个结尾，小说会给人更大的思考空间。主题角度：限制了主题的深度和广度。( 二 ) 阅读下面的小说，完成1012 题。 (18 分 )爸爸最值钱 美 布赫瓦尔德一天，我从儿子房间门口经过，听见他正在打字。“想写点什么呢？”我问他。“正在写回忆录，描述做你儿子的感受。”听了他的话，我的心里甜丝丝的，“写吧，但愿在书中我的形象还不坏。”“放心吧， 错不了！ ”他说， “嗨，爸，商量件事。 你把我关进牛棚， 用你的皮带抽我，像这样的

15、事，我应该在书中写几次啊？”这使我愕然。“我从未把你关进牛棚，也没有用皮带抽你啊！ 再说，我们家压根儿也没有牛棚。”“我的编辑说， 要想使书有销路，我应该描述诸如此类的事： 当我做错事的时候， 你狠狠地揍我，继而又把我关进厕所。”“可我从来没有把你关起来啊！”“那是事实。 但编辑指望我的故事能使读者大开眼界，就像加里克罗斯比和克里斯蒂娜克劳索德写的关于他们父母的故事那样。他认为读者想5了解你的私生活你的庐山真面目。现在儿辈们都在写这方面的书，而且都是畅销货。假如我也把你描述成一个堕落的父亲，你不会反对吧？”“你一定要这样做吗？”“是的，必须如此。我已经预支了一万美元，他们的条件是我必须揭露你的

16、隐私。你可以读一读我写的第二章。内容嘛， 是你在一次演讲台上闹出了大笑话，会后你酩酊大醉地回到家中，把我们所有的人都从床上轰了起来，逼着我们刷地板。”“你知道得很清楚，我从来没有这么干过。”“哎呀，我的爸爸！这只不过是一本书。我的编辑喜欢这样的书，第三章他最中意了。那一章中，你对母亲拳打脚踢，大耍威风。”“什么？我揍了你母亲？”“我并不是说你真的伤害了母亲。不过，我还写了我们几个小孩惯于藏在毛毯底下，这样我们就听不到母亲挨打时那种声嘶力竭的叫声了。”“天啊，我从未打过你的母亲啊！”“可我不能这么照搬事实。编辑说过， 成年人是不会花十五六美元去买桑尼布鲁克农场的丽贝卡的。”“好吧，就算我用皮带抽

17、了你，揍了你母亲。除此我还做了些什么？”“对了， 我正在第四章中写你拈花惹草的事呢。假如我写你常在凌晨三点钟把那些歌舞女郎领进家门，你说人们会不会相信？”“我敢肯定， 人们会相信的。 但即使这是一本畅销书，难道你不认为这太离谱了吗？”。“这是编辑的主意。平时，你没有粗暴待人的恶名声，这样一写，读者才会真正感到惊奇、刺激。对我不会有什么损害的。”“对你是没什么损害，但对我可如同下地狱了！”我再也按捺不住，冲他吼叫起来， “那我究竟做了点好事没有？”“有。其中有一章我特别写到你为我买了第一辆自行车，但编辑让我删去了。因为我也写了圣诞节的事。那次，我跟你顶嘴，气得你把一碗土豆泥统统扣在我的脑门上。编

18、辑说这样的两码事写在一起是会把读者搞糊涂的。”“那你为什么不写仅仅因为你数学考试得了良好，我就用冷水把你从头淋到脚？”“你说得好。 那我就这样写， 一次我得肺炎住院， 你这位当爸爸的甚至连看都不看我。”“看来你是想把你的父亲以一万美元出卖了？”“不仅是为了钱。编辑说如果我把一切都捅出去，那就连巴巴拉瓦尔德斯都会在他主持的电视节目里采访我，那时我就再也不用依靠你来生活了。”“好吧，如果这本书真会带给你那么多的好处，你就干下去吧。要我帮忙吗？”“太好了， 就一件事。 你能不能给我买一台文字加工机？如果我能提高打字的速度，这本书就能在圣诞节前完稿。一旦我的代理人把这本书的版权交给电影制片商，我就立即

19、把钱6还给你。”10下列对作品的分析和概括，不正确的两项是()(6 分 )A小说中儿子歪曲父亲的形象，不仅是为了钱，还为了出名，在电视节目里接受采访，从而获得更多利益。B“放心吧，错不了！”儿子的语气轻描淡写、漫不经心，却又不容置疑，表现出他少年老成、世事练达。C“编辑指望我的故事能使读者大开眼界”，反映了出版商为了迎合读者猎奇心理而不惜歪曲事实的社会现象。D小说以对话形式展开，同时运用肖像描写、行动描写和心理描写，在含泪的幽默中揭示了一个严肃的主题。E小说叙述的虽然是一个貌似荒诞的故事，但却折射出金钱至上、唯利是图的社会现象。解析B 项“少年老成、世事练达”错误，应该是“无知和麻木”；D 项

20、“肖像描写”错误。答案BD11请简要概括父亲的心理变化过程。(6 分 )答： _解析通读全文，筛选涉及父亲心理变化的语句。“听了他的话，我的心里甜丝丝的”“ 这使我愕然”“我再也按捺不住，冲他吼叫起来”“好吧，如果这本书真会带给你那么多的好处，你就干下去吧。 要我帮忙吗？”分析这些句子，就可以概括父亲当时的心理状态。答案当听到儿子在写回忆录时，父亲感到心里甜丝丝的；当儿子歪曲父亲的形象，还要同父亲商量应该写几次时，父亲感到惊愕；当听到儿子荒唐的解释时，父亲感到愤怒；当意识到事情已经不可挽回时，父亲无可奈何。12请结合文本，分析标题“爸爸最值钱”的妙处。(6 分 )答： _解析标题拟写的妙处从两

21、个方面入手：从表达效果方面，从小说主题方面。具体解答时，要分条列出。答案标题将“爸爸”与“值钱”巧妙地搭配，具有设置悬念、 激发读者的阅读兴趣的作用。 小说叙述的是一个儿子为了一万美元把父亲的形象加以歪曲的故事，“爸爸最值钱”精练地概括了这一内容。小说反映的是在唯利是图的社会中金钱至上的灵魂的腐蚀：对人性的扭曲。“爸爸最值钱”揭示了这一主题。7( 三 ) 下面的文字，完成13 16 。 (20 分 ) 演 前 杜姆拉 我 是老同学，当 我 并排坐在最后一排 桌。当老 身在黑板上写字的 候，我 常一起冲着老 的后背做鬼 儿。我 一起参加期末 考。 是 15 年前的事了。 15 年来我 一直没有

22、面。今天，我 于 着激 的心情登上了四 楼不知道他是否 能 出我来？我毅然按了一下 。“不怕 掉你的臭爪子， 可 的 西！ 震得整个房子 响。 什么 候你才能改掉 个坏 ？”里面 出一 叫 。我羞得 面通 ， 忙把手塞 口袋。 前来开 的是一个淡黄 的女孩， 看上去 有八九 。“努格扎 阿 季 在 儿住 ？”“他是我爸爸。”“你好，小姑娘，我是 塔叔叔，是你爸爸的老同学。”“噢， 您 来吧 穆卡！ 爸爸的同学 塔叔叔来了。”女孩朝里 喊了一声， 着我向屋子里走去。迎面冲出一个6 左右的小男孩， 身是墨水 迹。“你 的爸爸 在家 ？”“不在。他 很快就会回来的。”“你 在做什么呢？”我 。“我

23、在玩爸爸和 游 。我当爸爸，姆 当 。” 穆卡 我 。“你 玩吧，我不妨碍你 。”我一面点着烟，坐在沙 上。 “不知道努格扎 得怎么 ，”我 思着，“生活安排得好不好，是不是幸福？”孩子 尖利的喊叫声把我从遐想中 醒起来。“喂，孩子他 ！今天做了什么好吃的？” 穆卡 道， 然是模仿某个人的腔 。“吃个屁！我倒要 你，我拿什么来做 ！家里 也没有！” “你的嘴可真 害！ 起人来活像个 的娘儿 ！” “你怕什么！在 一坐，就能吃个酒醉 可我怎么 ？”我 出了一身冷汗。“昨天夜里你跑哪儿去了？ ！”姆 握着两个小拳 ，叉腰站着。“你管不着！”“什么，我管不着？”8“你 啦？！”“我受 了！今天我就回

24、娘家去！孩子 走！”“不准 孩子，你自己 上哪就上哪儿！”“没那么 ！”“把儿子 我留下！”“不行！”姆 高声叫道。“你听着，把儿子留下！要不然” 穆卡抱起枕 ，一下子 在姆 身上。“好哇，你敢打人？畜生！”姆 起洋娃娃， 狠狠地打在弟弟 上。 穆卡的两眼当即 出了泪花。我跳起来把他 拉开。“孩子，真不知道害臊。 是什么游 ！”“放开我， 尼娜！”姆 突然朝我喊道。“你 些 居不知道他是什么玩意儿！我整天受他的气， 我的血全被他喝干了！你 瞧，我瘦成了什么 子！”姆 用 的指 戳了戳她那玫瑰色的 蛋儿。“ 信 个妖婆的鬼 ！” 穆卡冲我 。“不要吵了！”我 在控制不住，向他 大吼了一声。孩子

25、恐惧地 着我。我喘 一口气， 勒令两个孩子向我 誓，保 往后不再扮演他 的爸爸 ，然后便步履 跚地离开了 个家。“看来， 我的朋友生活得 快活的！”我一路上想着姆 和 穆卡，他 在我面前表演了一幕未来家庭生活的丑 。( 摘自外国精品小 )13小 的开篇有什么特点？ 写有什么作用？(4 分 )答： _解析此 考 的是小 的 叙方式。在解答 要注意小 的 叙特点。在回答其作用 可以 合所判断的 种手法的作用去分析，如： 叙能把事件的来 去脉交代清晰；倒叙能增 文章的生 性，使文章 生 念，更能引人入 ， 同 也可以避免叙述的平板和 构的 ；插叙的作用是 充 明。答案运用插叙， ( 或：追叙 ) 通

26、 追 往事，表明同学之 的深厚情 ，交代了“我”登 拜 老同学的原因。14 要分析下面两句 中加点 的表达效果。(4 分 )(1) 我毅然 按了一下 。答： _9(2) 我跳起来 把他们拉开。答： _解析此题考查对小说中关键词语内涵的理解能力，要重点考虑该词语在体现人物心情方面的作用。答案(1) “毅然”表明了“我”急于见到老朋友的迫切。(2) “跳起来”表明“我”对打闹的两个孩子到了忍无可忍的地步，而且他们打闹的程度，说的话语让“我”无法相信这是两个孩子之间的对话。15小说以“预演”为标题有什么深意？请结合文本作简要分析。(6 分 )答： _解析此题考查对文章标题的理解能力。既要结合“预演”

27、一词的本义，又要联系小说的主旨，分析“预演”在这个特定的语言环境中的作用。答案预演是对父母的模仿，包括内容，腔调，可谓惟妙惟肖。预演，既是孩子的父母过去的翻版，是父母生活的写照；又是孩子未来命运的暗示。16有人说这篇小说最大的特点是“使用了含而不露的艺术技法，它的力量靠警策之事的叙述与精巧的结构，而不在论证的严密与情感的直喷，平添许多神采，溢增无限雅趣”。请你就小说中使用的“含而不露”的手法写一段鉴赏性的文字，不少于150 字。 (6 分 )答： _解析此题考查对小说写作手法的探究能力。在分析时应该联系小说的主旨去分析。从小说的内容看， 孩子们模仿的是“爸爸和妈妈”在日常生活中使用的语言，由此

28、可以想到这是一个关于后代教育的严肃的话题。但这个话题却没有在小说中直接点破，而是让读者自己去回味，去思索。答案作者写了“老同学”一对儿女的一场游戏。“老同学”没有正面出场，可作者在叙述“老同学”的一对儿女的卑俗的令人啼笑皆非的游戏“爸爸和妈妈”中，不露声色地把“老同学”的形象翻印了出来。作者没有加一句评价议论，却把“老同学”自小不注重个人修养的恶果和盘托出，让读者在啼笑与酸楚中鄙夷“老同学”的作风。轻轻几笔形象叙述，便把个人修养问题提到了关心下一代的高度，把人口素质的根源追到上一代文化素质上来认识。全文看似均是叙述，却让人感到雄辩的说服力量。读完全文，方觉预演一题振聋发聩之哲理钟声。三、语言表

29、达(15 分 )17仿照下列例句中妙解汉字的用语特点，再自选一个不同的例字并对其进行妙解。( 方式可多样化，但必须要突出“妙解”二字)(5分 )10例句 1愁：秋来了，叶落了，心烦了。旱：烈日当空照，遍地水分干。例句 2思：耕耘心田，收获牵挂。谤：不当面指责，只在一旁议论。答： _解析此题考查对某一个汉字的每一个组成部分的解析能力。解答时需要分析这个汉字的每个组成部分的含意，而且分析出来的内容要每一部分都互相关联，且能阐明一定的道理。答案懑：怨多了，气满了，心沉了。志：士来了，心定了，无悔了。冰：风起了，冬来了，水凉了。财：宝贝多，人才多，富贵来。蝶：由虫而来，飞于世间，落在草木之上18在下面

30、一段话后续写。要求：必须从两个方面回答；必须采用先分后总或先总后分的结构方式；不少于50 字。 (5 分)有个妇人看到自己的前院里坐着三位长着白胡须的陌生老人，她对三位老人说：“我想也许我们并不熟悉，但是我想你们应该很饿了，请进来吃点东西吧。”在问清男主人在家后，其中的一个老人指着身旁的一个介绍说：“他的名字是财富。 ”然后又指着另外一位说：“他是成功，而我是爱。你现在进去和你丈夫商量一下，要我们其中的哪一位到你家里。”妇人和丈夫商量的结果是请爱进去，爱起身朝屋子走去， 另外两位也跟着他一起进去了。妇人惊讶地问财富和成功：“我只邀请了爱，怎么你们也一道来了呢？”老者齐声回答：“。”解析此题考查

31、语言表述准确得体的能力。解答时首先要注意题目要求，然后要想清楚续写的思路。文段中提到了“财富”“成功”和“爱”，对他们的态度是文段隐含的信息。老者的话是一个结论，需要点明“爱”的主题，这是总说； 分说则要说明“爱”和其他两者的关系。只要符合要求即可。答案( 示例 ) 如果你邀请的是财富或成功，另外两人都不会跟进。而你邀请爱的话，那么无论爱走到哪，我们都会跟随。哪儿有爱，哪儿就有财富和成功。( 总 )( 或：一个缺乏爱的人或单位或地方，是很难谈得上什么财富和成功的)19阅读下面的文字，归纳“神八”的特点。(5 分 )11 月 1 日，航天科技集团公司中国空间技术研究院、载人航天某型号总设计师朱枞

32、鹏详细解读“神舟八号”。朱枞鹏称， 以往我们已经发射了七艘飞船，从神一到神七，神舟六号、神舟七号都是载人飞行的，神八的特点是在这些飞船的基础上增加了交会对接的能力，其他方面没有什么太大的变化，主要是增加了一些可靠性方面的措施，飞船比以往更加可靠了。答： _ _ 。解析从这段材料中可以看出，“神八”的特点主要是较以往增加了交会对接能力，可11靠性更 了。答案增加了交会 接功能，可靠性更 。四、作文 (60 分)20 下面的材料，根据要求作文。有人 ，林黛玉太 著，所以没了 情， 了性命；有人 ，林黛玉太 感，所以眼泪不停， 人生 其 ，生活中有太多的不必要，如果能 掉 些包袱，也 我 会走得更

33、。 以“你何必” ，写一篇作文。要求： 目自 ；立意自定；文体自 ，且文体特征一定要 明；不少于800字；不得抄 ，不得套作。【 立意探究】 作文以其 代性 、文体性活和思 密的特点而 受命 者的青 。 也是一道 作文 目，在 文 的 候，要注意以下几个方面：1把握限制，确定立意。依据所 的 ， 合自己的知 ，确立写作的中心。“你何必” 个 涵着丰富的人文色彩， 学子 在成 的 程中会有 多 和教 ，在 的 程中也会接触 多人生哲理， 回味 多曾 他 或 不平或唏嘘不已的故事， 取其中的一个或几个行文即可。但是，在 个 里面，却有个限制，那就是“生活中有太多的不必要”，因此，在立意 就要注意 去掉包袱、甩掉 担 个 性的条件。2依据主 ，确立文体。“你何必”中的“你”暗示我 ：最好以第二人称的口吻来写作文章，因 第二人称的 述方式， 易于事情 程的叙述和文章情感的抒 ，易于近距离的沟通和交流。 就要求 个文 适合写 散文。如果写作 用第三人称“他”取代“你”，就会陷入 的 区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。3独辟蹊径，表 个性。要善于 自己想 的。 善于 的， 有一定拓展空 的内容去写， 要善于 新的切入点，“独具慧眼”， 要 取那个独特的“你”来行文， 在 一点