九年级物理导学案 第一讲：声现象第二课时_第1页
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文档简介

1、九年级物理教学设计第 2 周 第 2 课时课题声现象课型习题课主备授课人教学目标知识与技能：感知声现象中考怎么考、考什么。过程与方法：综合应用声现象的知识分析问题，解决问题。情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯和解题习惯。教学重点：综合应用声现象的知识分析问题，解决问题。教学难点：综合应用声现象的知识分析问题，解决问题。教学过程（一） 引入师：前面我们梳理了声现象的知识要点，今天我们尝试用这些知识解决一些简单的问题。（二） 例题分析 重点感知重点问题一：声音的产生和传播条件终结性教材第二页例题1师生活动：学生理解题意，尝试解决教师启发：声音是由物体的振动而产生的，噪声也是声音，大家想想A

2、B选项是否正确；人耳的听觉频率范围是多少？C是否正确？声音在不同的介质中传播速度不同，什么样的介质中快？ 重点问题二：声音的特性终结性教材第二页例题2师生活动：学生理解题意，尝试解决教师启发：响度和音调是声音的俩个不同特征。音调高的声音响度不一定大，响度大的音调也不一定高。我们一定要根据物理学所表达的意义加以区分，不能跟生活中的表达混为一谈。重点问题三：噪声的防治终结性教材第三页例题4师生活动：学生理解题意，尝试解决教师启发：减弱噪声的具体做法很多，但一切复议、二次备课教学过程要从实际出发，要具有可操作性。重点问题四：与声音知识相关的计算终结性教材第三页例题5师生活动：学生理解题意，尝试解决教师启发：请同学们思考：发令枪信号弹爆炸时形成的烟雾和响声是否同时发出？而光的速度是声速的90万倍，在不太远的距离内，光传播的时间可以忽略不计，声音传播的慢，时间较长，如果忽略不计，会使得运动员的成绩与实际不符。（三） 小结：你有什么收获？（四）作业复议、二次备课反思九年级物理导学方案班级姓名课题声现象学习

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