走进民俗文化 创建特色学校 （科研论文）

1、走进民俗文化 创建民族特色学校我校是哈尔滨市道里区唯一一所朝鲜族小学校，为推动学校可持续发展，突出民族学校办学特色，我校开设了“走进朝鲜族民俗文化”校本课程，并确立了校本课程的总体思路：以弘扬和培育民族精神教育为核心，以朝鲜族悠久的历史民族民俗文化为载体，以民族艺术教育为突破口，以研究性学习和社会实践活动为途径，培养对国家和民族的责任感，发展个性，使同学们接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。一、开发校本课程 凸显民俗特色校本课程开发的内容是校本课程开发的关键，它直接体现着校本课程开发的理念与目的。为此，我校以“走进朝鲜族民俗文化”为主题，以“民族艺术教育”为

2、主线，分别以“民族历史、民族礼仪、节庆文化、民俗风情、民族艺术”五方面作为校本课程的内容体系。每一个方面的子课题实行动态管理。 民族历史 古代史；近、现代史民族礼仪 校园、家庭礼仪走进朝鲜族民俗文化 节庆文化 传统节日、家庭节日 民俗风情 饮食、服饰、游艺 民族艺术 舞蹈、音乐、美术在校本课程的开发过程中，教师是实践者、课程开发的核心参与者。我校将教师的发展立足于校本课程的开发，促进教师自身的专业发展，并结合学生年龄特点分低、中、高年级制定了校本课程纲要，确立课程目标、教学原则、课程内容和实施方案，认真研究校本课程资源，自编校本教材，努力开发体现学校特色的校本课程。二、畅游艺术殿堂 感受艺术魅

3、力朝鲜族是一个勤劳、智慧、乐观的民族,素以能歌善舞著称。为了充分体现朝鲜民族特色，我校结合国家课程、民族课程和校本课程，依据朝鲜族艺术特点及各学年段的不同条件，把音乐、美术、舞蹈课程的教材进行了科学重组。音乐课以原有教材中的乐理知识为主线，分不同的学年段，开设了朝鲜民族传统乐器（打击鼓）和民谣、达铃课程。要求学生人人会唱富有浓郁民族色彩的著名民歌：桔梗谣、阿里郎、诺尔多江边、嘱嘿呀等，使学生们感受到了自然流畅，富有很强的感染力与表现力的民族旋律。美术课以民族风情为主题，分别用蜡笔画、水彩画、素描、木版画雕刻等形式绘画出朝鲜族传统民族服饰朝鲜族妇女最喜爱穿的服装“契玛则羔利”和民族游艺等。从而发

4、现美，体验美，提高了审美能力。舞蹈作为我校艺术教育中的一个亮点，主要以倍受世人青睐的农乐舞、长鼓舞、顶水舞、刀舞等朝鲜民族传统舞蹈为主线，并延伸到中国舞蹈。另外，学校根据学生的年龄特征与兴趣爱好成立了舞蹈（基本功班和节目排练班）、书画（有书法、蜡笔画、水彩画、素描、木版画雕刻）、跆拳道、乐器、鼓号、民族乐器、摄影等特长班和兴趣小组活动班。并将每周二、四（2:20-4:20）、每周五（1:20-4:00）定为学校校本课程活动时间，保证每学年每学期至少达48课时。全体学生可以根据自己的爱好，自由选择参加特长班活动。这些活动最能引起孩子们的兴趣，使他们自觉接受美的感染和熏陶。三、体验节庆文化 培育民

5、族情感传统节庆所负载的浓重文化色彩和丰富内涵底蕴，是民族文化发展与进步的活水源泉。我校借节庆文化，拓展校本课程，组织学生广泛收集资料，了解传统节日所负载的文化理念，并结合民族传统节日，不失时机地推出丰富多彩的活动。如开展的“过中国年”活动，充分利用春节这个闪耀着民族特色的传统节日，在春节期间让同学们话起源，讲传说，写春联，画年画，包饺子，编中国结，给长辈说一句祝福的话，培养学生的民族情感；清明节，组织学生参观哈尔滨东北烈士纪念馆，东北抗联博物馆，哈尔滨烈士陵园，侵华日军第七三一部队罪证陈列馆等，开展了“讲民族英雄故事，忆英烈遗言”活动，了解“安重根报国雄事”、“八女投江”等悲壮抗日篇章；端午节

6、使同学们在吃粽子的同时，体味屈原沉江的爱国情操；还充分利用中秋节这个寄托团圆之情的传统节日，开展不同层次的活动，使同学们感受节日的丰富内涵。另外，我校组织学生讲述自己的家庭节日盛况，了解朝鲜族特有的家庭节日。如婴儿诞生一周年，要邀请客人共同欢度婴儿的生日；回甲节（诞生六十周年的纪念日）、回婚节（结婚六十周年纪念日）这两个节日，儿女、亲友、邻居都向老人祝福祝寿。通过比较和交流让同学们生动体会父慈子孝、尊老敬老的民族传统。同学们在接受传统节庆文化熏陶的同时，也沐浴着现代节日文化的阳光雨露，使民族精神随着时代的变化而不断丰富和发展。四、了解民族风俗 树立民族精神朝鲜族是一个勤劳、勇敢的民族，有本民族

7、的语言和文字、千百年来相沿成习的民俗。朝鲜族民俗是人民生活经验的结晶，蕴含着世代朝鲜族人民的聪明才智和美好愿望。我校把了解朝鲜民族风俗作为校本课程的重要内容之一。将“走进朝鲜民族风俗”纳入班级课程，在确立班级研究课题的基础上，开展“一班一民族风情”等系列活动。班主任根据班级实际情况精心设计了“朝鲜族礼仪篇”、“节庆文化篇”、“民族历史篇”、 “民族文化篇”、 “民俗风情篇”五个篇章。校园电台也设立“朝鲜族美食城”、“请你欣赏”、 “走进中国朝鲜族”、“民间工艺展示台”等栏目，引导同学们深入民俗，深入文化，深入时代，培养学生对朝鲜民族文化的热爱之情。其中，中高年级综合实践活动课“朝鲜族美食城”极

8、受欢迎。我们把有着悠久历史的朝鲜族特色食品泡菜“辣白菜”，作为一个美食系列课程，教给学生以辣椒面、蒜泥、生姜、味素、咸盐之类以一定的比例调制而成的“辣白菜”作料以及做法。同学们的“辣白菜”、紫菜卷米饭大比拼令人大开眼界，同时也大快朵颐，自己动手、自己品尝，使同学们迅速加深了对饮食文化的理解。为配合学生的实践活动，使学生对民族风俗有更直观的了解，我们建立了学校“民族风情展室”和“学生民俗作品展室”。“民族风情展室”里可以了解到朝鲜族民俗游戏中最为著名的四大成人游戏：摔跤、拔河、秋千和跳板，并从它们的历史起源、游戏方法和社会意义等方面来体会其在旅游资源中的作用。在“学生民俗作品展室”里，学生可以亲

9、眼目睹长裙在空中飞舞，有时像展翅飞腾的白鹤扑向地面，有时又像一只彩凤钻入云天的压跳板和荡秋千的场景，以及男人最喜欢的比技巧、比气力，看看谁更强悍，一个像雄狮，一个像猛虎，俩人滚成一团的摔跤，同学们身临其境并体验创作的成功。此外，一年一度的校园运动会上进行具有独特韵味的传统民俗游戏拔河。拔河作为一种文化，带给学生、家长们的不仅仅是体魄的强健、心情的愉悦，更多的是为生活增添了无穷的生机与活力。通过这些丰富多彩的校本课程活动，将我们朝鲜民族精神、审美观念，点点滴滴地融入于学生的血液之中。五、创设校园文化 营造民俗氛围校园环境是艺术教育的隐性课程，是培养高尚情感的升华剂。我校把“创设校园文化 营造民俗

10、氛围”为校本课程建设的重要组成部分，努力凸显民族民俗文化主题。创设艺术氛围对学生起了潜移默化的熏陶作用，提高了审美能力。一进校园操场，长达20多米的民俗文化墙映入眼帘，在民族艺术图案的映衬下，展现民俗风情的舞蹈、节日游戏等艺术画面引人注目，象征着民族精神薪火相传，展示了学生在艺术殿堂里自由遨游的景象。走进一楼正厅，主墙上醒目的学校办学理念与两侧的教师风采、学校荣誉和谐统一。以“透视民俗文化，尽揽民俗风情”为主题的一、二楼长廊悬挂着朝鲜民族美食、民族服饰、民族游戏、传统节日等为内容的宣传板，揭示了校本课程的基本内容。三、四、五楼走廊四周墙壁悬挂着世界代表性建筑物、朝鲜民俗介绍图等喷画，营造着浓郁

11、的艺术氛围。六、开展校园文化艺术节 搭建展示个性的大舞台为营造健康向上的校园文化，发展学生的个性特长，展现朝气蓬勃的精神风貌，我校每年定期开展校园文化艺术节。一年一度的校园文化艺术节是对学校文化、艺术教育成果的检阅，是学生展示个性、才华的大舞台。 每届文化艺术节为期一个月，以文化、艺术活动为载体，开展音乐特长展示、书画展评、课本剧表演、“小发明、小创造”评比、讲故事、朗读、演讲比赛、以及跳绳、象棋比赛等丰富多彩的文体活动，既丰富了校园文化生活，又提高了师生的人文素质和艺术修养。整个文化艺术节形式多样、设计精巧、独具创意，学生的参与面广、热情高，广大学生受到了潜移默化教育，品尝到了成功的喜悦。除此之外，学校把艺术教育推向社会大课堂。每年应邀参加哈尔滨“国际冰雪节”开幕