第二章WindowsXP教案LLL

1、第2章 Windows XP操作系统 编写：吴芳雄课题名称：2.1 Windows XP入门教学目标：1 基本知识(1) 了解操作系统的基本概念，能够描述Windows图形操作界面的功能和特点。了解PowerPoint演示文稿软件的功能、窗口界面，以及演示文稿的组成。(2) 具有初步识别和比较Windows XP操作系统图形界面的能力，并能够指出操作系统中图形界面的特点。(3) 通过实例，会使用Windows“帮助”窗口了解计算机，查询问题的答案。(4) 知道并会使用其他形式的帮助即时查询问题的答案。2 操作技能目标(1) 具有启动和退出Windows操作系统的操作技能。(2) 用鼠标、键盘输

2、入工具对桌面图形对象进行熟练操作。(3) 知道启动应用程序，并能够用鼠标或键盘进行操作。教学分析与准备：1教学重点(1) 掌握操作系统的正确启动与退出操作方法。(2) 认识操作系统桌面各操作对象的属性。(3) 掌握菜单、窗口和对话框操作。2教学难点(1) 快捷命令的组合方法。(2) “帮助和支持中心”的使用。3教学策略现在大多数学生或多或少都接触过计算机，对操作系统也有一定的感性认识，因此要引导学生比较全面地认识和了解操作系统在计算机应用的重要作用。教学中，以启动与退出为实例，介绍Windows XP的功能、Windows的图形操作界面及其特点，认识窗口和对话框以及菜单和工具栏的功能和操作。4

3、课时安排2课时（45分钟2）5教学环境多媒体教室学习过程：教学环节教学内容备注新课导入l 什么是计算机操作系统？计算机为什么要有操作系统？l 介绍正确启动计算机的方法。l 通过投影演示计算机的启动过程任务1认识Windows XP操作系统1. 启动计算机系统告诉学生正确启动和关闭系统的操作方法，并且在真实的操作环境中给学生操作示范。2. 认识桌面 提出问题：使用“我的电脑”图标有什么功能，能够完成什么任务？然后，教师将鼠标放到图标的上面，告诉学生，在鼠标尾部黄色框的内容，显示的就是该图标的功能的说明。让学生通过桌面图标的相应提示，探索各图标的功能与作用（教师最后总结）。通过学生探索使用“开始”

4、按钮的，给学生小结“开始”按钮的功能与作用。3. 关闭计算机系统告诉学生为什么需要正常关机？何为正常关机？怎样操作才是正常关机？同时还要告诉学生，在什么状态下采用非正常关机及其方法？并且简要描述“计算机出现非正常关机产生的原因”。让学生注意计算机启动过程中显示器画面的变化。引导学生认识桌面的组成部分和记住各图标的名称及其功能。提出问题，导入新任务任务2设置Windows XP桌面能够改变“任务栏”的显示状态吗？例如，结构重新布局、增加或减少在任务上显示的项目等。能够改变开始菜单的显示风格吗？例如，能否有不同与教材图2-3所示的“开始”菜单显示方式？如何改变“开始”菜单右边出现的项目呢？例如：清

5、除一些显示的项目。能够改变通知区域的显示图标吗？例如，我能只保留通知区域中的少数几个快捷图标吗？1设置任务栏教师讲解演示：移动任务栏、改变任务栏的宽度、隐藏快速启动图标等。2设置桌面 利用桌面快捷菜单设置桌面的背景图片、排列图标、桌面的外观等。3设置“开始”菜单右击“开始”按钮，选择“属性”命令，在“任务栏和开始菜单属性”对话框中设置。重点告诉学生如何更换桌面背景图片，以及操作步骤。任务3认识窗口与对话框1认识窗口打开资源管理器，介绍窗口的组成。 2认识对话框介绍对话框的基本组成对象。 用视频演示，或由教师讲解。利用“显示属性”对话框对照讲解。任务4操作窗口与对话框1窗口的基本操作按下面的逻辑

6、线索组织教学，完成基本操作的介绍：移动窗口(拖曳标题栏)改变窗口大小(拖曳窗口的边框)窗口内容的滚动最大化窗口最小化窗口窗口恢复关闭窗口排列窗口。2对话框的基本操作对话框的基本操作，按下面的逻辑线索组织教学： 移动对话框(拖曳标题栏移动对话框)标签(或称选项卡)单选按钮复选框列表框下拉列表 框文本框(输入文本)数值框命令按钮(确定、取消、自定义等)帮助按钮。教师操作演示，或播放教学视频。体验（1）双击窗口的标题栏，看看窗口的大小会有怎样的变化。（2）Windows XP提供了3种窗口的排列方式：层叠显示窗口、横向平铺显示窗口和纵向平铺显示窗口。任意打开4个窗口，使用任务栏的快捷菜单试一试3种窗

7、口的排列方式。（3）在“显示属性”对话框中，进行如下操作：（详见教材）（4）比较窗口和对话框的异同点。由学生独立完成，教师巡回指导。探索*（1）在计算机操作系统的发展过程中，出现过许多不同的操作系统，其中常见的有：DOS、Mac OS、Windows、Linux、UNIX、OS/2等。查阅资料了解除了Windows操作系统，现在常用的操作系统还有哪些，它们都有什么特点？（2）在使用Windows XP过程中如果遇到问题，可以利用操作系统提供的帮助和支持系统解决。单击菜单“开始”“帮助和支持”命令，打开“帮助和支持中心”窗口，如图2-13所示。在该窗口的“搜索”框中输入问题的主题词，看看帮助的结

8、果是什么。探索常用的操作系统，学会使用帮助。课堂小节：本课学习了如何正确的启动和关闭计算机系统；桌面包含的各种图标和任务栏，认识其的功能与作用，对操作系统认识和使用有很大的帮助。熟悉和掌握窗口和对话框的基本操作方法是本次课重要内容。在计算机使用过程中遇到问题还可通过“帮助和支持中心”来得到解答。课题名称：2.2 管理文件教学目标：3 基本知识(5) 通过实例熟悉资源管理器的构成及其功能。(6) 结合Windows操作系统实例说明文件和文件夹的功能和作用。(7) 能够描述文件和文件夹的命名规则。(8) 能够通过文件的扩展名说出文件的类型，或者知道文件的类型，并能描述该类型文件的作用。4 操作技能

9、目标(4) 能够在资源管理器中熟练地浏览、选择操作。(5) 管理文件和文件夹。(6) 能够在资源管理器中进行文件和文件夹操作：创建、删除与恢复、更名、剪切与粘贴、移动或复制、查找等。教学分析与准备：1教学重点(4) 文件和文件夹在计算机中的组成方法：路径的意义、使用。(5) 剪切后粘贴与复制后粘贴的实际区别。(6) 识别文件的属性。2教学难点(1) 会使用资源管理器；(2) 掌握文件和文件夹命名规则；(3) 掌握文件和文件夹的操作。3教学策略通过教师讲解演示，帮助学生认识资源管理器，掌握资源管理器的结构。学会描述资源管理器的管理规则。学会在资源管理器中管理文件和文件夹，掌握管理文件和文件夹的操

10、作方法。4课时安排2课时（45分钟2）5教学环境多媒体教室学习过程：教学环节教学内容备注新课导入任务1使用“资源管理器”1打开“资源管理器”先介绍使用命令方式：单击“开始”“程序”“资源管理器”；然后向学生提出问题，还有没有其他方式启动资源管理器？教师指导学生启动资源管理器操作的其他方法。2认识“资源管理器”窗口完成图2-15的阅读和识别。资源管理器窗口分为左右两部分，左窗格为文件树状目录区，右窗格为文件夹区。文件树状目录区显示文件夹树形结构。它的最上层显示的是桌面，下一层显示的是各驱动器、文件夹、控制面板等。3选择文件或文件夹老师操作鼠标单击一个文件或文件夹，出现高亮即为选择；然后提出“如何

11、选择多个文件和文件夹？”的问题。教师讲述时，首先，示范多个连续文件或文件夹的选择，告诉学生选择多个文件或文件夹需要先按住“Shift”键，再单击鼠标完成选择。其次，示范多个不连续文件或文件夹的选择，告诉学生选择多个文件和文件夹需要按住“Ctrl”键，再分别单击所选择的文件或文件夹完成选择。4更改文件查看方式方法一：单击“查看”菜单，在弹出的菜单中选择查看方式如单击“详细信息”。方法二：单击工具栏上的“查看”按钮，在弹出的菜单中选择查看方式。通过演示来调动学生的学习兴趣。要求学生通过操作得出结论。在这里，教师讲述资源管理器是如何管理文件和文件夹的。参照“相关知识”，讲解文件、文件夹及命名规则。任

12、务2操作文件与文件夹操作文件和文件夹的教学，有三种操作方式：菜单栏下拉菜单中的命令、快捷菜单(方式)、鼠标拖曳。以实例操作讲解操作方法。并尝试用不同的方法去操作演示。参照教材案例完成下列操作。1新建文件与文件夹2文件与文件夹更名3文件与文件夹的移动、复制和粘贴4文件与文件夹的删除、恢复每个操作任务讲解一种方法，告诉学生也可以用其他方法操作完成，让学生上机时试一试。体验（1）单击菜单“开始”“搜索”命令，打开“搜索结果”窗口，查找C盘中所有以“.exe”为扩展名的文件。（2）Windows XP中用户能够设置的文件或文件夹属性有3种：只读、隐藏和存档。尝试设置文件或文件夹属性。（3）计算机文件夹

13、中文件的扩展名有时并没有显示出来，在重命名时不能更改其扩展名。如果需要查看或者更改文件扩展名，可以将其显示出来，试一试。由学生上机完成，教师巡回指导。探索（1）在“我的文档”文件夹下新建名为“练习.txt”的文本文件，打开此文件，在打开的窗口中输入文字（详见教材）。输入完成后，保存文件并关闭窗口。（2）Windows XP在默认状态下不显示隐藏文件或文件夹，试将自己的计算机设置成能显示隐藏文件和文件夹。*（3）探索表2-1中的常见文件类型的关联程序。探索各种操作方法。课堂小结：文件是计算机的重要资源之一，在使用Windows操作系统时，许多工作涉及到对文件和文件夹的管理和操作。掌握文件和文件夹

14、的概念对于学生学习和掌握其他操作系统的文件管理可以打下一定的基础。在Windows XP操作系统中，管理文件和文件夹是“我的电脑”和“Windows资源管理器”的一项主要功能。使用“资源管理器”可以快速预览文件、文件夹及其树状结构，以及整个驱动器中的内容，可直接运行程序，打开文档，管理驱动器或其他外部设备等资源，也可以复制、移动、删除文件以及修改文件和文件夹的属性。熟练进行文件和文件夹管理操作，是学习计算机应用的基本功之一。课题名称：2.3 管理与应用Windows XP教学目标：5 基本知识(9) 会显示控制面板。(10) 能够识别控制面板上的不同功能。6 操作技能目标(7) 会修改日期和时

15、间设置。(8) 会改变显示设置。(9) 会安装常用设备的驱动程序。教学分析与准备：1教学重点(7) 掌握使用控制面板配置系统的方法。(8) 掌握配置设备时驱动程序的安装。2教学难点(4) 安装新添设备驱动程序的操作。(5) 识别控制面板中图标的功能与作用。3教学策略本课主要由教师讲解演示，帮助学生掌握“控制面板”的使用及其配置，学会使用系统维护工具管理系统。具体了解控制面板的功能与作用；学会使用磁盘整理程序整理计算机硬盘，掌握添加硬件设备、安装驱动程序的操作。4课时安排2课时（45分钟2）5教学环境多媒体教室 计算机机房学习过程：教学环节教学内容备注新课导入任务1使用控制面板1打开“控制面板”

16、窗口单击菜单“开始”“控制面板”命令，打开“控制面板”窗口。让学生识别控制面板的显示视图：分类和经典显示，让学生从两种显示方式中体验其区别。用户指向一个图标可以显示一个类别的信息，单击一个图标或类别可以打开一个管理功能，单击功能图标显示可以完成的一组任务和一组独立的“控制面板”功能。2利用控制面板设置日期和时间完成教材“利用控制面板设置日期和时间”的操作，掌握使用控制面板管理系统。通过演示来调动学生的学习兴趣。任务2使用Windows XP自带程序Windows XP中自带了一些常用的程序，如“计算器”等工具程序、“磁盘碎片整理程序”等系统维护工具。“磁盘碎片整理程序”能有效地管理磁盘空间，提

17、高磁盘读写速度。1对C盘进行磁盘碎片整理单击菜单“开始”“所有程序”“附件”“系统工具”“磁盘碎片整理程序”命令，打开“磁盘碎片整理程序”窗口。然后按提示操作。2对C盘进行磁盘清理使用“磁盘清理程序”可以帮助清理释放硬盘空间，清理工作包括删除临时Internet文件、删除不再使用的已安装组件和程序并清空回收站。单击“开始”“所有程序”“附件”“系统工具”“磁盘清理”命令，打开“选择驱动器”对话框。按提示操作。磁盘碎片是在频繁操作文件后产生的，所以计算机使用到一定的时候就应该对磁盘碎片进行整理。任务3安装和使用打印机为计算机添加硬件的操作可以通过控制面板中的“打印机和其他硬件”图标项完成，二是在

18、计算机中添加硬件可以使用安装向导完成。打开“控制面板”窗口，单击“打印机和其它硬件”，在“打印机和其它硬件”窗口中，单击“打印机和传真”，弹出“打印机和传真”窗口，按提示操作。通过安装打印机实例指导学生如何使用安装向导，最后完成硬件安装任务。体验（1）通过查看磁盘属性，可以了解磁盘的类型、文件系统、空间大小与使用情况、卷标信息等。右击磁盘盘符，在快捷菜单中单击“属性”命令，在弹出的对话框中可以查看磁盘属性，检查磁盘错误。试查看D盘的属性，检查D盘的错误。（2）使用“附件”中的“画图”程序绘制简单的框图，并在其中加入说明文字。（3）使用“控制面板”调整鼠标的指针形状。（4）比较“附件”中“写字板

19、”和“记事本”两种程序的异同。由学生操作完成，教师巡回指导。探索 如果有多个用户使用同一台计算机，可以通过设置账户，使用户使用各自的工作环境而不会互相干扰，提高计算机的利用率和安全性。Windows XP的账户类型有“计算机管理员账户”和“受限账户”两种，“计算机管理员账户”有权对该计算机的所有设置进行更改，包括安装程序和硬件。而“受限用户”只能对自己权限下的部分设置进行修改。试创建一个名为“user”的账户，账户类型为“受限账户”，并为其设定密码。探索其他设置。课堂小结：本节描述的Windows XP对计算机的管理主要指使用控制面板对系统的应用软件的管理。“控制面板”是计算机的控制中心，在控

20、制面板中用户可以访问资源和使用工具控制系统，从而决定Windows的外观和功能。课题名称：2.4 维护系统与使用常用工具软件教学目标：7 基本知识(11) 掌握常用软件的安装与卸载。(12) 了解数据备份的意义。8 操作技能目标(10) 掌握压缩工具软件的使用。(11) 掌握防病毒软件的使用。(12) 掌握数据备份操作。教学分析与准备：1教学重点(9) 掌握使用控制面板配置系统的方法。(10) 掌握配置设备时驱动程序的安装。2教学难点(6) 应用软件卸载后的彻底清除。3教学策略能对系统进行适当的维护，是使用好计算机的一项基本技能，通过压缩软件、病毒防治软件的安装、使用与卸载，了解系统维护的方法

21、和常用软件的使用方法。4课时安排2课时（45分钟2）5教学环境多媒体教室学习过程：教学环节教学内容备注新课导入任务1使用WinRAR软件文件大小在驱动器或可移动存储设备上占用一定的空间，当文件在网络上传送时，文件大小影响传送速度和时间；当文件大时，拷贝时所花费的时间也大。因此，为解决这些问题所以使用压缩软件。1安装WinRAR软件（1）准备好WinRAR安装文件。（2）找到WinRAR安装文件“wrar380sc.exe”，运行它，按提示操作。2使用WinRAR软件（1）压缩文件 将单个或多个文件压缩。通过该主题介绍WinRAR的基本使用方法。 将多个文件和文件夹压缩成一个文件。这种方法是经常

22、使用的压缩操作。通过该主题介绍该操作的优点：传送、拷贝文件时，如果将多个文件压缩成一个会大减少传送的时间。 将大文件压缩成多个小的压缩文件。先提出问题，邮箱发送文件的大小有没有限制？如何使用邮箱发送比较大的文件呢？最后，通过本节介绍：如何将一个大文件压缩成多个小的压缩文件？然后如何将多个压缩的小的文件合并得到原来文件的大小。（2）解压缩文件双击压缩文件图标，打开“我的压缩文件.rar -WinRAR”窗口，单击“解压到”按钮，在打开的对话框中设置。3卸载WinRAR软件卸载软件操作，主要分两种情况，一种是通过控制面板卸载软件，另一种查看软件是否有自带的卸载程序。通过使用具体软件的操作演示来调动

23、学生的学习兴趣。根据实际需要选择类型。任务2使用杀毒软件1计算机病毒计算机病毒是人为制造的、能自我复制的、能对计算机的信息资源和正常运行造成危害的一种程序。计算机病毒具有传染性、破坏性、隐蔽性和潜伏性等特点。当前计算机病毒的主要传染途径有磁盘（如U盘）和网络。2常见计算机病毒的种类3计算机病毒防范以瑞星杀毒软件查、杀病毒的操作方法为例讲解。穿插相关知识介绍的内容进行解读，重点讲解防范的方法。按软件的使用特点及其操作顺序讲解。任务3备份与还原数据 首先，描述备份与还原计算机数据的意义、作用，其次，讲述本节备份与还原数据软件的操作方法，在讲述时注意与使用WinRAR软件进行比较区别。1备份数据文件

24、单击菜单“开始”“所有程序”“附件”“系统工具”“备份”命令，打开“备份或还原向导”对话框，按提示操作。2数据文件的还原数据文件还原的操作步骤与备份相似，只是过程中要选择“还原文件和设置”单选按钮，然后根据向导完成数据还原。演示操作过程体验（1）安装Windows优化大师软件，看看它都有什么功能，再将它安全卸载。（2）安装并使用卡巴斯基杀毒软件，看看它与瑞星有什么异同点，在安装前将其他杀毒软件卸载。（3）WinRAR软件还具有加密压缩功能，试使用WinRAR软件压缩重要文件，并在压缩时添加密码，再解压缩加密压缩的文件，体会与一般解压缩过程有何区别。由学生操作完成，教师巡回指导。探索Ghost软

25、件是现在使用比较广泛的备份软件，试使用Ghost软件备份操作系统，并在另一台计算机上恢复备份的操作系统。探索其他软件的使用。课堂小结：本课通过介绍三种典型的软件应用，将学生操作应用软件的能力迁移到使用其他应用软件。因此，学生在学习本课软件的功能时，要求他们尽可能找到其应用规律，以使他们能够通过本课的学习达到举一反三的能力。课题名称：2.5 中文输入教学目标：9 基本知识(13) 了解典型的输入法。(14) 掌握输入法的安装或删除操作方法。10 操作技能目标(13) 会使用中文输入法，在记事本或写字板中输入文字和字符。教学分析与准备：1教学重点(11) 会使用中文输入法。(12) 安装中文输入法

26、。2教学难点(1) 外挂输入法的安装。(2) 字体的添加与删除。3教学策略本课通过教学活动，讲解中文输入法的添加或删除，介绍几种常用的输入法的切换。其中以智能ABC输入法和搜狗拼音输入法作为教学的重点，要求同学们掌握。4课时安排2课时（45分钟2）5教学环境多媒体教室学习过程：教学环节教学内容备注新课导入任务1认识中文输入法1添加和删除输入法右击语言栏，在弹出的快捷菜单中单击“设置”命令，即可打开“文字服务和输入语言”对话框，在其中可以添加和删除输入法。2切换输入法 输入法使用的一般规律：中文输入法的启动可用鼠标或键盘。用鼠标单击任务栏上的输入图标，出现输入法菜单，再单击要选的输入法即可。使用

27、键盘可反复按Ctrl+Shift来切换输入法，反复按Ctrl+空格键来启动和关闭中文输入法。中文输入法状态的切换通过状态条按钮，根据需要进行各种输入状态的切换。通过操作演示来调动学生的学习兴趣。任务2使用中文输入法输入中文1使用智能ABC输入法输入中文智能ABC是国家信息标准化委员会推荐的汉字输入方法，该输入法遵循国家语言文字的规范，按标准的汉语拼音、汉字笔画书写顺序并充分利用计算机的功能来处理汉字。智能ABC最新版输入速度更快支持国标大字符集,新增大量词汇。智能ABC不是一种纯粹的拼音输入法，而是一种音形结合输入法。因此在输入拼音的基础上如果再加上该字第一笔形状编码的笔形码，就可以快速检索到

28、这个字。2使用搜狗拼音输入法搜狗拼音输入法是搜狗网站（）推出的一款基于搜索引擎技术、特别适合网民使用的输入法。参照“相关知识”介绍中文输入法。体验（1）智能ABC输入法利用“i、I”来简化中文数量词输入：“i”为输入小写中文数字的前导字符。如输入“i123”，按空格键得到“一二三”。“I”为输入大写中文数字的前导字符。如输入“I123”，按空格键得到“壹贰叁”。试输入“壹仟捌佰伍拾陆元”、“二九年十月一日”。（2）搜狗拼音输入法具有网址、电子邮箱、当前日期、金额大写数字等快捷输入功能。试输入“”、“”、“肆佰贰拾肆元伍角贰分”、“2009年10月1日（星期四)”。由学生操作完成，教师巡回指导。探索 五笔字型输入法中将汉字的基本笔画分为横、竖、撇、捺、折5种，根据使用频率的高低，依次用、为代码来表示；将汉字划分为笔画、字根和汉字三个层次，三个层次之间的关系是笔画构成字根，字根构成汉字。五笔字型遵从人们的习惯书写顺序，是以字