《毕业啦》教学设计

1、毕业啦教学设计、教学目标知识与能力：综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。制作毕业纪念品和纪念册过程与方法：运用多种表现手段尝试表现表达自己感恩母校的作品。情感态度与价值观：培养对母校的热爱，对美好未来的追求。体会美术与生活环境的 关系，提高学生审美情趣。二、教学重难点教学重点：培养学生感恩的心，对母校的热爱，对老师的感谢，对美好未来的追求。教学难点：对自己作品制作的创意与不同的表现方法。三、教学策略学校是孩子成长的摇篮。历经六年的学习时光，一个个天真烂漫的孩子就像刚出芽的 幼苗，在教师的精心哺育下，茁壮成长。毕业之际，面对即将离去的母校，留恋之情难以 言表。因此，毕业啦的设置对于即将毕业的

2、学生具有特殊的意义。同时，引导学生关 注生活中的废旧材料，探究、尝试利用它们进行设计，制作，提高学生综合运用美术的能 力，获得成功的体验。在本课教学中，采用“观察一分析一联想一创作”的教学策略，学 习、掌握制作毕业贺卡、毕业纪念品和纪念册的方法。在设计、制作环节，采用小组合作 的学习方式，以培养和提高学生合作能力。四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明一、感恩母校回忆在学校生活的美好生活，1听歌曲：毕业歌听这优美的旋律，是激发学生对学广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别校的热爱。小学生活了，你想到了什么？这一环节，是一2我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让/Lt十口 F

3、FT 十 宁二宁二十【、/Lt占耳 土兴/十兴佔 口力 丄 首小诗来激发我们 起冉来看看我们的学校，（本校的照片）学生的离别情虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一感，勾起学生对起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落小学六年生活都有我们美好的回忆。的美好回忆，从感悟体验3.同学们，今天老师给大家带来的不是美丽而导入新课。画，h画是一首诗，我们一起来欣赏。出示课件1:学生配乐朗读：每到六年级心里就有些难过你们就要离开而我刚刚收获我不知道你们将来会怎样生活你们总说你们永远永远记得我我知道那记得的原因是什么那是因为欢欣、痛和酸涩于是我用我的方式留住他们我说孩子们发扬你们的优点彰显你们的特色老师要

4、为你们写一本书记录下我们所有的哀伤和欢乐记录下我们对未来的展望和思索听到这些，你有什么感受?（自己就要告别这个校园，很伤感）是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马 上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就 像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时 候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不 停地在我的眼前闪过。观察发现探究形成、拓宽视野这一环节，是让1学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅 所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校 情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。2 我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往 事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在 即将毕

5、业的日子里，你有什么话要说呢？3.往事回忆，真情再现。学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭 愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉 意、难舍难分之情等。）那你现在最想做什么？（送礼物）引入本课教学重点。三、范作赏析学生回忆自己 小学六年来的 美好生活，畅所 欲言，感受那浓 浓的师生情、学 友情、爱校情， 将“情”字升华， 为下面作好铺 垫。通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要1.此时此刻，同学们都有着各不相同的心情， 真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、素，为下面的创作打好基础

6、。母校作为留念，咱们学校的同学也是这样，今 天老师带来了她的礼物，你们瞧。（出示课件）2仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）3.有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。4 可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。5. 对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？（出示课件）6. 想不出字体该怎样设计，帮帮老师。看哪个小组的想法最奇妙。7. 怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？四、抒情创作尝试表现在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚 的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让 你设计自己的签名

7、，你想怎么设计？（学生在 以往学习的基础上，思考自己名字的设计方 案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设联想创造计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩 等多方面进行设计，还可以加上自己想说的 话。）时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的 留言册，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个 性的签名吧。学生制作，教师随机进行指导， 如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳， 字的外形是否美观等 对于学生作业中的 创作新意，要及时鼓励和给予 肯定。五、展示交流、激励评价1说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看 法和认识。这么多精彩的签名，哪个是你最喜 欢的？为什么喜

8、欢它呢？设计者来说说为什 么要这样设计呢？你想把它送给谁？2教师自己设计的名字也贴在留言板上，留 做纪念。看到大家漂亮而独特的签名，我也忍 不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看 我是用什么材料、什么方法制作的？（出示： 教师签名，废旧物品制作）性得签名作品，表达自己的情感。这一环节，采用学生间的评价， 让学生学会欣 赏，提高审美及 语言表达能力。同时，通过教师 签名的环节，让 学生了解废旧 物品也可以变 废为宝。3小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想 不到的效果。4集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰, 使其整体感觉更为美观。利用彩笔或废旧物 品。拓展知识六、课后拓展原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方 法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效 果。集体出谋划策 将“留言板”进 行合理装饰，使 其整体感觉更