绘本导读《鲸鱼》

1、探 角度之美 探 发现之趣 孤鲸鱼“啊！原来是这样！ ”几乎每个人看到结局，都有这种恍然大悟的惊叹：一只候鸟飞在天上，大喊着“鲸 鱼”！可是，村子里的人们找来找去，都没有在湖里找到，他们开始抱怨候鸟欺骗了他们，可是，一个小孩 子被候鸟带着飞上了天空，原来，村边的湖的形状跟鲸鱼一样，而一户人家坏了的水管喷上来的水正象是鲸 鱼喷出来的水，原来候鸟也并没有骗人。其实有的时候，表面看到的东西不一定就是事实，而在你眼里是事 实的事别人也不一定认同。什么才是真正的真相？ 一个看似简单的故事留给读者的是无穷的回味。啊！原来是这样！【柯倩华】 童书评论人这鲸鱼（精装）以鲸鱼的形状、轮廓和颜色来发展故事的架构和

2、旨趣，强调了图画的元素，也突显图画书的 特质。因此，读者一定要看图，而不只看文字叙述，才会感受并明白它的趣味和诉求。书中小小的候鸟有多变生动的表情，极富说服力地使读者好像听到它的叫声， 走进那个充满悬疑的情境。第18、 19两页，因局部形状相似而造成的“乌龙”（两只小鱼看得哈哈笑）；第20页村民烟斗冒出的小花和远处被误认为 鲸鱼喷出的水柱看起来同一个样子，都在幽默地暗示，依据外表形象来判断真相是不可靠的。这种图像思考的创作方式，使五味太郎的构图和布局，有一贯的个人风格。鲸鱼这本图画书以蓝、绿为主色调，传递纯净的、冷冷的、水的感觉，配合朴拙的线条和造型，使每一页图画好像被框住的风景，勾勒某个素朴

3、的 区域场景，也同时暗示这些景物和故事有超越时空的普遍意义。素朴，有纯真和无知之分；前者的代表是蓝衣蓝帽的孩子，后者代表是村民。一群原本唱歌谈笑，看似“快乐如孩子”的大人，因为有了一点“知识”，就自以为是，而且起了贪念，争先恐后地做出荒谬、愚蠢、甚至粗暴的 行为。在一旁静静观察的孩子，被众人排拒在外（第 12页和圭寸面圭寸底），却不放弃也不矫饰，用最谦虚、直接的方 式一一问，去了解事实。“书”的象征寓意值得玩味。老人的书难道没有解说鲸鱼不会在湖里吗？毕竟，书只是呈 现，看书者的态度和方式，才能决定书可以产生怎样的影响和力量吧。候鸟一直背着的书包，终于发挥最奇妙的功 能：让孩子超越环境和自身经验

4、的限制， 跳脱四周愚昧又混乱的成见（尽管那是多数的、大人的），而认识事实真相。 这样的飞跃，离开了原来的框框，也离开了原？来的安定，是有一点危险性的，却多么令人心动。如果，每个背着书包的孩子，每个抱着书本的孩子，看完书，都有“啊！原来是这样”的惊喜，而成为快乐的 读书人，该有多好！探 圣诞有约 探 惊喜连连 探从窗外送来的礼物平安夜到了，圣诞老人准备了一大包礼物要送给大家。屋子里住的是谁，从窗口看看就能知道了吗？明 明看到的是小猫，为什么翻开下一页就变成了小猪呢？明明看到的是斑马，下一页怎么变成了鸵鸟呢？哇！ 还有一排白森森的牙齿，是鳄鱼吗？糊涂的圣诞老人完全搞错了对象，送错了礼物，有趣幽默的

5、设计令人捧 腹大笑。五味太郎巧妙地运用挖洞，带给孩子意想不到的发现，把阅读变成了一场快乐的游戏。聪明的你也 来猜猜看吧，屋子里到底住的是谁呢？每一个幼儿天生就很好奇和好动， 如果一本书中不只是有平面的图像， 也有可以拉开來阅读的设计， 或是挖洞 洞等等新奇的创意，那必更会引起幼儿们的翻阅乐趣！五味太郎原本从事的是工业设计领域，之后才跨入图画书创作的行例，他以幼儿们好动和好奇的心做出发点， 设计出这本风格独特的洞洞图画书 窗外送来的礼物 。在书中，他挖了大大小小的洞当做窗子，圣诞老公公就是从 窗口看看屋子里住的是什么小动物，才决定要送什么礼物。然而，毕竟视觉也有意外与差错的时候，所以，书中的 情

6、节充满了游戏般的乐趣与惊喜：?圣诞老公公和我们一样，也有看走眼和判断错误的时候，因而发展出很多幽默风趣的情节来。?圣诞老公公从窗口看到的明明是一只熟睡的小猫，然而打开次页的小读者却会发现，小猫只是小胖猪身上那 件衣服的图样而己！?出现在另一个窗口的是黑白相间的条纹， 圣诞老公公认定这儿住的一定是斑马。 没想到事实上却是 三只脖子 又白又长的鸟儿，衬着黑色的墙壁而形成的视觉骗局呢！?还有一个窗口，出现了两个男孩并排的睡脸，所以圣诞老公公送给他们两份礼物。然而真相是：只有一个男 孩在睡觉，另一个是画在汽球上的脸儿，圣诞老公公又被骗了。画面上我们看到小男孩的房间里有好多东西，从那 些东西我们能猜到他

7、是爱美劳、爱打棒球、爱观察昆虫的小小科学家呢！?翻到最后一个跨页，动物们都出现了，找找看，他们把圣诞公公送的礼物穿在哪儿、戴在哪儿或系在哪儿？动 物和礼物构筑出了一个充满童趣的天真画面。欣赏过这一本精彩的洞洞书之后， 小朋友也可以利用图画纸来制作一张有洞洞的图画， 例如：树洞里有一只小 动物；房门或窗子一打开，就有什么东西跑出来等等。一定很好玩喔！预防通知 ： 据省妇幼统计，近期疱疹和轮状病毒感染（发烧，腹泻，急 性肠胃炎）等秋冬季节病，在各大学校级幼儿园呈上升趋势。即 日起各班加强晨检， 并做好幼儿卫生习惯督导勤洗手， 剪指 甲，严格班级卫生、消毒，开窗通风，入园发现症状，及时通知 家长送医

8、。幼儿园医务室儿童疱疹是怎么回事？有什么症状 ？ 小儿病毒性疱疹一般在 1-4 岁时发病，在婴儿出生后的第二年而 患病 xxx 期。单纯疱疹病毒感染时，小儿的牙龈、口唇等周围出现圆 形疱疹，当疱疹破裂后形成溃疡。由于疱疹引起患处疼痛，患儿常常 出现烦躁不安、食欲不振、高热等症状。少数病人还可能出现眼角膜 炎，使患儿的双眼红肿，出现水泡。还有的引起疱疹性湿疹、跑终身 性脑炎、外生殖器炎症等。儿童疱疹的症状特点1. 初次感染该病毒后引起水痘，多见于从未感染过此病毒，因之 对之无免疫力的易感人群， 主要是小儿，尤其是 6个月以上的婴幼儿 及学龄前儿童。2. 在口腔四面的皮肤有发红、 微微高起的区域，

9、 有麻刺感或瘙痒。1 天后形成小的、疼痛的黄色水疱。3. 几天以后小水疱结痂，第一次发作时可能有发热及全身不适等 症状，如果孩子的疱疹发生在近眼部、开始有渗出或扩散。应尽快看 医生。小儿病毒性疱疹的治疗本病的治疗一般采用外敷治疗，通过特制的中药外敷患处可拔毒 化瘀。同时能够改善局部的血液循环，使神经畅通。再配合内服中药 去读败火， 内外同治可以使气血流畅、 脉络畅通，逐步减轻解除疼痛。 一般来说使用 1-2 疗程就可见效，严重者最多需要 3-5 疗程方可康复。另外小儿病毒性疱疹的患儿要保持皮肤的清洁，如果有脱水或者 酸中毒现象时要尽量的补液。 短期的治疗可以使用抗生素， 并且要进 行退热。 小

10、儿患病期间多数有拒绝进食的现象， 此时要注意给孩子补 充营养，注意清淡富有营养的饮食，食物不宜过热。另外疱疹病毒具 有传染性， 如果疱疹被抓破很容易将病毒散播， 所以护理时家长也要 注意预防自身感染病毒。温馨提示： 得了小儿单纯疱疹要及时诊察，及时治疗，并且要在 生活中做好看护。此后，小儿疱疹病人获得免疫力，一般终生不会再 出水痘。但一小部分病人，能够在机体免疫力下降时发生带状疱疹。 在发生一次带状疱疹之后，一般不会复发。幼儿秋季轮状病毒腹泻的预防与治疗秋季腹泻主要还是指轮状病毒， 与其它腹泻病不同的是， 导致这 种腹泻最重要的原因是轮状病毒， 而不是细菌。 轮状病毒腹泻的主要 特征是，多发生

11、在 2 岁以下的婴幼儿，前期的发热、呕吐和腹泻，常 被认为是上呼吸道感染或胃肠型感冒。 初期，腹泻并不严重， 明显的、 甚至是严重的腹泻多在病程的第 2至 4天，此时，几乎只有腹泻的症 状（俗称蛋花汤样稀水便） ，也是导致家长担忧的主要问题。此病呈 现自限性，即自愈性，典型的腹泻症状出现后可持续 4到 7天，如果 没有其他并发症，如中 - 重度以上的脱水、电解质紊乱、肾前性氮质 血症和中枢神经系统损伤等， 是不需要输液或住院治疗的， 更不需要 用任何抗菌素（“消炎药”） 。一旦在此期间使用抗菌素（“消炎 药”），将导致严重的菌群失调和后期的黏膜免疫功能失常。所以， 应禁止对轮状病毒腹泻的患儿使用任何抗菌素， 在没有证明合并细菌 感染时，对此类患儿使用广谱抗菌素也是不道德的。秋冬季节也是呼吸系统疾病高发季节，因此上呼吸道感染、流 感、气管炎、肺炎及哮喘的患者逐渐增多。呼吸系统疾病传播方式：通过飞沫、咳嗽、喷嚏传播，还有就是口鼻 分泌物都是主要的传染物。 手足口病是肠道病毒感染所致。 肠道病毒 以消化道为主要传播途径， 但也可通过空气飞沫传