福建教育出版社7月版信息技术三年级上册教案

1、第一课 生活中的信息技术教学目标：通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步 从而体验信息的获取与传递。教学重难点：了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。教学准备：电脑网络检查、有关资料的下载。教学时数：1课时教学过程：一、谈话引入1、幻灯出示 MP4 数码相机 电话 电视等图片。2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息 并把信息保存下来）3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。二、了解早期和现代的信息技术1、播放幻灯片 出示电报机 老式电话等图片。2、 老师 哪位同学知道电报和电话是谁发明的莫尔斯 贝尔3、出示智能手机图片 问 智能手机有哪些功能* 5/、乂二、说一说信息技术在

2、生活中的应用1、灯出示数码相机摄象机电视电话智能手机电脑等图片。2、教师问这些东西都是如何应用的3、教师小结数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息。电话、手机可以用于传递信息 电脑可以用于保存、处理、传递信息。4、比一比信息技术的进步四、小结、质疑1、至V底什么是信息技术：用于获取、存储、处理、传递信息的技术。2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。修改与反馈第二课初识电脑朋友教学目标：1学会正确地启动电脑，关闭电脑。2、认识图标，打开窗口，查看菜单。3、借用电脑进行教学探究。教学重难点：认识图标，打开窗口，查看菜单。 教学准备：电脑及网络连接检查。教学时数：1课时教学过程：谈话引入同学们 你

3、们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小了， 但是电脑 功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴一一电脑。二、开始新课1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电 脑的界面。2、师：哪个界面清晰而操作简单？3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。4、一起学习开机步骤 先开显示器电源 再开主机电源。5、 师：我们一起找找“我的文档” “回收站” “IE” “我的电脑” “网 上邻居”图标在哪里。6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。 标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容。7、 跟老师一起用鼠标单击桌面

4、左下角的“开始”按钮看看菜单中 的项目。&师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少学生开始练习计算 1+10 2+9 3+8 4+7 5+65X119、快下课了 跟老师一起正确关闭电脑吧三、练一练 计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少？四、欣赏：表扬计算器算得快的同学。五、 小结、质疑1、今天你学会了什么？2、你能为自己打几颗星？第三课 走进电脑世界修改与反馈教学目标：1认识电脑硬件。2、了解电脑输入、输出设备。3、了解数字图书馆。教学重难点：了解电脑输入、输出设备。教学准备：电脑及网络设备检查，有关输入、输出设备的准备。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入：师：要

5、想使用好电脑，首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想 了解什么？生：二、开阔视野师：认真观察P14的八幅图，想一想你看到了什么？这些图有什么 关联？生：观察、思考、交流。师：指名学生说一说。师：小结三、探究活动：1、自主探究：师：请同学们认真观察自己桌面上的电脑，关于电脑 的有关设备你能说出哪几种？同桌之间互相说一说。生：观察、交流。2、分项探究：(1) 了解输入设备：先观察自己的电脑有哪些输入设备，观察后与同 桌进行交流。了解输出设备：先观察自己的电脑有哪些输出设备，观察后与同 桌进行交流。(3) 指名说一说，师生互相补充。(4) 观察课本P15-17,并说一说。3、拓展练习：(1) 说一

6、说在日常生活中还见到哪些输入输出设备，并说一说这些设 备的用途(同桌之间互相说)。师生补充。4、创新活动：(1) 教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器等。(2) 师生互动。四、小结：1、同桌之间互相说一说本节课你学到了什么？2、归纳一下哪些是输入设备、哪些是输出设备？修改与反馈第四课找找键位唱唱歌教学目标：1认识几种不同的键盘。2、了解键盘的基本功能。3、熟悉键位的分布。4、培养操作键盘的正确姿势。教学重难点：熟悉键盘的分布，培养操作键盘的正确姿势。 教学准备：几种不同键盘的课件制作、电脑设备的检查。教学时数：1课时教学过程：出示课件，请学生辨别认识图上这些东西是什么（不同的键

7、盘）二、拉开电脑桌抽屉，看一看自己的键盘，说一说与图上哪款相同， 并说一说键盘有什么用途。三、了解键盘的主要功能1、学生互相说一说。2、全班交流、师生互动。四、认识键盘的区位划分。1、课件出示键盘图（详见 P20图例），点击鼠标用红线将五个区按 先后顺序标出来，引导学生观察。2、给每一个区命名，并引导学生说一说。3、展示几种不同键盘，让学生观察不同键盘的不同区位划分。五、培养正确的击键坐姿。1、看书P21正确坐姿的要求。2、练习：按正确坐姿的要求坐好，并试着用手轻击键盘，反复训练10次。六、重点认识主键盘区的功能。1、课件出示主键盘区，用拆解法分区展示，使学生认识主键盘区的 划分，并说一说每个

8、区的键盘有什么区别，猜一猜有什么不同。2、找键位，唱键位歌。3、分享键盘键位识记法。4、交流：你是怎样记住26个字母键的。七、小结（活动评价）同桌之间根据P24的评价表互相评价。第五课敲敲键盘听听歌修改与反馈教学目标：1找基准键的位置。2、熟悉手指分工。3、学习击键方法。4、练习键盘指法。教学重难点：熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法。教学准备：检查电脑设备、准备练习材料。教学时数：1课时教学过程：一、展示导入：教师展示汉字输入，让学生领略汉字输入的速度过程，激发学生对 汉字输入的兴趣。二、学生讨论交流：为什么老师汉字输入这么快，有什么诀窍？三、开阔视野：观察P26,说说打字机与主键区字母键有

9、什么相似或 相同之处。四、掌握正确的击键方法：1、手指分工：（1）教师讲解。（2）观察P27图示，看一看左右手十个手指是如何分工的，并在键 盘上试一试。2、击键练习（1）教师讲解击键方法。（2）学习击键，教师巡视指导。（3）边击键边记忆键名（字母名）。（4）多种练习交替：边击边念一一你念键名我击键一一比一比谁姿 势更正确一一比一比谁击的快又准。（5）交流说一说击键过程中有什么感想与困难。3、反复练习。五、小结根据P30的活动评价同桌之间互相进行评价。第六课 打打汉字说说话教学目标：1、了解汉字输入法的发展历程，并了解常用的拼音输入法，学会用 拼音输入法输入汉字。2、通过鼓励学生多进行汉字输入练

10、习，提高学生的输入汉字速度。 教学重难点：了解拼音输入法，并学会用拼音输入法输入汉字。 教学准备：各种汉字输入法的介绍材料，检查电脑设备与网络。 教学时数：1课时教学过程：一、介绍汉字输入法的发展历程展示汉字输入法的发展历程资料，引导学生阅读，使学生了解汉字输 入法的发展过程，特别是五笔字型输入法的影响。二、用拼音输入法输入汉字。1、认识全拼输入法。（1）解释：全拼输入法是将一个汉字完整的汉字拼音汉成该汉字的 编码来输入汉字，只要会认读汉字的汉语拼音，就会输入汉字。（2）学习切换输入法：点击右下角的输入法切换按钮，选择“中文 （简体）一全拼”，这时输入的就是全拼输入法的汉字。（3）了解输入法中

11、的有关按钮使用：见课本 P33最下方关于有关切 换按钮的介绍，并熟记。（4）输入单个汉字练习。启动Word将右下角的输入法切换至“中文（简体）一全拼”，一 输入单个汉字。注意：输入汉字过程中，经常要选择自己需要的汉字，这时应该在对 话框中进行选择，方法见课本 P34图例的介绍。2、汉语拼音字母u的对应英文字母及使用介绍。3、汉语词组输入规则介绍与练习。方法一：可以先输入词组的第一个汉字，再从选择对话框中选择所需 的词组。方法二：可以一次性输入两个字、三个字，甚至更多的拼音。例如输 入“福建”。4、学生练习。三、练习在记事本中输入汉字。（1）启动记事本。方法：开始程序附件记事本。（2）输入汉字、

12、词组、书名：见课本 P36创新活动的有关内容。四、课堂小结，活动评价：请根据课本 P36活动评价的内容进行自 我评价或相互评价。第七课输入谜面猜谜底教学目标：1、继续学习在记事本中输入汉字，并学会文字编辑，保存文件。2、 通过输入谜面猜谜底，激发学生输入汉字的兴趣，提高学生输入 汉字的速度。教学重难点：输入汉字，学会文字编辑。教学准备：谜语的准备，电脑设备与网络检查。教学时数：1课时教学过程：一、猜谜语活动，激发学生兴趣。发放课前准备的谜语，学生猜一猜，可以同桌之间互相交流、讨论， 比一比谁猜得又多又对。二、输入谜面，猜谜底，比一比看谁输入得快，猜出的谜底多。（1）启动记事本。（2）输入谜面（

13、教师事先准备好的每人两条，发放给学生）（3）学会修改输入错误的字。方法一：替换法一一将鼠标指针移到输入错的字的左侧，按住左键不 放，拖动鼠标到字的右侧松开，然后重新输入正确的字即可。方法二：用删除键“ Delete”,删除错误字符，重新输入正确的字符。方法三：使用退格键删除错误字符，重新输入正确字符。三、练习：1、 在记事本中输入谜语，比一比，谁输得又快又好。（内容见课本 P41创新活动的内容）2、教师展播学生输入的谜语，看看谁能猜对谜底。3、用退格键和删除键都能删除字符，说一说，它们有什么区别。四、课堂小结，活动评价先同桌交流本节课所学的内容，谈一谈自己的收获，再根据课本P42 活动评价进行

14、自我评价或相互评价第八课输入小档案记录我成长教学目标：1、学会输入标点符号。2、学会建立个人小档案。3、学会保存自己的档案文件。教学重难点：建立个人小档案。教学准备：几份个人小档案，检查电脑设备与网络。教学时数：1课时教学过程：一、展示几个个人小档案，激发学生学习兴趣。1、展示姚明等几个人的个人小档案，引导学生交流，并说一说这些 小档案有什么不同。2、师生互动：你想建一个自己的小档案吗？想建一个怎样的个人小 档案？二、输入个人档案。1、启动记事本，为文件起名为“ *个人档案”，并选择好保存的位 置，输入文件名，点击保存。2、在记事本中，输入标点符号：练习输入、，、。等常用的标点符 号。(1)

15、了解标点符号键的位置。(2) 了解中文、英文标点符号切换按钮。(3) 标点符号键的分布与指法。3、在记事本中，输入自己的小档案。(1) 输入多行文字：每输入完一个自然段，按一下回车键，系统会 自动插入“换行符”，表示段落结束。(2) 插入文字：移动插入点到要插入文字的位置，输入文字。(3) 删除文字：方法一：按一下“ Delete”键，删除插入点光标右边的字符。方法二：按一下回车键，删除插入点光标左边的字符。4、创意小提示：请按课本P48中的创意小提示操作。三、创新活动：按课本P48中的创新活动内容操作。四、课堂小结，活动评价：按课本 P48活动评价进行第九课 移一移鼠标让文字安家教学目标：修

16、改与反馈1、学会复制、剪切、粘贴操作。2、体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。教学重难点：体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。 教学准备：电脑设备与网络检查。教学时数：1课时教学过程：一、开阔视野。教师演示：复制文字、剪切文字、粘贴文字，并说明操作方法。二、体会复制、剪切、粘贴功能。1、打开记事本程序，准备输入绕口令（见课本 P51绕口令）。2、复制、粘贴字符：（1）选中字符：将鼠标指针定位到需要选中的字符前面，按下鼠标 左键不动，拖动鼠标，选中要复制的字符。（2）单击“编辑”菜单下的“复制”命令，也可以点击鼠标右键， 在弹出的菜单中点击“复制”命令。（3）将插入点光标定位

17、到需要插入字符的位置，单击“编辑”菜单 下的“粘贴”命令，观察插入点光标所在处的内容变化， 也可点击鼠标右 键，执行“粘贴”命令。3、剪切、粘贴字符：（1）选中字符，单击“编辑”菜单下的“剪切”命令，观察插入点 光标所在处的内容变化。（2）找到合适的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令，观察 插入点光标处的内容变化。三、创新活动：1、在记事本中输入你对自己家乡的印象， 比一比，谁输得又快又好。2、输入课本P54的绕口令。四、活动评价：根据课本P54的活动评价进行自我评价或同桌互相评价。修改与反馈第十课雨过天晴我来画云 雨和太阳教学目标：1、学会启动“画图”软件。2、认识画图窗口，了解画图工具。3、学习用刷子画云和雨。4、学会用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面。5、学会用铅笔写彩色的字：“下雨啦”。教学重难点：学会使用画图工具。教学准备：各种画图、检查电脑设备与网络。教学时数：1课时教学过程：一、展示各种画面，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。1、教师展示各种画图，引导学生观察。2、展示小朋友画图（见课本 P56有关画图）。3、学生交流，