区域活动计划(2)

1、二零一二学年第一学期大班区域活动计划主题名称：我是哥哥姐姐 日期： 活动区名称活动区目标活动区材料创设图书区1、正确的阅读习惯，能安静的看图书并读懂书内容。2、尝试与同伴讲述自己看的图书内容。各类图书、图片等。棋类区1、尝试运用多种方式感知棋牌的特性，探索棋牌的多种玩法。2、与同伴合作游戏，体验成功的快乐。飞行棋、象棋、自制棋等。思维区1、尝试根据图片按种类进行分类。2、独立完成操作并学会结束后整理材料。各种图片、点数卡、操作纸。美工区1、学习简单的折叠方法、设计制作衣服。2、能利用废旧物半成品发挥想象力制作成作品。彩色纸、蜡笔、剪刀、胶水。科学区1、尝试将不同大小的螺丝螺帽进行配对，体验科学

2、探索的乐趣。2、感知万花筒成像原理，与同伴交流自己的探索结果。螺丝、螺帽，万花筒。生活区1、学习编辫子技巧，体验为小娃娃梳辫子的乐趣。2、尝试开展编织活动，体验编织的乐趣。彩色丝带、毛线辫子。表演区1、开展小松树音乐表演游戏，大胆随音乐做动作。2、学习用不同打击乐器演奏歌曲劳动最光荣，体验合作的乐趣。音乐磁带、打击乐器。建构区1、学习合作建构幼儿园，体验大型建构乐趣。2、有主题的开展建构活动，发展搭、插技能。雪花片、大炮积木。阶段反思 开学后我们进行了三个班级打通的区域游戏，每个班都有指导的侧重点。孩子轮流在每个区域游戏，不仅能体验到更丰富的区域游戏内容，而且还能发展孩子间交往的能力。在开展的

3、过程中，孩子们都对建构区的材料非常感兴趣，并且能合作建构丰富的作品。但在表演区游戏时，由于受到孩子表演技能的影响，往往表演都是无主题无情节的随意开展。为此在下阶段我们要加强表演区的指导。二零一二学年第一学期大一班区域活动记录与反思海 时间 区域名称表演区观察性质有目的观察观察记录妍妍这次区域轮到去表演区，她走进表演区后先找起了搭档。很快她就将找到心仪的伙伴了。妍妍对她的搭档豆豆说：“今天，我来当花仙子。我要戴上那个花帽子。你呢？”豆豆，也想带那顶花帽子，于是回答到：“那我们两个都扮演花仙子吧。”妍妍同意了，拿起了花帽戴在头上肩膀上挂着“小猫包”和豆豆玩起了逛街的游戏。分析 升入大班后幼儿的表演

4、内容和情节逐渐丰富，她们会根据生活经验或者动画片情节展开模仿。并且在游戏前他们会先进行分工，有目的的开展表演游戏。而在游戏中会最大限度的运用道具使自己的表演更活灵活现。措施1、 以游戏角色融入其表演游戏，教师指导其能带动区域内其他小朋友游戏。2、 在评价时进行表演，引导其他幼儿能学习她们有目的的开展表演游戏。时间2012、9、24区域名称建构区观察性质随即观察观察记录建构区一直是很热门的区域，男孩子都喜欢在这里大马星空的建构自己的城堡。今天的区域游戏阳阳、小宇都选择了建构区进行游戏。小宇先拿来了一些木头积木，想要搭一座城堡。原本在玩雪花片的阳阳看见了，丢下手里搭的宝莲花也来和小宇玩。可是过了一会建构区里就传来了不和谐的声音，阳阳将小宇搭的城堡给弄倒了。老师一问，原来是小宇不肯让阳阳一起玩造成的结果。分析 阳阳在家是一个非常受宠爱的孩子，一家人都围绕他转。为此在班级里他非常的自私，常常会和小朋友因为抢玩具而发生矛盾。并且他非常喜欢和别人做一样的事情，缺少自己独立思考的能力。为此在游戏中常常不能坚持玩一种材料。措施1、 及时的介入指导。引导两个人能相互