体育论文：足球后备人才培养的现状与对策研究

1、 义乌市足球后备人才培养的现状与对策研究Research on Problems and Countermeasures to Training of Yiwus Football Players Reserve 目录： 摘要3 1、前言4 2、研究对象与研究方法 2.1研究对象4 2.2研究方法4 2.2.1文献资料法4 2.2.2专家访谈法4 2.2.3数据统计法4 2.2.4比较法4 2.2.5问卷调查法5 3研究结果与分析 3.1运动员数量与年龄特征5 3.1.1运动员的数量特征5 3.1.2运动员的年龄特征5 3.2教练员的年龄结构和运动经历6 3.3训练投入时间与竞赛情况7 3.3

2、.1训练投入时间7 3.3.2竞赛情况7 3.4：训练条件问题8 3.5义乌市足球后备人才与其他足球运动优秀地区的差异8 4结论与对策 4.1结论8 4.2对策 9 致谢9 参考文献10 附录A11摘要 足球是世界上开展最广泛，最具影响力的运动项目。在这个大背景下无论是中国还是义乌市，发展足球运动是必然之势。而衡量一个国家或者一个地区的足球发展水平，足球后备人才的培养是重要的考察对象。重视足球后备人才的培养，才能使足球水平不断提高。义乌市作为我国的一个经济强者，但在足球方面一直处于中下游水平，青少年足球也处于一个起步阶段。在这一特殊时期对足球后备人才培养现状的考察和研究，具有非常重要的意义。

3、Football is the worlds most widely carried out, exercise is the most influential.In the context of both Chinese or Yiwu Province, the development of football is the inevitable tendency.The measure of a country or a regions football development level, the training of reserve football is the important

4、 object of.Pay attention to the training of reserve football, to continuously improve the level of football Yiwu province is a strong province in economy, culture of our province, but has been in the middle and lower level in football, football is at a preliminary stage.Training situation of reserve

5、 football talents in this special period of investigation and research, has a very important significance. 关键词：义乌市；足球；后备人才；培养；对策 Key words:Yiwu Province; Football; Training; Development strategy1前言最近几年国内足球无疑是处与最动荡的时期。自2002年国足闯入韩日世界杯后，走入低迷期。而且当时的韩日世界杯也让我们看到了我与世界足球发达的差距。国足以零进球的比赛成绩回国后，本因深刻改革，完善体系，不断进步

6、才是，没想到却走了下坡路。我国足球改革几十年来，我们可以看到整体的竞技水平并没有实质的突破。其实纵看国外足球发达国家的培训体系，我们不难发现青少年足球是一个非常重要的组成部分，可以说谁抓住了青少年足球，谁就可以把握足球的未来。后备力量的薄弱是足球无法发展的最基本的原因，新一代球员总会取代老一代的，如果后备力量雄厚，那么国家的足球都会永远有新的未来。目前我国尚未根据青少年足球运动的成长规律、青少年足球训练规律和竞技水平发展的一般规律建立起比较完善的，适合我国国情的青少年运动员训练、竞赛体系。各个地方的足球水平也大不相同，足球运动开展的也并不普及。一个国家足球水平的高低，最根本的因素取决于该国足球

7、人口的多少，这也是足球与绝大多数竞技体育项目的最大区别。关于中国足球的人口，国家体育总局局长刘鹏曾向记者介绍了这样一组数字：在日本足协注册的18岁以下的青少年球员有50万人，但在我国，却只有7000人。拥有近14亿人口的中国，足球人口仅有2万5千人，远远落后于其他足球发达国家。这让很多中国足球人意识到青少年后备力量对足球发展的重要性。刘鹏认为，中外足球之间存在的最大差距是普及的差距。回顾浙江省足球运动的的发展史，按照时间的大致可以分为四个时期，第一阶段为1998年以前，在这个时间里，足球运动开展足球的比较普及。第二阶段为1988年到2000年，1988年以后省里取消男、女足球专业队，陷入了一个

8、被动的局面，足球事业停滞。正是这个时期使我省足球落后与其他发达省份。第三个阶段为2000年到2009年，2000年底绿城足球俱乐部花巨资购买了延边敖东足球队，从此有了自己的职业足球队。第四个阶段为2009年到现在，2009年我市紧跟浙江省脚步开展阳光体育，足球走进了校园。这对于普及足球是非常重要的一步。参加这项运动的学校和学生也在逐年增加。可以看到我市足球处于一个发展中时期，与其他足球发达省市也还存在一段差距，处于中游水平。青少年足球的普及也才进入第七个年头，所以研究青少年足球运动员的培养现状，发现在培养过程中存在的问题，避免在发展走歪路，对发展我们足球水平有这重要的意义。 根据国内外足球发展

9、的形式和我市足球发展的现状，本文从发展青少年足球的角度出发，以目前义乌市青少年足球运动的现状为切入点，去发现当下青少年足球培养存在的问题，深入分析研究，并对义乌市足球发展过程中的问题作出对策，推进我市足球事业稳步，健康，蓬勃发展。2研究对象和研究方法 2.1研究对象义乌市各足球联赛、义乌市足球特色学校的运动员和教练员、义乌市各地市青少年足球队。2.2研究方法2.2.1文献资料法查找并阅读20002016年间关于足球后备人才的书籍和研究论文。通过互联网搜索他国对足球的研究。仔细阅读，找出与本文相关的重点内容，充分掌握前人的研究成果，为本研究做出了丰富的研究基础。2.2.2访谈法通过对义乌市内足球

10、特色学校的教练员，以访问的形式咨询其在足球教学过程中存在的问题。用同样的方式咨询运动员。他们的回答对本文起到非常大的作用。2.2.3数据统计法对义乌市足球注册人员进行统计，得出它在年龄结构方面、地域方面的差异；对教练员问卷调查进行统计处理；得出结论。再从整体看，对义乌市足球后备人才培养的现状进行分析。2.2.4比较法通过与国外足球发达国家和发达省份后备人才培养的成功经验，再以义乌市足球后备人才培养现状，从各个角度出发，将两者进行比较。得出义乌市足球后备人才的培养对策。2.2.5问卷调查法 问卷发放对象为义乌市足球特色学校、参加义乌市中小学足球联赛的教练员。根据本研究的内容和目的，设计问卷。实际

11、发放问卷50份，回收问卷45份。3研究结果与分析3.1运动员的数量和年龄特征3.1.1运动员的数量特征人口数量是足球运动发展好坏的最根本原因，足球运动员的数量更是考察一个国家或者一个地区足球运动项目水平的重要参数。对该运动项目的长远发展有着极其重要的意义。足球运动，只有在保证充足的后备人才数量，良好的参训生源的前提下，才可能进行更科学更合理的选材。质量的基础是数量，如果后备人才在数量上不能够上去，那么从竞争中脱颖而出的优秀人才的质量也就难以保证了。许多足球水平发达的国家他们的足球运动员的数量都是非常庞大的。义乌市人口124万，注册足球运动员从2009年的800人到2012年第一次超过2200，

12、虽然这三年时间进步很快，但就凭这个数据，和足球发达国家还是存在很大差距，就和我国足球发达省份相比也是有差距。（见表3.1）表3.1 2012年义乌市、辽宁省、山东省注册足球运动员的人数和中小学校学生人数省份 各级中小学校学生人数（万） 注册足球运动员总数（万） 占学校学生总数的百分比义乌市 126.8 0.053 0.0418%辽宁省 703 0.5 0.0711%山东省 1298 0.15 0.012% 如表3.1我们可以看到义乌市的足球注册运动员是处于一个低等水平，这是现状。继2009年青少年校园足球启动，确定44个重点城市2293座重点学校两年后，这项活动又进入了各省市布点的阶段。表3.

13、2 2009年后义乌市注册足球运动员的总数变化和足球人口变化年份 义乌市注册足球运动员总数 义乌市足球人口2009年2010年 800 20万2011年2015年 2200 40万 就以义乌市当前的注册足球运动员总数看，的的确确我市处于一个足球弱省。见表3.2我们可以发现，这种状态其实已经悄然地发生着变化。其中校园足球对我市足球状况的改变是实质性，它让更多的学生有机会参与到足球这项运动中来。正是这一点我市的注册足球运动员总数和足球人口会越来越多，这是未来的趋势。3.1.2运动员的年龄特征 见表3.3发现，小于U11的运动员19人，在U11到U17之间打的运动员有1050人，大于U19的运动员仅

14、为一人。其布局明显的呈现出“中间大，两头小”的特征。可见我市足球后备人才的年龄集中在11岁到17岁。这个年龄段的运动员处于小学五六年级到高中这样的状态。对于一所足球特色的小学来说，参加比赛的运动员一般是小学四五六年级的学生。但是一二三年级的低年级学生也要做好梯队的建设，打好基础。所以对于一支队伍来说，梯队是球队的未来，他和校队一样重要。 表3.3浙江省足球协会学校业余青少年男运动员汇总统计表 U19 总计杭州市 2 60 8 5 1 76宁波市 21 75 14 110温州市 9 61 13 88 171绍兴市 4 30 37 62 22 155湖州市 10 32 6 48嘉兴市 31 75

15、73 31 210义乌市 11 23 8 42衢州市 15 22 42 19 98台州市 10 12 46 12 80舟山市 6 27 3 36丽水市 2 42 44 总计 19 140 465 216 229 1 10703.2教练员的年龄结构和运动经历足球教练员在足球运动训练中起主导的作用，是运动训练过程的设计者和组织者，是青少年足球运动的教育者和指导者。在整个青少年足球运动员培养系统中，都必须通过教练员这一中心环节作用于球员。在足球后备人才的培养过程中，作为足球教练员，有着承前启后的桥梁作用，运动队伍的水平高低，运动员能否成才，与教练员的选材、训练、管理和比赛临场指挥能力有着很大的关系，

16、教练员的素质、教学及训练水平，直接关系到运动员的成绩的提高和后备人才的培养。再者，当运动训练的基本条件具备之后，教练员将是竞技体育中极其重要的能动因素，教练员的科学化训练的水平对运动员的成绩的提高和思想品德的形成有着不可替代的作用。充分认识教练员队伍的现状，对稳定教练员队伍，提高教练员的素质，培养造就一批有着丰富实践经验及掌握先进运动训练理论和科学知识的优秀教练员等，都具有重要的意义【10】。教练员群体各个年龄段人数比例的关系，是知识经验的积累和科学发展能力的体现，在一定程度上反映教练员的教学能力和创新能力，是教练员队伍结构的一个重要组成部分。教练员年龄结构是否合理在一定程度上决定和反映教练员

17、群体的创造力。在对义乌市教练员的问卷调查中发现，年龄段在3140岁的青年教练员占47%，2030岁的年轻教练员占到13%，4150岁的中年教练占22%，50岁以上的教练员占18%。（见表3.4） 表3.4 教练员年龄结构表年龄 人数 百分比2030 6 13%3140 21 47%4150 10 22%50岁以上 8 18%总计 45 100% 教练员的运动经历对教练员的训练工作有很大的促进作用，专项运动技术是搞好教学和训练工作的基础，作为一名足球教练员要做好足球训练工作，首先要对足球有较深的感知和认识，只有亲身经历了足球训练比赛的全过程，才能切身感知它的特点和内涵，才能在专业理论的指导下提高

18、对足球的认识，这对教练员的执教能力和执教水平至关重要。有研究表明：绝大多数优秀的足球教练员都亲身经历了长年系统的专业足球训练，平均训练年限为10年，有着丰富的实践经验。世界足坛的许多著名教练员也都曾经是优秀的运动员。本次研究对义乌市抽样调查的45名教练员的运动经历。其中分为五个等级。（见表3.5） 表3.5 教练员的运动经历统计表 人数 百分比职业队 2 4%省市专业队 6 13%学校校队 8 18%体育学院专项班 21 47%普通足球爱好者 8 18%总计 45 100%3.3训练投入时间与竞赛情况3.3.1训练投入时间培养优秀的足球人才必须要有系统的、完善的训练。而训练的时间则是训练质量的

19、基本保证，足够的训练时间是实现训练强度和密度的前提；同时，青少年正处于生长发育阶段，生理和心理都有他特定的特点，如果每次训练时间过长难免对青少年健康成长不利。所以合理的训练时间非常重要。义乌市足球后备人才队伍的训练时间和球队的训练形式有着十分密切的关系。足球学校采取半天学习，半天训练的培养方式，这种方式的训练时间比较充足，每次训练的时间多数保持在两个小时以上。所以足球学校的运动员在足球技能方面整体上比校外的运动员要强很多，另一方面他们把更多的时间放在训练上，自然在学习成绩方面就会相对差一些。处了足球学校就是广大的中小学校，中小学校采用“体教结合”的训练方式，他们只能在学习文化课外的课余时间进行

20、训练，所以训练时间通常比较短，每次训练的时间一般保持在一个半小时以内。训练的次数上，在学校正常上课时，一般在一个星期五次。足球训练在这个时候他也是学校体育的一部分。除了足球学校和中小学校外，还有就是社会上以俱乐部形式存在的足球培训和体育培训机构。他们的主要目的是通过足球来提高青少年的身体机能，促进其生长发育，所以在训练时间上也没有足球学校和校园足球那么长，一般保持在一个小时。因为这些机构他们是单独存在的，所以他们上课的时间一般在每个星期的周末和寒暑假。如此一来，他们的训练次数可想而知。而且队员的流动性较多是一个不固定的群体。表3.6 周训练次数统计表 训练次数 百分比 5次及以上 80% 4次

21、 13% 3次及以下 7% 如表3.6所示，说明义乌市青少年足球队伍，大部分训练单位的训练次数还是比较充足的。小部分以培养运动员兴趣为主。通过以上调查可以看出，义乌市青少年足球训练的时间和次数基本达到了青少年足球训练大纲要求。但在足球训练的同时不可忽视学生的学业，训练应该和学习共存。3.3.2竞赛情况足球运动水平的高低最终还是要在赛场表现出来，就算我们有很多的足球训练人员，要是没有一套完整的，有计划的足球比赛，那是不行的。从比赛中我们可以看出一个球员的好坏，更能反映出一个地区或者一个国家开展足球运动项目的好坏。义乌市大力推行阳光体育活动，2009年开始开展校园足球，中小学生足球联赛也在同年正式

22、启动。至今已经成功举办六届，这是一个难以想象的进步。除了目前的小学组、初中组、高中和中职组外，校园足球联赛也尝试将大学阶段也包括进来。可以说这么多的比赛，不仅仅能够让越来越多的学生参加足球运动，也对义乌市足球后备人才的培养起到了重要的作用3.4训练条件问题 训练条件是指维持正常情况下足球队开展训练所需要的场地、器材、医疗保险等基本要素。本调查着中从训练的硬件设施入手，因为场地器材等硬件设施是开展训练比不可少的、最为基本的条件，它的优劣也可以从一个侧面反映出一个地区足球运动开展的情况。根据调查，目前义乌市足球后备人才队伍训练的场地以天然草坪为主，大小以七人制场地为主。其中小部分训练单位还拥有五人

23、制训练场地。实际过程中发现，十一人制的标准场地偏少，不利于技战术的训练和队员在实际比赛中的宽广的视野和意识的培训。在加上男足和女足的细分，各自梯队成员的训练，一个七人制的足球场是不够的，更不用说是五人制的足球场。从训练用球上看，一半以上的学校能够保证训练中每个人能有一个球，而还有部分学校是不能保证的，是的本来就低的训练密度大打折扣，这与实际就较少的的训练时间更加矛盾。从辅助的设施上看，绝大多数的学校都为足球队配备了标志盘、比赛背心、组合训练器材、战术板等一系列有关足球训练所需的辅助器材，但是在实际中发现，其实这些学校在平时很少会用到这些辅助器材。这从一个侧面反映出现有青少年足球教练员的足球训练

24、理论相对薄弱。表3.7 教练员对训练场地和器材状况满意度统计表 频数 百分比完全满意 4 9%能够 16 36%勉强满意 20 44%不能够 5 11%合计 45 100% 如表3.7所示，对目前训练场地和器材满足训练状况和“能够”的有45%。另有55%的教练员对现有的场地和器材不能够满足。3.5义乌市足球后备人才的培养与其他足球运动优秀地区的差异义乌市开展校园足球从2009年至今已经第七个年头，其中的进步和壮大世人可以看的到。但中国整体还说是一个足球不发达地区，和日本、韩国、德国这样发达国家相比，差距甚远。在德国，目前，大约1.4万名年龄在11到14岁之间的小球员在基地接受指导。此外，德国足

25、协还在国内开办了46所青少年足球学校。德国青少年各个年龄组训练重点的划分。既：（1）幼儿或儿童阶段（610岁）：（2）发育前阶段（1012岁）；（3）发育阶段（阶段一：1314岁）；（4）发育阶段（阶段二：1516岁）；（5）青少年组（1718岁）。而在义乌市足球运动员多数集中在U11-U17，忽视了再幼儿阶段的培养。在日本，青少年足球后备人才的成功培养使高水平的运动员可以源源不断地向职业足球俱乐部和国家队输送。而义乌市现在只是局限于校园足球的联赛，并没有与俱乐部之间产生联系。对成功培养出一个优秀的足球运动员来说是至关重要的。4结论与对策4.1结论4.1.1义乌市足球后备人才年龄呈现出“两头小

26、，中间大”的特征。义乌市各地区足球后备人才数量和发展水平不平衡,呈地区性差异。4.1.2目前义乌市足球后备人才培养模式主要有两种：采用传统的业余体校训练模式，各地市的少体校；采用“体教结合”的形式进行足球训练的中、小学校。4.1.3青少年足球教练员的年龄结构较合理，学历结构不高、知识结构和个人能力的培养还有待提高。4.1.4在选择运动员上忽视了幼儿或儿童阶段队伍的建设。这一阶段的学生应以提升兴趣，锻炼身体为主。但事实上他对今后的球队建设起到绝对性的作用。各年龄阶段的运动员其训练的内容不同，让运动员能够更好掌握技术。4.1.5现行的校园足球在不断的普及中，其联赛是考验校园足球实践的成果。但从另外

27、一个角度出，校园足球培养出来的优秀运动员，没有平台可以上到另一个更高水平的足球训练队伍中。4.2对策4.2.1教育体系要充分认识开展校园足球活动的战略意义，进一步增强责任感和使命感。欠发达地区要向发达地区学习成功经验，缩短地区性差异。4.2.2对不同年龄的运动员进行细分，特别是重视处于儿童阶段的球员培养。事实上他们是足球后备人才的第一手球员。不可忽视他们的重要性。4.2.3加强对社会足球培养机构的支持，这一部分的力量也是不可轻视的，他是学生与社会之间通过足球联系起来的关系。他们也有能力培养出优秀的足球运动员。4.2.4在学校发展的规划、办学理念和教育教学的安排部署上，要突出足球活动时间、空间、

28、资源的保障。保证校队的训练时间和其他学生的课外活动时间。结合本地实际，利用体育课、课外活动、课余体育训练和联赛等多种形式开展丰富多彩的校园足球活动，努力实现校园足球活动布局学校的学生“人人喜欢足球运动，师生参与足球运动”，对有足球特长的学生要重点培养。4.2.5要有计划的加大对开展校园足球活动学校的体育教师进行专项业务培训，对培训合格的教师颁发培训证书。要充分发挥高等院校特别是体育院校和专业教师的资源优势，聘请他们到学校指导教学，培训和辅导。4.2.6要建立校园足球工作的激励机制。各地教育行政管理部门要积极配合体育部门定期开展对青少年校园足球活动的评估检查工作，对工作成绩突出的学校、单位及个人

29、要进行表彰和奖励，对工作开展工作不力的单位要提出批评并督促改正。参考文献：1 张广平. 足球后备人才的重要性 .1; 16-20.2 杨一民. 德国青少年足球各年龄组训练特点 J.中国学校体育，1992,2:66-673 项和平. 中日青少年足球后备人才培养状况比较分析J上海体育学院学报，20084 胡伟. 荷兰青少年足球训练体系及相关理论探究J.南京体育学院学报，2004,5（18）：108110.5 张庆春. 青少年足球训练理念与足球后备人才培养J.广州体育学院报，2007,27（2）：52556 李云广，王永权. 我国足球后备人才培养现状当议j. 北京体育大学学报，2004,23（6）：

30、847848.7 花楷. 转型期我国男子足球后备人才培养现状与发展的模式研究D.武汉体育学院，2007.8 张庆春，张建哲，刘文娟. 我国青少年足球后备人才培养缺陷解析J.河北体育学院学报，2007,21（22）.9 龙军，龚智敏. 义乌市青少年男子足球运动现状调查及对策研究J.浙江体育科技，2003,1（25）：5657.10呼钊.河南省体校足球教练员队伍现状调查与分析J.体育世界-学术，2006,（8）：49-52.11中国足球协会官方网站EB. 12浙江足球协会官方网站EB. 13中国宏观数据挖掘分析系统B. 14华奥星空新闻网EB.2011-05-20/2142953.html/15沈佳. 欧洲与南美职业足球俱乐