小学四上科学试卷分析

1、小 学 四 年 级 科 学 试 卷 分 析20122013学年度上学期襄阳市第四十七中学 小学科学着眼于学生科学 素质教育的逐步形成，给可爱的孩子们迎造了学科学和做科学的平台，提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力，促进学生自主地多样化地学习。在这次检测中学生成绩不错，成果袋里装满了丰硕的果实。下面我就四年级的考试情况具体分析一下： (一)、基本情况： 考试试卷总分100分，其中优秀率为72，及格率为98，最高分96分，最低分55分。总的来看，答题情况较好，体现了学生的平时真实水平。 (二)、试题情况与分析：从四年级学生，在学习中，学生的知识与能力、过程与

2、方法，情感态度和价值观等方面都有一定的进步，重在激发学生热爱科学、探索科学、做科学的热情与兴趣。本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为五种题型：观察校园研究旗杆、了解校内的动植，观察研究天气、研究人体与运动关系，走进大自然爬山的准备感受所见所闻等。基本符合四年级学生的特点。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面。从题的形式上来看，灵活多样。但语言表述的话学生很难表达清楚；用图示的方法，很好地考查学生是否掌握基本操作方法，充分发挥学生的生活经验和学生已有知识相接合。方法多种多样，答案不固定，学生也充分发挥自己知识，给了许多出其不意的惊喜。不

3、过，其中的题充分考察了学生的认知情况，只有认真分析结合课堂所学才能做对，充分体现了灵活性与知识性的完美组合。问答题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。观察与实验贴近生活，让学生在原来玩得基础上用文字加以叙述就行。纵观这份试题，我们感觉试题出的难易较适中，第一题研究旗杆，这道题注重了学生的日常生活与所学知识的有机结合，用科学语言解释生活现象，考察的是学生实践经验的积累；第一、二小题是看平时的的知识积累，注意对学生的生活经验方面的知识的积累，引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育；第四大题，比较与实验，锻炼了学生的思维又考察了学生的能力，85的学生都用自己的语言答出，得分率很高。 (三)、成绩

4、分析：第一题研观察校园探究旗杆（20分）。从影子的形成，影子的变化规律及滑轮等知识点。学生易学易懂，掌握的比较好，得分率较高。第二题研究校园里的动植物(20分)。主要考察学生的观察能力和平时对校园周围环境关注等，大部分学生能够填写和叙述。一个班中有20个学生满分，优秀率为90；相对于其它的题得分较高，说明学生对于平时对校园周围环境关注基比较用心。第三题观察研究自然环境(天气风云雨气温（20分）。本题主要考察学生的生活积累及观察利用能力，学生完成非常好，说明学生对校园里气温观察了解较好。失分的主要原因是语言表达不清楚，平时还要注重表达能力的训练。也有部分学生平时所学不扎实，不能很好地理解题意。第

5、四题研究运动与人体之间的关系题（20分）对小学四年级学生来说，完成实验与论述题这种题型，难度不太大，其实这题所要考查的人体呼吸系统的主要器官，运动前后发生的变化，运动与学习的关系，心跳和脉搏的关系心脏和血管的作用等知识点，完全让学生展现，让学生实验来陈述。五，走进大自然爬山的准备感受所见所闻，学生兴趣浓厚，学生解答较好。（四）、考后反思：四年级学生初识科学课，对于生活经验也较少。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中去关注身边的一些事情和现象还不够，现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适应的。真正的与科学交朋友，研究科学

6、，学生的学习应该以生活为基础，关注生活走进生活。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，合作交流差，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。（五）、今后教学建议：1、科学课上要抓好基础知识与技能的培养。多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。2、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。3、教师用活材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略，让学生爱上科学，喜欢研究科学，当小科学家。4、激发学生热爱科学、探索科学、做科学的热情与兴趣。要在大量的实验中去探索，可惜学校没有实验室和实验器材，学生没有探索的机会和场所。经过这