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文档简介

1、再次被点醒怎样理解“语文教材无非就是一个例子”不管是参加工作已久的老教师,还是刚刚参加工作的新教师,还是参加工作五六年的我们,都会或都将会接触到叶圣陶先生的“语文教材无非就是一个例子”这句话。入行时间久了,我们会知道语文课不单单是讲一篇篇课文,而是通过一篇文章,使学生了解某些语文上的点,下次遇到类似的文章就可以自己学习了。虽然已明白叶老的这句话,但是对每一篇课文,缺乏认真地思考、提炼,自己又会回到老路上,又开始教一篇篇的文章了! 经过培训,齐小菊、常亚歌老师再次点醒了我语文教材无非就是一个例子!下面是我再次被点醒的过程。 10月23日,开始了我的青年教师培训的旅程,有幸聆听了高艳、卢丽霞两位老

2、师执教的盘古开天地。虽然临时抽签、虽然没有商量,但同课异构时,两位老师不由而同地将第一课时的目标定为生字、第四段盘古身体的变化,说明两位老师对于本课的重点把握的尤为准确,再看看自己的教学设计,都还没进入课文主题似的,直感到汗颜!以下是我的第一次教学设计:(可以忽略不看)盘古开天地教学设计第一课时教学目标:1、检测预习生字情况(认识10个字,会写4个字) 2、读懂课文,了解天地分开之前的状态以及盘古开天地的过程教学重点:检测预习生字情况(认识10个字,会写4个字)教学难点:了解天地分开之前的状态以及盘古开天地的过程教学过程:一、 谈话导入我们的老祖先创造了灿烂的中国传统文化,神话故事就是其中的一

3、种,充分发挥了古代劳动人民的想象力、创造力。你们知道的神话故事有哪些?今天,我们就来学习第18课盘古开天地。从题目中,你了解了哪些内容?谁开天地?(盘古)开天地,说明天与地是分开的状态,那说明天与地之前是什么状态?(合着的状态)二、 检查预习情况,扫清障碍(一) 出示词语检测:猛烈 缓慢 一丈 逐渐 四肢 肌肤 辽阔 血液 祖宗(二)检测识字情况 猛 缓 丈 逐 肢 辽 血 液 宗 肌(三)指导书写肌、肤、肢、暗:左右结构,左窄右宽三、 了解课文主要内容本文主要讲了一个叫盘古的巨人,用自己的身体将天地分开的故事。四、再读课文,了解天地分开之前的状态以及盘古开天地的过程 下面,我们就来深入课文,

4、看巨人盘古是怎样用自己的身体将天地分开的!(1)在这之前,我们先来了解一下天地之前的状态,用“”将天地之前的状态画出来。 很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片。周围一片漆黑(理解混沌)(2)那盘古是如何将混沌一片的天地分开的,用“ . ”将其画出来。就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。(理解动词抡、猛劈,找反义词清浊,轻重,上升下降,天地)(近义词缓缓慢慢渐渐)(3)天地分开之后,盘古又很担心,他担心什么呢?他又是怎么做的呢?用“”画出来。天地分开以后,盘古怕它们还会合在一起,就

5、头顶着天,用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈,地每天下沉一丈,盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年,天和地逐渐成形了,盘古也累得倒了下去。五、谈收获:这节课,你有什么收获? 既然自己曾经懂得的道理再次被点醒,就应该改过来,于是重新修改了自己的教学设计,如下:盘古开天地教学设计第一课时教学目标:1、检测预习生字情况(认识10个字,会写4个字) 2、培养学生的想象力,习作云教学重点:检测预习生字情况(认识10个字,会写4个字)教学难点:培养学生的想象力,习作云教学过程:一、谈话导入我们的老祖先创造了灿烂的中国传统文化,神话故事就是其中的一种,充分发挥了古代劳动人民的想象力、创造力。你们知道的神话故事

6、有哪些?今天,我们就来学习第18课盘古开天地。从题目中,你了解了哪些内容?谁开天地?(盘古)开天地,说明天与地是分开的状态,那说明天与地之前是什么状态?(合着的状态)二、检查预习情况,扫清障碍(二) 出示词语检测:猛烈 缓慢 一丈 逐渐 四肢 肌肤 辽阔 血液 祖宗(二)检测识字情况 猛 缓 丈 逐 肢 辽 血 液 宗 肌(三)指导书写肌、肤、肢、暗:左右结构,左窄右宽三、了解课文主要内容本文主要讲了一个叫盘古的巨人,用自己的身体将天地分开的故事。4、 培养学生的想象力我们的老祖先充分发挥了自己的想象力、创造力,创造出了大量的神话故事,那这节课我们就以盘古开天地为例,来看看古代劳动人民的想象力

7、与创造力,到底怎么样!从文中或文中没有的地方,说出你认为能表现他们想象力与创造力的词句或段落,用“”标出来。 (1)盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成了奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露 老祖宗们,能把世界上的万物,与盘古的身体结合起来,说明他们想象力丰富。(2)世界上连天地都还没有呢更别说人了,老祖宗们却能想到有一个巨人盘古,拿着斧头将天地分开了。(3)老祖宗们,

8、居然通过自己去思考天与地的问题,已经能说明他们具有想象力了,居然还能通过这样一个故事,将天与地的问题阐述出来,说明他们的想象力与创造力太厉害啦!五、通过天空云的图片,发挥想象力老祖宗都这么厉害,那身为他们的后裔,我们也应该向他们一样,发挥我们的想象力与创造力,对不对?(1)出示云的图片,学生观察(2)全班交流(3)习作云展示两篇优秀习作奇形怪状的云三(7)班 苗原纲星期一,我们去升旗,升完旗之后,老师带我们去看云。因为是阴天,所以有的是白云,有的是乌云。天上的云,一直在变。最先看到的是“双龙戏珠”。其他的龙在边上看着,它们有点不服气,终于也去抢球了。一不小心,球掉到了我们身边。全部的龙都来抢球了,真是把我们吓死了!我说:“真是好险!有一条龙差一点点就碰到我了!”一会儿,这条龙抢到球了,一会儿那条龙抢到球了,真有意思!过了一会儿,等我们再想看龙的时候,却什么也不像了! 我还看到了很多东西:有外星飞船,有刷牙的牙刷,还有飞机呢! 这真是奇形怪状的云呀!我决定每天都看云,把它当成我的“动画片”!看云三(7)班 李凯钰星期一,我们升完旗之后,老师带我们去看云。由于今天是阴天,所以天上一片是白云,一片是乌云。天上的云一直在变,转眼间,云就变成了两条龙。我想:不就是两条龙在打架吗?老师指着说:“像不像双龙戏珠啊?”呀,还真像!两条龙在玩这颗珠子,左边的龙使劲儿一踢,踢给了右

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