教案设计 玩泥巴多有趣

1、玩泥巴多有趣教学设计说明：在新课程改革的过程中，教师最根本的改变就是观念的改变，即对个人的主体性和自由性、民主和平等予以了重视。原来更多重视学生学习技能的培养，现在转向更重视不同学生学习的主体性，重视学生个性自由和谐的发展。玩泥巴多有趣是我设计的一节创编课，它与学生的生活经验相联系并结合本地区的地方特色，以大黄泥为主要材料，学生非常感兴趣。在教学活动中，鼓励学生利用泥巴进行创作、表现，以此锻炼学生的动手动脑能力。在这节课中，教师陪学生一起学，给学生充分的自由和信任，教会学生怎样自主学习。教学理念：激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。重视对学生个性与创新精神的培养，采取尝试学习

2、与分组讨论的方法，使学生灵活地掌握泥工制作技能，培养学生的实践能力。教学目标：1、引导学生用黄泥或橡皮泥塑出各种造型，掌握“团、捏、搓”等一些泥工制作的方法，体验成功的乐趣。2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协助、集体合作的精神。3、培养学生的想象、创新能力，突破常规的造型与色彩，进行大胆的想象与创造。4、培养学生养成良好的学习和卫生习惯。教学重点：让学生掌握团、捏、搓等泥工制作方法。教学难点：突破常规造型，让学生大胆想象与创新。教学方法：探究、合作。课前准备：教师：将学生分成六组，准备塑料布，每桌放上大黄泥。六组各放上泥塑工具，垫板。各类范例洗手用水盆音乐磁带：民乐实物投影学生：橡皮泥小干树

3、枝、废果把、牙签小剪子、废牙刷、各种可以用来泥塑压纹的小件硬物擦手用的小手帕教学过程：一、导入新课:师：你们准备好了吗?生：准备好了师：好，伸出小手和老师一起做。(做课前运动)师：同学们看到了，在每个小组的桌子上都有一堆泥巴。这节课我们就来玩泥巴。（出示课题：玩泥巴）师：你们喜欢玩泥巴吗？生：喜欢。二、尝试学习【学生是学习的主体，实施尝试教学，让学生主动参与到学习活动，并引导学生在活动过程中感悟泥工制作方法。】师：玩泥巴，怎么玩呢？看，老师将泥放在手上来回一团就成了什么？生：泥球师：对了，当我需要泥球的时候就可以搓出来，这是一种玩泥巴的方法。你还会怎样玩呢？又能发现什么方法呢？快试一试吧！看谁

4、有新的发现，然后把你的发现告诉大家。生：（尝试练习）我发现泥巴用手前后一搓就成了一个泥条；压一压就出来一个扁圆（还有摔、敲、粘、切、捏、揉、插接等，学生说不到的老师补充。）三、进行制作师：同学们说得真好，能发现这么多玩泥巴的方法，现在你们小组可以商量商量，用这些方法可以做出哪些东西？生：（讨论）【增强学生的集体合作精神】师：同学们商量好了吗？生：商量好了。（也可简单提问）师：那就按你们的想法玩吧，黄泥、彩泥可以一起用。（播放音乐，教师巡视指导。）生：（分组制作）【让学生分组制作，相互学习，相互帮助，同时注意维护个性，鼓励创新。鼓励学生和小伙伴一起玩。】师：（在学生制作过程偏后）选择有创新的作品

5、，进行表扬鼓励。尤其是有的同学将水果呀等等加上胳膊腿，五官的特别表扬。看这件作品多有趣呀。【本课教学，既不应放任自流，也不能过分强调技巧，就让学生在玩中大胆实践，自由表达，如果遇到困难，老师再适当引导帮助。】三、作品展示【学生是学习的主体，同样也是评价的主体，让学生参与到评价中来，不仅使他们养成评价自己和评价别人的习惯，更学会正确评价自己和别人。同时也培养了学生认真听别人发言的习惯，并提高语言表达能力，充分调动了学生积极性。】师：现在请同学们停一停，老师发现每个组都做出了很多有趣的作品，现在就请们互相看看，你最喜欢哪件作品，为什么喜欢？可以是别人做的，也可以是自己做的。找到自己喜欢的作品就站在那儿。（学生说时，请作者站起来，为他鼓掌。）师：请同学们回到自己的座位，看哪个小组动作最快。这节课同学们玩得太好了，我觉得每件作品都那么好，觉得你们每个人都是最棒的，现在我们为自己鼓鼓掌吧！【成功的快乐是一种巨大的情绪力量，教师持一种欣赏的态度，促进学生好好学习的愿望。】生：（鼓掌）师：现在告诉老师你们玩得怎么样？生：有意思！（很高兴！）师：是呀！玩泥巴多有趣呀！（板书：多有趣。）同学们回家后可以继续做，完成的作品阴干后，象这