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文档简介
1、比较韧性教学设计教学目标 科学概念：韧性是指物体在受力后，虽然变形而不易折断的 性质。过程与方法：用简单测量的方法检验材料的韧性。情感、态度、价值观：增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识重点难点 用简单测量方法比较材料的韧性教学准备塑料片、金属片、木片、纸片、尺、钩码、塑料筒、塑料物 品等。教学安排 一课时教学内容和过程一、导入新课1、出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。 请两位同学上来各取一根，分别用一头去“担”水桶， 观察塑料条和木条的变化情况。2、韧性的认识木条断了，塑料弯了，没有断，象塑料条这样弯了但不断，而且会恢复原来形状的特点，我们就说塑料条的韧性较 好。今天我们就来研
2、究材料的韧性。二、新授（一）哪种材料更韧比较1、提供四种材料，那种材料的韧性好呢？猜一猜。2、设计实验。用自己的方法来比较它们的柔韧性，并把比较的结果排 一排序3、演示实验。把木条、金属条、塑料条、纸条放在桌面上，一端压 住，另一端伸出桌面 5 厘米，用回形针挂上钩码，观察它们 的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时，眼睛要 平视。10分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、厘米和 15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。3、汇报，小结。（二）认识塑料1、我们的生活学习中有哪些塑料制品？2、分发各种塑料制品，观察后思考：这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性？3、塑料还有哪些特
3、性？完成气泡图（三）塑料的循环使用1、阅读教科书，说说你了解了些什么？2、出示“可回收标志”，认识可回收标志。3、讨论：我们以后在使用塑料制品的时候应该注意什 么？三、总结拓展 可以把在学校产生的塑料瓶等投入爱心回收箱中。课后习题选择题:1、下面物品中是塑料做的是（）A 钥匙 B 课桌 C 矿泉水瓶A 铁钉 木条 塑料尺 卡纸B铁钉 卡纸塑料尺 木条D铁钉 木条卡2、将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺 序排例是（ ）C 铁钉 塑料尺 木条 卡纸 纸塑料尺判断题：1、一般情况下，塑料尺的柔韧性没有不锈钢尺好（）2、塑料不易被分解，所以不会造也环境污染（ ）填空题：1 、柔韧性是指物体在受力变形后， （ ）的 性质。2、塑料具有（3、生活中常见的塑料制品有（4、木条、金属条和塑料条三种材料， （ ）弯曲程度更大， 说明了（ ）柔韧
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