高考生物考前天冲刺押题系列专题动物生命活动的调节

1、优质资料欢迎下载考前30天之备战2013高考生物冲刺押题系列 专题11动物生命活动的调节、考纲解读考纲下载考纲解读命题规律命题趋势1.人体神经调节的结构基础和调节过程n1. 掌握人体神经调节 的结构及调节过程。2. 掌握神经冲动在神 经纤维上的传导及 神经元间的传递。3. 了解人大脑皮层的 调控功能。4. 理解脊椎动物激素 的产生部位及作用。5. 区分神经调节、体液 调节，理解两者的关 系。1.从考查的力度来 看，本单元所占的 分值在1218分。2.从考查的内容来 看，咼考试题注重 对神经冲动的产生 和传导、常见的激 素的作用等的考 查。3.从题型上看，神经 调节的结构基础、 人脑的高级功能等

2、 相关知识以选择题 为主，与动物激素 的发现和作用为背 景的相关实验设计 以非选择题的形式 考查。1. 命题趋势：神经 冲动的产生和 传导、常见的激 素的作用。2. 热点预测：预计20XX年高考对 该部分的考查， 还将集中在神 经冲动的产生 和传导、常见的 激素的作用，题 型主要为选择 题。2.神经冲动的产生和传导 n3.人脑的高级功能I4.脊椎动物激素的调节n5.脊椎动物激素 在生产中的应用n二、热点题型分析热点题型1准确把握兴奋的传导与传递实质，解答有关分析题【例1】下图 週依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。下列分析正确的是 A .图表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同B

3、 图表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于极化状态C 图表示甲电极处的膜处于复极化过程，乙电极处的膜处于反极化状态D 图表示甲乙两个电极处的膜均处于极化状态【解析L本题考查兴奋的传卑机理.从神经纤维接受剌激石电位变化规律和电流计的 工作原理入手解答该题，注意电流计的指针总是偏向负极.图电流表指针不偏转，说明甲 乙两个电极处的膜外电位的大小与极性相同，A错误匸由于电流方向为甲-乙，所以图 中乙为兴奋部位，而甲为静息部位，甲电极处的膜处于极化状态，乙电极处的膜处于去极化 过程，B错谍 与图粪锁的，图电盍方向沟乙一甲，说朋乙戡位已经恢复淘静息电位， 而甲部位处于去枫化过程，甲电极处的膜处于

4、去极化过程，乙电稲处的膜处于极化状态，C 错罠 图电毓表不偏犠 说明甲乙两个部位均恢复为静息电位*即甲乙两个电极处的膜均 处于极化状态，D正确【答案】C【例2】动作电位的产生与细胞膜离子通透性的变化直接相关。细胞膜对离子通透性的高低 可以用电导（g）表示，电导大，离子通透性高，电导小，离子通透性低。下图表示神经细 胞接受刺激产生动作电位过程中，细胞膜电位的变化及对Na+和K+的通透性分别是（gNa+、gKf分别表示 Naf、K+的电导）。 u M Mwtl位BSA.B.C.D.【解析】：本题孝查动作电位的产生原理和同学们的识图能力.知道静息和接受刺徼后 的电位变化及电位变化册本质是正确解答该题

5、的关键，静息状态下，神经细胞腔表现奘外正 内负兴奋后.表现外负内正，符合题意：中动作电位的膜电位始终为零，不符合题鼠 受剌激后电位的变化主要是细胞膜外的ST/大量內流造成的，此时膜对的电导率高；在 动作电位产生过程中，细胞膜对Nh的通透住变化较九符合题意；在动作电位产生过程 中，细胞膜对N分的通透性变化不犬，不符合题意.【答案】B【例3】氨基丁酸（GABA）作为哺乳动物中 枢神经系统中广泛分布的神经递质，在控制疼痛方面的作用不容忽视，其作用机理如下图所示：GABA在突触前神经细胞内合成后，贮存在内，以防止被胞浆内其他酶系所破坏。当兴奋抵达神经末梢时，GABA释放，并与突触后膜上的 GABA受体

6、结合。该受体是膜上某些离子的通道，当 GABA与受体结合后，通道开启，使阴离子内流，从而抑制突触后 神经细胞动作电位的产生。如果用电生理微电泳方法将GABA离子施加到离体神经细胞旁，可引起相同的生理效应， 从而迸一步证明了 GABA是一种 （兴奋、抑制）性的神经递质。释放的GABA可被体内氨基丁酸转氨酶降解而失活。研究发现癫痫病人体内 GABA勺量不正常，若将氨基丁酸转氨酶的抑制剂作为药物施用于病人，可缓解病情，这是由于从而可抑制癫痫病人异常兴奋的形成。图中麻醉剂分子嵌入的结构是，它的嵌入起到了与GABA一样的功能，从而可（缩短/延长）该离子通道打开的时间，产生麻醉效果。研究表明：焦虑、紧张等

7、精神因素会使 T细胞活性下降，从而导致机体对病毒、 真菌 的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力降低， 据此推测，上图中相当于T细胞的是 （突触前神经细胞、突触后神经细胞 ）。【解析】：本题考查兴奋在突角址的传谨机理.解题时，宜从兴奋在突触上的传谨过程 入手展开，并注意神经谨质的类型（兴奋性和抑制性）及其图示所给信息，神经述质存在 于突触小泡内.GAEA作用于离体神经细胞，抑制神经细胞动作电位的产生，说明GABA是一 种抑制性神经谨质，癫痫病人体內GABA氨基丁醍转氨酶睡解而失活，从而表现异常兴 奋，若想抑制其异常兴奋.必GABA分解速率降底，抑制突触后膜的兴奋，故氨基丁陳 转氨酶的抑制剤通过抑制氨

8、基丁酸转氨萌的活性，使GABA分解速率降低.麻醉剂分子结 合的结构位于突触后膜上由于它的锻入起到了与GABA-样的功能，所以结合朗结构是GABA 受体；该离子通道打开，阴离子內流，抑制突触后神经细胞动作电位的产生，故麻解剂通过 延长该离子通道打开的时间.产生麻醉效果.T细胞由于焦虑、紧张等勞神因素的作用， 活性受到抑制，所以T细胞相当于突触后神经细胞.【答案】突触小泡抑制住獅制氨基丁酸转氨酶的活性，便GABA分解速率降底GAB血受体延长突融后神经细胞题型攻略【知识储备】1.兴奋在神经纤维上的传导Na+内流。静息电位的形成：电位：内负外正。机理：K外流。动作电位的形成受刺激时兴奋产生：电位：内正

9、外负。机理:兴奋的传导传导形式：局部电流。传导过程：静息电位T刺激T动作电位T电位差T局部电流。传导特点：双向传导。电位变化曲线解读图示：离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。C20bjJ a j解读：a线段一一静息电位，外正内负，K+通道开放；b点 0电位，动作电位形成过程中，Na+通道开放；be段一一动作电位，Na+通道继续开放；cd段静息电位恢复形成；de段静息电位。注意：在膜外，兴奋传导方向与局部电流方向相反。在膜内，兴奋传导方向与局 部电流方向相同。在一个神经元内有一处受到刺激产生兴奋，

10、并迅速传至整个神经元细胞，即在该神经元的任何部位均可测到生物电变化。2.兴奋在神经元间的传递突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质。递质移动方向：突触小泡t突触前膜t突触间隙t突触后膜。信号转换：电信号t化学信号t电信号。传导过程：轴突T突触小体T突触小泡T递质T突触前膜T突触间隙T突触后膜（下一个神经元）。特点：单向性。原因是递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要慢。原因是：兴奋由突触前膜传至突触后膜，需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程。【易错指导】混淆突触小体与突触的概念。应注意突触小体为轴突末稍的膨大部分，里面有突触小泡和高尔基

11、体、线粒体等细胞器；突触包括上一个神经细胞轴突末稍的膨大部 分的一部分（为突触前膜）、两神经细胞之间的间隙（为突触间隙）和下一个神经细胞的树 突或胞体膜的一部分（突触后膜）；两者的范围不同，位置不同，但都包括突触前膜。只认为神经递质可以使下一个神经元兴奋；其实神经递质的作用效果有两种：兴奋或抑制。不熟悉神经递质释放和作用方式；递质释放的过程为胞吐， 体现细胞膜流动性，由突触后膜（下一神经元的细胞体或树突部分）上的糖蛋白识别。只注意突触小体中有大量的含有神经递质的突触小泡；忽略了与分泌有关的高尔基体和提供能量的线粒体在突触小体中的含量也较多。热点题型2明确反射弧的结构，解答兴奋的传导和传递的相关

12、试题【例1】在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表:刺激部位反应破坏前破坏后左后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢不收缩右后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是（）A. 感受器B 感受器和传入神经C.传入神经和效应器D.效应器【解析】在熟50反射弧结构的前提应通过分析破坏前的实验现象推出存在的反射 弧，通过破坏后的实脸现象推出可能被破坏闻反射弧结构.综合分析得出餌结论.由表中数 据可知！破坏前，剌激左后肢和右后肢的反应一样，说明具碇样的反射弧“左后肢f神

13、经 中枢亠左后肢庐“左后肢-神经中枢-石后肢“右后肢亠伸经中枢石后肢祥右后肢 -神经中枢一左后肢磁坏缩腮反射弧在左后肢的都分鲂构后刺激左后肢体，左、右后 肢咅还出现收缩的现杲说明是感受器或是传入神经童是神经中枢受到损倔 剌激右洽肢， 左后肢无反应但右后肠能收缩.说明右后肢*祐经中枢亠右后肢”的反射弧完蚂而（右 后肢一神经中枢一左后肢级的反射弧不完整说明反射中枢正常，左后肢不收缩说明碾坏的 是神经中枢之后曲諾构.【答案】c【例2】用去除脑但保留脊椎的蛙（称脊蛙）为材料，进行反射活动实验。请回答与此有关的问题：用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受其位 于左后肢趾部

14、的中，神经中枢位于中。反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反映结束，这一方向性是由所决定的。剪断支配脊蛙左后肢的传出神经（见上图），立即刺激A端 （能、不能）看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一段出现伸缩活动，该活动 （能、不能）称为反射活动，主要原因是。【解析】本题以实验的形式考査反射弧的结构及其传谨特点.谁确获取信息并抓住反 射弧的结构、兴奋的传导和传谨特点是正确解题的关键.感受器主叢分布在皮肤和黏膜中，補经中枢主要昱脑和眷髒.神经超质貝能从突触前膜释敎，且识别神经谨质昂受体貝分布在突触后膜上，突触的 这一结构特征决定了兴奋在反射弧上只能单向传SL刺憊A端，兴奋可以倍到效应器，能

15、引起左后肢的收缩，但是该活动的进行，没有 中枢神经系统的参与，不符合反射的定义（在中枢神经系统的琴与下，生物体对內外刺激所 作出的规律性反应）故不能称为反射，剌激E端，兴奋无法传到效应器，不能引起左后肢 的收缩【答案】 庚朕 脊髓 突触的结构（合理即可）能 不能 不能 反 射弧替构不完整（合理民呵）题型攻略【方法技巧】反射弧中传入神经和传出神经的判断根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“一V”相连的为传入神经，与“O”相 连的为传出神经。根据脊髓灰质结构判断： 与前角（膨大部分）相连的为传出神经，与后角（狭窄部分） 相连的为传入神经。切断实验法，若切断

16、某一神经，刺激外周段（远离中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。【易错指导】反射的发生必需具备两个条件 ：反射弧完整和一定条件的刺激。反射弧不完整，如传入 神经损伤，刺激传出神经，效应器仍能反应，但该过程不叫反射。热点题型3掌握研究动物激素的实验方法，解答相关实验题【例1】下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的一项是 稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液 稀盐酸静脉血液咦液不分泌 稀盐酸小肠肠腔（去除禅经睡腺分泌胰液 小肠黏膜礪誡駿锄子 研唐卜制减提取襪注入f 隸脉血複腫腺分泌胰義A. 与、与对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接

17、作用的结果B. 与对比说明胰液分泌不受神经的调节C. 对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节D. 要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究【解析】：本題着查同学们的实验分析能力.从寻找实验的各种变童忌其之间的关系入 手解答该题.对照实验需直循单一变量眾则，每一组实验都貝有一个变重，根据自变壘和因 变量的关系，可诩得出买检结论.与组咸的实验的自变重是盐酸刺激册部位.因变童是 胰液是否分泌，亘结杲说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用.与组成 的实验的自变量是通向小肠的神经，因变墾是胰腺是否分泌咦液，其结果说明咦腺分泌胰液 可以不通过神经调节产生，旦也可能通过

18、神经调节，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应 i亥再设计实验继续探究，与的实验的自变量是是否含有小肠黏膜的优学物质，因变 量是胰腺是否分泌睡液，具结果说明聽腺分泌陕液与*卜肠粘膜产生的化学物质有关.【答案】B【例2】为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某 种药物前后小鼠症状作为观察指 标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是A. 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B. 先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C. 先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液【解析】=本题着査同学们的实验设计能力.从实验的目的入手找到实验閒自变臺.再 进

19、行相关的实验设计.在本实验中，实验目的是验证胰吕素是否具有障底血糖舍童的作用， 因而有无应该是本实验中的唯一变量，一般做法是;给对照组注射一定量的生理盐水, 给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰出素段时间后视察两组4韻的症状表现, 可见衬照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血穂障低的症状，再给实验组小鼠注射一定浓度的 葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得以恢复，【答案】A题型攻略【方法技巧】1. 研究激素生理功能的常用方法切除法：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。 如割除公鸡的睾丸，观察第二性征的变化；小狗的甲状腺摘除，观察发 育情况；成年狗的甲状腺摘除，观察代

20、谢及神经活动情况。移植法：切除某内分泌腺，一段时间后，再植入该腺体组织。如给阉割的公鸡移植卵巢，观察第二性征的变化。注射法：切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。 如给正常的或甲状腺功能低下的 或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察出现的变化。饲喂法：切除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。如用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察变化。临床观察法：在临床上观察内分泌功能过盛和不足的患者，研究相关激素的生理功能。同位素标记法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素，再加以跟踪。如应用放射性同位素1311研究甲状腺的功能。2. 常考激素的实验思路探究甲状腺激素实验思路探究处理方法异常反应结

21、论（功能）用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪短时间内，变成小型青蛙说明分泌物能促进 幼小动物的发育；说明分 泌物促进新陈代谢，加速体 内物质的氧化分解；说明分泌物能提高神经系统的 兴奋性摘除小蝌蚪的甲状腺发育停止（小蝌蚪T大蝌 蚪，不变态）；身体臃肿摘除小狗的甲状腺发育停止；呆笨、萎靡胰岛素和胰高血糖素的实验思路探究激素分泌作用实验材料及描述指标对照备注名称处理胰岛素胰岛B细胞降血糖小白鼠、小狗；注射法昏迷等量生理盐水二次对照再注射高浓度葡萄糖，使其 苏醒注意：胰岛素、胰 高血糖素只能注 射，不能口服高 仏 素 胰血糖胰岛A细胞升血糖小白鼠；注射法直接测血糖含 量；检测尿液中 是否有糖（斐林 试剂）等量

22、生理盐水3.实验应注意的问题动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的进行平均分组，且每 组不能只有一只。注意描述指标的确定， 如甲状腺激素生理功能可用耗氧量、死亡时间、代谢或活动状况等，具体实验具体分析。生理盐水在对照中的作用，不能用蒸馏水代替。札实验分析的TS育法进行实验分析时，先根据实验目的和实验结果，确定自变量和因变壘;再嵌据所学生物 学知识，找到自变壘和因变量的相关性.进行实验设计时，要会控制J自变量，检测因变莖, 当实验现象不能直接反应因变重的变化时，要补充实验加以确定，如例2、【易错指导】（1）对常见懑素的化学本质不熟导致不能选择正硝的处理方法二对于蛋吕 类大分子激

23、素，如咦岛養s匱高血穗素，应该用注射法，因其在消化道容易被水解而失散; 对于小分子类激素.如甲状腺素、性恿素.冃呵用汪射法，也可以用饲喂法.（2）在研究甲 状腺激素的作用作用时，同学们往往只塞摘除甲状腺的动物和没有进行处理的对比后就得出 了结论，此时实验证明的是甲状腺的作用；要证明甲状腺激素的作用，必须再给祓摘除甲状 腺的实验动物注射甲状腺激素看相关症状能否恢复.热点题型4熟记激素作用，明辩图示路径，解答常见动物激素作用的综合题【例1】成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现A. 体温升高、耗氧 量减少B. 体温下降、耗氧量增加C. 神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D. 神经系统兴奋性提高、

24、体温下降【解折】:本题考查甲状腺激素的作用从甲状腺激素的所有生理作用入手蘇答该题. 甲状腺激素的作用主要有三点：提高基础代谢率，増加耗氧量，増多产热*以维持体温恒宦 促进骨骼成熟、尤其对中枢神经系统的发育和功能具苞重要彫响，提高神经系统的兴奋性. 0 D错在大鼠为叵温动物，血液中甲状腺懑盍浓度升高正是为了维持体温的恒定，体温不 会有下降或上升h【答案】C【例2】体液调节是指某些化学物质 （如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的 生理活动所进行的 调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。图（一）表示部分激素从分（二）表示的是激泌到发挥作用过程示意图，其中、代表人体内的不同激素；图素的传

25、送方式。结合图示和所学知识，回答以下问题:从图（一）可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是,其所分泌的激素的传送方式属于图（二）中的。 激素名称是，当其含量过高时，激素、含量的变化趋势是，这是一种调节机制。从图（一）可以得出，甲状腺分泌激素的调节属于 （填神经、体液或神经体液）远距分泌是指内分泌腺分泌的激素经血液运输至远距离的靶细胞（或组织）而发挥作用。激素、中属于此传送方式的有。激素的靶细胞分别是和0下图A、B所示细胞通讯方式为人体内常见的两种方式，C、D表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。图激素的通讯方式和对靶细胞的作用方式分别是填A或B）和 （填C或D）。（6）激素、是否存在自分泌传送方式，请举例说明。【解析】：本题考查激素的作用方式。以信息分子的化学本质和作用、内分泌腺在生物体的位置和生理作用为突破口解答该题，会使问题简单化。下丘脑既是体液调节中枢，又是神经调节中枢，分泌的促甲状腺激素释放激素通过血液运输才能到达其靶细胞垂体细胞。甲状腺分泌的甲状腺激素浓度过高时，可以抑制下丘脑和垂体的