任务驱动教案样例

1、教 学 分 析课题Transmission教学时间2课时（90分钟）课程类型讲授新课教学设备多媒体电脑室、投影仪授课方式展示任务；分析讲解情景练习；巡回指导教学方法任务驱动教学法；演练结合；以学生为主体的行为引导教学法。教 学 目 标知识目标：熟悉汽车变速器关于种类、名称、构造机原理的相关专业英语。技能目标：能用英文描述汽车变速器的名称、构造、功用及原理。 能根据汽车自动变速器的构造图指出各部件的名称，并描述其功用。情感态度与价值观：通过学习汽车专业术语，培养学生的英语表达能力，并激发学生对汽车英语的兴趣，使专业知识及英语知识融合一体，进一步巩固所学的专业知识。教学重点变速器的种类描述；自动变

2、速器的构造术语；教学难点自动变速器的构造术语；典型句型分析；教学回顾复习上节课所学的“Clutch”离合器相关术语；听写重点词汇。说 明考虑到职业院校学生的实际情况和培养目标，从本课程的教学需求出发，为了提高学生的学习兴趣，增强学生的学习自主性，培养学生的实操能力，巩固所学知识点，教学中安排了较多的课堂练习时间。教 学 过 程【复习旧课】听写上节重点术语：Clutch linkup disengage spline sandwich align In gear clutch pedal driving axle gear shift clutch disc cover assembly pre

3、ssure plate release bearing input shaft stater ring gear clutch cover教师活动展示结构图学生活动时间分配使用投影仪在大屏幕上展示离合器结构图，引导学生回顾所学的离合器的各部分部件的英文表达。观看图画，回忆部件术语。2分钟【导入新课】教师活动展示动画学生活动时间分配使用投影仪在大屏幕上展示汽车变速器图片，并提问：1、同学们还记得变速器有几种类型么？2、同学们知道英文缩写AT、MT、CVT的意思么？观看，思考回答问题3分钟设计意图：吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣。【讲授新课】任务一：汽车变速器的分类（The diffe

4、rent types）展示任务展示任务：What分析任务该动画一共有两层：文字层和遮罩层。文字层中只是一延伸到25帧的静态文本“flash动画世界”遮罩层是一小球从舞台的左边运动到右边的补间动画。教学活动请一位同学上来做出这两层，但不设置遮罩，测试效果。教师设置遮罩效果：在遮罩层上右击，选择“遮罩层”命令，测试比较。自主练习由学生动手完成探照灯效果，教师巡回指导，选择优秀作品展示并回答所提出的问题。“探照灯效果”的实现步骤步骤一：先启动FLASH，新建宽500高100，背景色为黑色的文档。步骤二：将图层1重命名为“文字层”，选择文字工具 ，输入黄色66号黑体字“FLASH动画世界”，在25帧处

5、插入帧。步骤三：新建一个层，重命名为“遮罩层”，在这一层用画圆工具 绘制一个不带边线的圆形做为遮罩，颜色可任选；并将绘制好的圆转换成“图形类元件”，在25帧处插入关键帧。步骤四：制作小球自左至右的平移动画，并在“遮罩层”右击，选择“遮罩层”命令。步骤五：保存FLASH文档，测试、导出影片。理论知识讲解遮罩的原理：（1）遮罩是需要通过两层实现的，上一层叫遮罩层，下一层叫被遮罩层。（2）遮罩结果显示的是二层的叠加部分，上一层决定看到的形状，下一层决定看到的内容。我们通常也把遮罩层叫做“透通区”，即透过上一层看下一层的内容。（3）遮罩层和被遮罩层的关系：当一个图层转换为遮罩层后，被遮罩层的内容只有通

6、过遮罩层才可以被看得见。注：利用自制的教具，用挖空的白纸及图片与学生进行现场模拟遮罩效果，边讲解边模拟，引出了遮罩的概念，理解遮罩与被遮罩关系提出问题在刚才的动画中，遮罩层动，被遮罩层不动，如果改变两层的顺序，再利用“遮罩”效果，制作出的动画会有什么改变？引出下一任务：“电影文字”时间分配 20分钟任务二：电影文字展示任务展示任务：电影文字。分析任务该动画一共有两层：图片层和遮罩层。遮罩层：静态的椭圆图形和打散的文本“迪斯尼经典动画”图片层：五张图片素材图片拼接后自左至右做平移运动。教学活动请一位同学上来做出该动画（注意提醒同学要把文本打散，按两次Ctrl+B）自主练习由学生动手完成电影文字，

7、教师巡回指导，选择优秀作品展示并回答所提出的问题。“电影文字”的实现步骤步骤一：先启动FLASH，新建宽550高300，背景色为深蓝色的文档。步骤二：将图层1重命名为“图片”，将提供的素材图片“disney01disney05”导入舞台，拼接后转换为元件，然后1-120帧的补间平移动画。步骤三：新建一个层，重命名为“遮罩层”，在这一层用画圆工具 绘制一个不带边线的椭圆做为遮罩，颜色可任选；然后选择文字工具 ，输入黄色66号隶书“迪斯尼经典动画”， 按两次Ctrl+B将文本打散，在120帧处插入帧。步骤四：在“遮罩层”右击，选择“遮罩层”命令。步骤五：保存FLASH文档，测试、导出影片。理论知识

8、讲解制作遮罩动画应注意：（1）线条不能做遮罩层，利用线条绘制的图形需转换为填充才能遮罩下层。（2）遮罩层上的对象属性必须一致，均为元件、均为图形或是独立的文本。提出问题电影文本动画中，遮罩层不动，被遮罩层动，如果两层两层都做动画，会有什么效果呢？引出下一任务：“飘动的红旗”时间分配 25分钟任务三：飘动的红旗展示任务展示任务：飘动的红旗。分析任务该动画一共有四层：背景层、滚动的旗、遮罩层、旗杆，只分析图层和时间轴我们看不出动画的详细情况，因为只有一帧，同时分析库中的元件，我们可得出：（1） 遮罩层和被遮罩层都使用了影片剪辑元件，都是动画。（2） 滚动的旗元件是一引导线动画。（3） 遮罩是一平移

9、补间动画。教学活动鉴于此动画比较复杂，综合运用的知识点比较多，用到了影片剪辑、补间动画、引导线。不让同学先演示制作，先讲解制作步骤和要点，学生在自主练习。“飘动的红旗”的实现步骤步骤一：先启动FLASH，新建宽200高200，背景色为白色的文档。步骤二：绘制背景。将图层1命名为“背景”，绘制矩形，填充白色到蓝色的线性渐变。图1步骤三：制作滚动的旗新建图形元件，名称为“静止的旗”，绘制图形如图1新建影片剪辑元件，名称为“滚动的旗”，制作“静止的旗”元件沿图2如图2所示的引导线运动。新建图层“滚动的旗”，将教学活动图3影片剪辑“滚动的旗”拖到该层第一帧。步骤四：制作遮罩层动画。在库中选中元件“静止

10、的旗”，右键选择“直接复制”，在弹出的对话框中将名称改为“遮罩原图”，点击“确定”按钮；在库中双击元件“遮罩原图”，进入“遮罩原图”的编辑场景；选中图形（记住其高度），用“选择工具”删除下部分的波浪形，再把其高度设置为原来的高度，制作过程如图3。新建影片元件，名称为“遮罩”，制作“遮罩原图”元件的左右平移补间动画。新建图层“遮罩”，将影片剪辑“遮罩”拖到舞台，并顺时针旋转90，并把各个图层上的元件均设置成为相对于舞台左对齐和上对齐；选中“遮罩”图层，右键选择遮罩层，出现遮罩效果。步骤五：创建“旗杆”新图形元件，用渐变工具画一细长矩形；新建“旗杆”图层，把“旗杆”拖入到主场景中，并放置到合适的位

11、置。自主练习由学生动手完成飘动的红旗，教师巡回指导，选择优秀作品展示并回答所提出的问题。理论知识讲解遮罩动画使用技巧：（1）测试影片后，flash自动锁定遮罩层和被遮罩层，如需编辑，先解锁。（2）一个遮罩层可以遮罩多个被遮罩层。任务拓展制作实例“闪闪的红星”，效果如左下图。提示：遮罩层上绘制如右下图所示的图形，先将线条转换为填充，然后将图形转换为元件“光线”，再制作逆时针旋转动画。被遮罩层上制作“光线”元件的顺时针动画，记得将元件水平翻转。五星的绘制不再赘述。时间分配 30分钟【课堂小结】（5分钟）本节课主要讲解如何利用Flash中的遮罩来制作动画。通过这节课的学习，同学要掌握以下的几个概念：1要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层和被遮罩层。2遮罩层决定看到的形状，被遮罩层决定看到的内容。即用遮罩层的可显示区域（即通透区）来显示被遮罩层的内容。3遮罩层与被遮罩层的设置及取消方法。【课后作业】（5分钟）1请将你在本节课中制作好的动画，颠倒遮罩层和被遮层的位置，看一看有什么效果？2仿照老师的实例，自己动手完成遮罩效果：闪闪的红星。3参考提供学习网站的遮罩动画实例，选做一两个具有遮罩效