第五课时数的大小比较

1、教学内容数的大小比较（第五课时）课时1主备人周琼时间2014.3.21教学媒体课件授课人寇静教材分析：这是学生学习了数数、数的组成、数的读写法和数的顺序的基础上进行教学的。例题中分别借助小棒、计数器等实物帮助学生学习新知。学情分析 学生在此之前，已经学习了20以内各数的认识及比较大小，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。教学目标知识与技能1、使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。2、能正确运用“”“”“”比较两个数的大小。3、通过比较两个数的大小，培养学生归纳概括的能力。过程与方法学生经历比较两个数大小的学习过程，体验自主探究的学习方法。情感态度与价值观通过比较两个数的大小的学习，使学生

2、感悟数与数之间内在联系的逻辑美。教学重点与难点教学重点掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能运用“”“”“”。教学难点探索并总结比较100以内数大小的方法。教学方法引导探究法教师活动学生活动目标指向一、创设情境 1、按顺序填数。_、_、81、_、83_、27、_、_、30_、49、_、_、52 2、排顺序。出示：很多贴着座位号是两位数的小椅子，很零乱地放着。让学生将这些椅子按顺序摆放好，然后与小组交流。3、看数字说组成。教师说数字，学生说组成。 4、给小蝌蚪找妈妈出示：画面上呈现5只青蛙和5只蝌蚪，在青蛙身上写有 26、33、47、41、59这些数，5只蝌蚪分别拿着5张数字组成的卡片。请用

3、线把蝌蚪与相应的青蛙连起来。学生按要求操作学生活动通过让学生相互练习说数的组成，使所有学生都参与了练习活动，同时也为本节课的学习做了铺垫。二、教学互动 1、观察比较。（1）出示情境图：两盒鸡蛋，一盒42个，一盒37个，让学生观察比较哪只母鸡下的蛋多。（2）让学生先独立观察比较，然后把观察比较的结果及方法与小组同学交流。（3）组织学生班内交流。（4）归纳。教师：你能根据两只母鸡下蛋的多少比较42与37之间的关系吗？42与37中间用一个什么符号表示？ 2、探究比较的方法。（1）教师：如果没有鸡蛋图怎样比较两个数的大小呢？（2）出示分别拨出39、45、32、30这4个数字的计数器。（3）让学生比较3

4、9与45、32与30的大小。（4）组织学生班内交流。（5）归纳比较。小组评议你认为哪种方法好？归纳比较方法。提问：39和45为什么要比较十位上的数？32和30为什么要比较个位上的数？3、小结。比较两位数要先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。班内交流，学生先独立思考比较方法，然后在小组内交流。让学生独立思考、探究比较的方法，为学生创设了一个自主探索和合作交流的空间，这样有利于培养学生分析、比较、自主探究的能力。让学生有充分展示自己才能的机，使每个学生进行思考、分析与判断并发表自己的看法，从而选出最好的比较方法，这样有利于培养学生的自信心和分析判断的能力。三、效果测评。 1、比较大小。教师出示数字卡片。78和87 65和63 85与88 40与502、教材第42页做一做。3、小蜜蜂送信。（练习九第3题） 4、按从小到大的顺序排列。学生独立完成，再集体订正。通过游戏，激发学生兴趣，让学生在轻松愉快