81世界是永恒发展的

1、第八课 唯物辩证法的发展观第一框 世界是永恒发展的 适用范围：高二政治必修4 编写人：刘桥 审核人：朱家宗 课 型：新授课 时 间：2012.2.17提 示：内部学习、复习资料，请妥善保管一 新课程标准要求 根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容是：剖析自然界与社会生活中的实例，理解自然界、人类社会和人的认识都是发展的，世界上的一切事物都经历了一个由低级到高级、由简单到复杂的漫长的、不断发展的过程。了解唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。识记发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。二 学法指导 1运用分析与综合相结合的方法，从分析各种各样的自

2、然现象、社会现象以及人的认识的发展过程，综合抽象出一个具有普遍性的哲学命题世界是永恒发展的。 2运用学过的联系观点，演绎归纳出新的知识，明确事物的联系和发展之间的内在联系，正是事物之间的相互联系和相互作用构成了事物的变化和发展。 3运用比较的学习方法，通过事物的发展、运动和变化，进一步理解发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。三学习目标1、知识目标：识记 ：(1)发展的实质；(2)新事物和旧事物的基本含义；(3) 量变和质变的基本含义。理解：(1)发展的普遍性；(2) 量变和质变的辩证关系；(3) 事物发展的道路和方向 运用：(1)结合现实问题，分析说明事物前途是光明的，

3、道路是曲折的；(2)分析量变和质变的辩证关系对于我们生活和实践的意义2、能力目标： (1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力；(2)比较辨别易错易混点的能力；(3)综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力；(4)从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力3、情感、态度、价值观目标： (1)正确认识国际共产主义运动的前进性、曲折性，坚定社会主义必胜的信念；(2)促进新事物成长壮大；(3)深刻理解“勿以善小而不为”，要不断积累正确的主观因素；(4)使学生认同并自觉坚持科学发展观。四、学习点拨 (一) 发展的普遍性 唯物辩证法不仅揭示了世界上一切事物、现象的普遍联系，而且揭示出

4、普遍联系必然导致运动、变化和发展，唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征，唯物辩证法同时又是“最完整深刻而无片面性弊病的关于发展的学说”。要准确理解和把握唯物辩证法的发展观点，需要掌握以下内容： 1事物之间的相互作用构成了事物的变化和发展； 2自然界是发展的； 3人类社会是发展的；4人的认识是发展的。 例题：我国近代思想家龚自珍说：“自古至今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”这一观点说明( ) A法、势、事例、风气都是不以人的意志为转移的客观实在 B客观事物随着人的认识变化发展而变化发展 C龚自珍是一个辩证唯物者

5、 D世界上一切事物都是变化发展的 探究与思考：发展是运动、变化，那么任何变化都是发展吗？ (二) 发展的实质（重点） 在辩证法的范畴体系中，运动、变化、发展是属于同一序列的范畴。运动是物质的根本存在方式，没有运动就没有任何事物的客观存在。就其一般意义来说，运动包括宇宙中发生的一切变化和过程。但“变化”更侧重于强调运动中所发生的一般内容，即事物内部和外部联系的演变。然而，这两个范畴都没有直接表达或规定运动、变化的总体性质、趋势和方向性。辩证法不能停留在一般意义上承认运动和变化，而是要进一步揭示世界万物各种不同的运动变化之间的整体联系及其所包含的趋向性，揭示每一种运动变化在世界总体运动中的地位和作

6、用，这就必然提出发展的实质问题。为此，我们必须掌握以下两个知识点： 1发展是事物的前进和上升； 2发展是新事物的产生和旧事物的灭亡。 例题：下列关于发展的理解，错误的一项是( ) A任何事物都经历了产生和发展的过程 B发展是事物运动过程中状态和性质的改变 C发展是事物运动变化的总体性质和趋势 D发展标志着新事物的产生和旧事物的灭亡五、学习自评 (一) 单项选择题 1“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”这首诗体现了唯物辩证法的( ) A变化发展的观点 B普遍联系的观点 C全面的观点 D整体和部分辩证统一的观点 2(1982年党的十二大首次提出非公有制的地位是“必要

7、的有益的补充”；党的十五大进一步提出，非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分；中共中央十六届三中全会指出，个体、私营等非公有制经济是促进我国社会生产力发展的重要力量。对非公有制经济地位的认识过程体现的哲学道理是( ) 要坚持一切从实际出发，主观符合客观 市场经济具有平等性特征事物是变化发展的 意识对物质有反作用 A B C D 3过去，我国的工业普查、第三产业普查周期不一，覆盖面也不够广，数据更新相对较慢，资料的可用性受到很大影响。为此，我国于2005年1月1日起开展全国首次经济普查，通过这次经济普查掌握了准确的信息，为全面建设小康社会提供了科学依据。材料中体现的哲理有( ) 主观与

8、客观具体的、历史的统一 人的认识是不断发展的科学的意识能够很好地指导实践活动 是国家宏观调控的表现 A B C D 4在新的历史时期，我们弘扬和培育民族精神，除了要继承和发扬中国传统的优秀文化外，还要不断丰富、创造和提升民族文化和民族精神。这体现了( ) A意识对物质有能动的反作用 B主观和客观的统一 C要坚持发展的观点，具有创新的精神 D人类社会是不断发展的 5十六届三中全会的决定既保持了党的路线、方针、政策的连续性和稳定性，又富有创新，提出了不少新思路、新观点、新举措。其中，明确提出的“树立和落实科学发展观”就是在理论创新上取得的一个新的突出成果。科学发展观的提出体现了( ) 用普遍联系的

9、观点看问题 与时俱进的创新精神 用全面的观点看问题 用变化发展的观点看问题 A B C D 6在实际工作中，不少人往往把发展简单地等同于经济发展，甚至仅仅等同于GDP增长；把“发展是硬道理”简单地理解为GDP增长，许多人对“物”的重视程度远高于对“人”的重视程度。上述现象的错误根源在于( ) 没有坚持普遍联系的观点 没有很好地落实“三个代表”重要思想违背了唯物辩证法的发展观 不符合科学发展观的要求 A B C D (二) 非选择题辨析：事物的联系和变化、发展不可分割。联系构成变化，变化即发展。六、能力拓展 材料一 随着科学技术的发展，工业革命给人类社会发展带来了巨大动力，人类不满-意过去匍匐在

10、自然脚下的角色，而要成为自然的主人，并大肆向自然掠夺。但是，当人们一度以为可以凭借大机器凌驾于自然之上而沾沾自喜时，自然的疯狂报复也接踵而至：频繁的水旱灾害、天空臭氧层破坏带来的温室效应、流行病毒等已经极大地危及到人类的生存。人们这才猛醒，人成为驾驭大自然的主人之后，并不能带来真正意义的发展，人们以为已经驯服了的大自然，却以更加疯狂的反扑报复它的征服者，让人们措手不及。 材料二 20世纪50年代，为解决吃饭问题，十万转业官兵开始到“北大荒”垦“荒”，之后，“北大荒”经历了四次大规模的开发。如今，每年粮食总产达70多亿公斤的“北大荒”成为我国重要的商品粮基地，但与此同时，由于过度的排水、开垦和捕

11、猎，“北大荒”原有的生态环境逐渐恶化，湿地面积缩小了一半，多种动物了无踪迹，土地沙化、流失严重，旱涝灾害频繁，使种粮效益大幅度下降。为保护环境、实现可持续发展，黑龙江垦区全面停止开荒，随即又实施了大规模退耕还林、还湿、还“荒”。(1)结合材料一 从唯物辩证法联系观点的不同角度分析人与自然的关系。(2)结合材料一、材料二，从唯物辩证法的角度看，“北大荒”从垦“荒”到还“荒”的历史体现了什么哲学道理? (3)现代社会，我们应该树立怎样的社会发展理念?七、相关信息资料 (一) 运动、变化和发展 三者的区别：运动是物质的存在方式，是一般的变化，它包括宇宙问的一切变化和过程；变化则侧重于运动中所发生的状

12、态乃至性质的改变，但是，运动和变化都没有直接表达或规定运动、变化的总体性质和趋势；发展是一种运动和变化，是上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。 运动、变化、发展三者之间的联系：三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固的和僵化的。运动包括着变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性。 要理解发展的实质，就要与运动、变化相比较。发展是一种运动，但不能说运动就是发展。发展是一种变化，也不能说变化就是发展。发展是带有前进性和上升性的运动和变化，是表明事物趋向性的变化。这种变化就是新事物代替旧事物，这才是

13、发展。运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。 (二) 科学发展观的主要内涵和基本要求 坚持以经济建设为中心。我国正处在并将长期处在社会主义初级阶段，这个阶段的根本任务就是发展生产力。我们党执政兴国的第一要务是发展，首先要集中力量把经济搞上90去，作为一个发展中大国需要长期保持较快的速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一。这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供物质基础。 坚持经济社会协调发展。在推进经济发展的同时，更加注重加快社会发展，努力解决经济和社会发展存在的“一条腿长、一条腿短”的问题。 坚持城乡协调发展。要站在国民经济发展全局的高度研究解决“三农”问题，实行以城带乡、以工促农、

14、城乡互动、协调发展，逐步改变城乡二元经济结构。 坚持区域协调发展。推进西部大开发，振兴东北地区等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区加快发展，形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。 坚持可持续发展。统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，建设资源节约型和生态保护型社会。 坚持改革开放。统筹推进各方面改革，为促进经济社会全面、协调和可持续发展提供体制和机制保障。统筹国内发展和对外开放，处理好内需与外需、利用外资与利用内资的关系，充分利用国内外两个市场、两种资源。 坚持以人为本。这是科学发展观的本质和核心，是坚持立党为公、执政为民的必然要

15、求。要把人民的利益作为一切工作出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和实现人的全面发展。8.1学案答案1选择题1.C 2.C 3.B 4.C 5.A. 6 .D二(1)联系是指事物内部、事物之间相互影响和相互制约的关系；变化是指事物由一种状态过渡到另一种状态；发展就是指新事物代替旧事物。 (2)事物的联系和变化、发展不可分割，联系构成了事物的变化和发展。正是由于事物内部、事物之间的相互影响和相互作用，才推动了事物的运动、变化和发展。(3)事物的变化很广泛，既有前进的、向上的，也有后退的、向下的。事物的发展则仅仅是指事物由低级到高级、由简单到复杂的变化，仅仅是指那些上升的、向前的、进步的变化。

16、可见，一切发展都是变化，但并非任何变化都是发展。“变化即发展”的命题是不正确的。四 (1)从联系的普遍性角度看，人是自然界的一部分，人和自然界之间相互影响、相互制约，所以，人要正确处理人与自然的相互关系，承认自然界的客观性，人与自然的和谐相处。从联系的客观性角度看，联系是普遍的，也是客观的。人与自然之间的联系是不以人的意识为转移的，要改变事物的状态，调整原有的联系，建立人与自然的新联系，必须以承认人与自然联系的客观性为前提。否则，就要受到自然的惩罚。从整体和部分相互联系的角度看，人是自然界的一部分，人类同自然界的关系是部分与整体的关系。部分离不开整体，无论人类的眼前利益还是长远利益，都必须在自然界的进化、发展过程中