初中生物《光合作用》教案

1、初中生物光合作用教案教学目标 一、知识方面1 、使学生了解的发现过程。2 、使学生了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱 ;初 步学习光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布。3 、掌握的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程、 光反应与暗反应的区别与联系及的意义。4 、应用所学的的知识，了解植物栽培与合理利用光能的关系。二、能力方面1 、通过叶绿体色素的提取与分离实验， 初步训练学生的实验室 操作技能及相关仪器、药品的使用能力。2 、通过探讨的氧，初步训练学生的实验设计能力。3 、通过分析、讨论的光反应和暗反应具体过程，培养学生良好 的思维品质。三、情感、态度、价值观方面1 、通过学

2、生对绿色植物的意义的理解， 增强学生保护生态环境 的意识。2 、通过学生讨论“如何利用的原理提高作物产量”这一问题， 加强对科学、技术、社会(STS)的关注。很多植物的叶片到秋天会变红，很多植物的花在一天的不同时间中也会呈现不同的颜色，学生知道这是什么的原因吗 ?本题涉及了植物细胞中色素及其比例变化的问题。一般来说， 正常叶片的叶绿体中有两大类光合色素， 其中叶绿素和类胡萝卜的分 子比例为三比一，叶绿素a和叶绿素b也约三比一，叶黄素和胡萝卜 的比为二比一。由于绿色的叶绿素比黄色的类胡萝卜素多，占优势， 所以正常叶子总是呈现绿色。秋天、条件不正常或叶衰老时，由于叶 绿素较易被破坏或先降解，数量减

3、少，而类胡萝卜素比较稳定，所以 叶片呈现黄色。至于红叶，不是叶片中叶绿体的色素造成的，而是由细胞液泡 中的花色素引起的。 因秋天温度降低， 植物体内积累较多糖分以适应 寒冷，体内的可溶性糖多了，就形成较多的花色素储存于液泡中。而 花色素类似于酸碱指示剂， 从碱性到酸性会呈现从蓝色到红色颜色渐 变，具体而言是， pH=78 时呈淡紫色 ;pH11 则呈蓝色。由于秋天时 液泡中花色素增多，且细胞液 pH值又偏酸性，因此叶子就变红了。不仅如此，花色素的颜色也会随环境中存在的不同的金属离子 而改变，所以同一种花色素在不同的花中， 或是同一种花由于种植的 土壤不同，都能显出不同的颜色。学生可以回家做一个

4、小实验，找一朵开红花的牵牛花，用手把 花瓣使劲揉一揉， 使花瓣细胞的液泡破裂， 然后把这朵花放到洗衣粉 水中（碱性环境 ），花瓣的颜色会由红色变为蓝色。 这样学生就可以理 解其中的原因了。第二课时1 、引言教学时可从的总反应式入手，或从与初中阶段的总反应式的比 较入手，可采用老师讲授， 或学生讨论，或学生根据总反应式提出氧 假设，即水中的氧是水还是二氧化碳，还是共同二者，条件好的班还 可让学生想办法证明这些假设，以训练学生的实验设计能力。在搞清楚中的全部氧气于水中的氧后，让学生回忆初中生物学 课本中的光合总反应式， 并让学生对该反应式配平， 要求尤其要求反 应式左右氧原子的配平，通过这个工作，

5、可使学生深切认识到，的反 应物与产物中都需要水这一重要生物学事实。2 、的具体过程 可以教师讲解为主，可用板图、挂图、或多媒体课件的形式尽 量把微观的物质变化形象化。在讲清楚光反应与暗反应的过程后，应把重点放在光反应与暗 反应的区别和联系上，可利用表解的形式让学生分析讨论：之后，还可提出一些综合性的问题，加深学生对的理解，例如 可以提出下面的问题：“当的光反应过程被人为阻断， 你认为暗反应会停止吗 ?反过来， 当暗反应过程被人为阻断，你认为光反应会怎样变化 ?”通过以上的分析可以看出，的光反应与暗反应是相互联系的，而它们之间的联系纽带是还原力，即ATP和还原性氢。当光反应停止 时（如植物在黑暗

6、条件下），暗反应的ATP和还原性氢的被阻断，暗反 应会停止 ;而反过来， 当暗反应停止时 （如植物在气孔完全关闭， 或无 二氧化碳 ） ，光反应是不是也受到影响呢 ?答案是肯定的，暗反应停止， 光反应也会随之停止，因为光反应产生的ATP和还原性氢没有被暗反 应消耗，根据化学平衡的原理，相当于光反应的产物浓度升高，化学 平衡会向反向进行，从而光反应就停止了。时间允许的话，还可引导学生讨论影响的因素，进而讨论“如 何提高光合效率的途径” ，“采取哪些措施提高农业产量 ?”等问题， 使学生体会到学习生物学理论的实际价值， 强化学生学以致用、 理论 联系的理念。例如，可提出下面的问题供学生讨论：“你能利用原理，提出在农业生产中提高作物产量的具体措施 吗?”总之，涉及的知识多、综合性强，在复习时要全面，特别是的 反应场所、总反应式、反应具体过程、条件、反应物、产物、释放能 量、光反应与暗反应之间的相互联系与区别、 影响的诸多因素等方面 做全面的比较、总结，并注重这些知识能与生产生活等实际相联系， 培养分析、综合、读图、理论联系实际的能力。3 、进行的意义的教学时， 可以在课前自己收集或让学生收集诸 如当今世界面临的粮食、化石能源、环境污染、生物多样性受到破