农村中小学后勤管理初探

1、农村中小学后勤管理初探后勤工作是学校整体工作的一个重要组成部分，承担着当家理财，营造良好校园环境，为教学提供保障的重任。我校的后勤工作，坚持 “服务于教育教学，服务于师生”的宗旨，遵循学校总体工作思路和后勤工作计划，以提供良好的物质条件和优质的教育教学环境为重点，在工作中，强化后勤工作人员素质，切实提高后勤管理的质量和效率，成效显著。 我们学校是一所全寄宿式的农村学校，在校学生460人，其中男生346人，女生114人，在校教职工共58人。其中专门指导学生食宿的生活教师7人，门卫2人，锅炉工1人，水电工1人，食堂工作人员11人，专任教师36人。学生餐厅面积350平方米，食堂操作间120平方米，学

2、生寝室38间，所有学生寝室配有空调、卫生间和消防设备。建有公共洗嗽棚2处，共有水龙头60个。有男生澡堂2间、女生澡堂1间，共有淋浴喷头16个，热水龙头30个，每班配有一台饮水机。学校配有一台发电机。从人员到设备的配备上突出了学校后勤的供给保障工作，确保师生学习环境优越，生活环境舒适方便。 现在就以下几个方面介绍一下我校后勤工作管理的具体作法“ 一、从实际出发，结合我校后勤的特点，建立全面系统的规章制度，做到制度科学化，管理规范化。 学校学生来源区域较广泛，周边乡镇都有学生寄读，家长将孩子送到了学校就是一周或两周见不着面。针对这一情况，我们在管理上的建章立制坚持从实际出发，支持以学生为本，支持切

3、实可行。为了保证学生好好的吃饭，我们制定了学生就餐规则，建立餐桌席长制；为了保证学生好好的睡觉，我们制定了学生就寝规则，实行寝室室长制；为了让学生感觉学校同样有家庭的关爱，我们制定了生活老师一日规程，为学生提供全天候的服务；为了学生有可口安全的饭菜，我们制定了食堂管理制度、食品卫生安全制度，建立了购物，整理，制作，分发等各个岗位的责任目标；为了保证学校各种设备正常运转和财产的安全。我们制定了学校设备操作使用规程和学校财产管理制度建立学校财产实物台帐，专人保管，责任到人。为了使学生在校有安全感，我们制定了由领导带队的教师值日制度和门卫制度，学生的凭班主任签字的通行证出、入学校，校外人员进出实行门

4、卫盘查、登记的制度。这些规章制度的建立使学校后勤工作有了较为科学、较为规范、较为系统的管理，使我校全体员工得以认真对照，履行自己的职责，扎扎实实地工作。 二、规范财务行为，管好固定资产，做到勤俭持家。 我校后勤财务人员认真学习法律规章、财经制度，做到帐目日清月结，帐款相符无差错,建立预算支出财会专业人员把好第一关，校长审核的层层把关制，做到收支有计划、有审批、有手续，做好校长的参谋和助手，为学校当家理财。协助校长坚决执行市教育局、物价局文件，规范学校收费工作，做好各项费用的申报、审批、收交、结算工作;严格遵守国家和上级规定的财经纪律，为学校管好、用好钱;支持一支笔审批的规定，对重要开支，及时向

5、校长汇报，积极出主意、想办法、寻求解决问题的有效途径。加强收费行为管理，严肃财经纪律，禁止乱收费，做到收支两条线。 根据教育、教学和师生生活中的需求，及时购买教育、教学用品，确保教学工作正常进行。坚持合理开支的原则，修旧利废，把节约每一分钱当作大事来抓。 三、转变观念，强化管理意识，确立学生的主体地位，一切服务于学生。 长期以来，我们对教师与学生，管理者与被管理者之间的关系存在一些模糊的认识。“师道尊严”的残余在头脑中根深蒂固。一次我们初二的一位班主任批评自己班的一个学生，语气生硬，在话语中还有伤害其家长的意思，结果这个学生顶撞他，并未经允许出了校门；还有一次我们一位生活老师在寝室里大声训斥一

6、个学生，结果这个学生回敬她的一句话是“你又不是我妈，凭什么吼我。”发生这类问题，都是我们观念陈旧，管理方法简单而造成的工作上的失误。作为教育者、管理者首先要有为学生服务的思想，将自己转化成服务者，你才能实施管理。大家知道，我们的寄宿生在家里不是“小皇帝”，就是“小公主”，他们的自理能力极差，依赖性极强，我们作为他们的教育者和管理者，首先必须服务他们，让他感觉到父母就在身旁。象我们六年级一个学生不小心脚被割伤，我们的老师、生活老师十几天坚持背他上厕所、吃饭、睡觉，到教室上课。他们这一行为不仅感动了这个学生和他的家长，而且感动五年级全班乃至全校的学生。“亲其师，方能信其道”，师爱是最好的教育载体，

7、我们只有对寄宿生真爱、真帮，才能达到真正管理他们的目的。为了更好地对寄宿生实施管理和服务，在生活教师的培训学习中，开展了“假如他是我的孩子”的大讨论，并不断学习新的管理方法。通过学习，生活老师们提高了认识，转变了观念，认识到自己工作的重要性，懂得了身教重于言教的道理，用自己的实际行动和优秀品德去感化学生，达到了更好地管理学生，教育学生的目的。 四、深化管理过程，注重制度落实，坚持检查、记载、反馈、评比，不断总结完善。 制度的功效在于执行，执行制度是有过程的，我们只有加强对各项制度执行的全程管理，才能真正发挥制度的功效。学校有了寄宿生，学校对寄宿生的衣、食、住、行等一切都要负责。寄宿生的管理工作

8、贯穿在学校各项工作全过程中。因此，我们的寄宿生的吃、住、行有一套完整的管理模式。食堂里从购物到整理，从制作到分发每个环节责任到人，分工合作，协同完成。寝室里，从入室、就寝、起床到内务整理各个环节都有明确的要求。分段工作有详细记载，晚上还有不定时的查房记载。校内活动从教室到餐厅，从教室到寝室，从寝室到澡堂，对学生的行为都有明确的规定，各个场所都有专人管理。对制度的落实，学校领导全程巡查，值日记载定期评比，有效地解决了寄宿生在校时间长，活动场所多而分散，学校管理难的问题。学校在寄宿生的学习、生活各方面管理中经常互通情报，反馈信息，抓出好、坏两方面的典型，利用早操、升旗的时间进行总结评比，发现问题及

9、时纠正解决，发现典型及时表扬，使管理者在管理中有章法，学生在执行中有榜样，既培养了学生良好的行为习惯，又提高了管理效率，更重要的是确保了学生安全，形成了良好校风、学风，树立了学校良好的社会形象。 五、部门协调配合，营造和谐的学校管理氛围，形成良好的后勤管理网络。 学校后勤管理是一项综合管理，是一个系统工程。针对现在学校寄宿生多在校时间长，活动区域广泛的特点，我校在寄宿管理中实行了区域管理责任到人，时间管理责任人分段包干。学生睡觉前，教师和生活指导老师都到自己辖区现场，睡后生活老师负责不定时巡查；餐厅管理是班主任整队领饭菜，生活老师和责任教师与学生同桌用餐，培养学生自主管理的能力。学校领导分包年

10、级，政教处、团支部、少先队对寄宿生管理的各项工作定期检查评比，将学生在不同场所的表现都作为“文明示范之星”“文明班集体”的评比条件。在初二的一次“文明示范之星”的评比中，一位学习成绩优秀的同学被当选，但他的室长和席长提出在本月中该同学在餐厅和寝室有违纪行为，这样就取消了该同学当月的“文明示范之星”。一次初三的一位女生因考试有失误，心情不好，在寝室发泄，生活老师发现后迅速与班主任联系，两人共同做该生的工作，稳定了该同学的情绪。一次食堂工作人员打饭时发现初三的一位同学领了很少的饭菜，觉得不正常，马上到餐桌上询问，发现该同学正在发烧，于是同老师一道送学生上医务室并迅速通知家长。这些事情都说明了我们学

11、校对寄宿生是全员管理，全面配合，在校园内形成一个完整的管理网络。各部门协调配合，一切服从大局、服务中心，营造一个和谐的校园管理氛围，使学校各项工作和谐发展，共同提高。 六、安全责任重于泰山。 学校安全无小事，安全工作始终是学校工作的重中之重。学校有寄宿生，安全工作的难度无疑大了很多。利用升旗集会的时间进行安全教育，各班定期召开以安全为主题的主题班会，让学生从思想上自主的认识到安全的重要性，从而使学生的安全教育由被动变为主动。另外，学校与各老师，工作人员一一签定安全责任状，把安全责任落实到班，落实到人，落实到每一个时间段。寄宿生的安全问题突出表现在饭前饭后和晚上，而这些都是学校管理的薄弱时段。为了搞好学校的安全工作，我们针对寄宿生的特点，按时间分段值班，吃饭整队、就寝整队，集体行动。学生就寝由室长监督，就餐由席长监督，值日人员负责自己辖区的安全工作。饮食安全也是不可忽视的地方，我们采购粮、油、食品、蔬菜实行定点定购，生、熟食品分开存放，学生餐具坚持餐餐消毒做到一天一记载，一天一检查。并请质量技术监督部门和卫