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文档简介
1、儿科护士流失情况及心理焦虑现状调查 儿科护理工作是一项风险高、对技术操作要求苛刻的工作,下面是搜集的一篇探究儿科护士流失情况的,欢迎阅读查看。 繁重的护理工作、护士短缺与护理需求的不断提高正日益成为突出的矛盾,而护士的大量流失又使这一矛盾不断加重。调查显示,我国发达地区护士年流失率已达10%30%.造成护士大量流失的原因很多,工作压力大所造成的焦虑是其中重要的影响因素之一。研究表明20%25%临床护士存在不同程度的焦虑状态。同时,流失的护士多具有一定的工作经验,即使立即有同等数量的新护士接替其岗位,也不可能很快胜任.儿科护士的流失已成为影响儿科护理质量,造成护患纠纷上升的重要原因.本研究为切实
2、了解儿科护士流失情况及心理焦虑现状,以期寻找原因,为采取相应的措施提供依据。 1.1调查对象 选择近10年来从儿科离职的护士24人及目前在岗的50人。调查对象均为女性,年龄2246岁,平均28.5岁。离职护士24人,调离岗位时均小于30岁,平均26.3岁,离岗时护士16人,护师8人;目前在岗护士50人,其中护士24人,护师20人,主管护师6人。 1.2研究方法 采用非试验描述性研究方法,对调查对象进行问卷调查和访谈。所有对象均进行焦虑状态评估,采用Zung焦虑自评量表(Self-RatingAnxietyScale,SAS)进行调查,同时对在岗人员进行工作满意度调查。调查表为自行设计,内容包括
3、:工作待遇、环境、负荷、是否受重视、精神压力以及是否想调离儿科。采用问答方式,由调查者代笔作答。 1.3统计学处理 采用SPSS11.5软件进行统计学分析,计量数据以(x珋s)表示,组间均数比较采用t检验及方差分析,以P0.05为差异有统计学意义。 在岗护士SAS均分为(35.258.12)分,高于中国常模(29.780.46)分及脱岗护士(24.796.56)分,在岗与脱岗两组SAS评分差异有统计学意义(P0.05).在岗主管护师SAS均分为(30.246.45)分;护师为(34.575.35)分;护士为(39.236.58)分,3组间差异明显(P0.05),随职称的降低焦虑状况有加重的趋势
4、。在岗护士中认为工作待遇低者45人(90%),工作环境差者35人(70%),工作负荷重者40人(80%),工作不受重视者10人(20%),精神压力大者42人(84%),想调出儿科者30人(60%).本次调查中24人调离儿科护理岗位人员去向为:后勤部门2人,机关2人,预防保健科3人,图书室1人,调离医院从事其他行业16人。 儿科护理工作是一项风险高、对技术操作要求苛刻的工作。患儿的入院评估、治疗、护理、抢救,护理文书的书写,都存在医疗风险、法律纠纷的可能。护理人员心理 _处于紧张、焦虑的状态,也是造成本次调查中在岗护士SAS得分上升的原因之一。孩子生病住院,探病、陪护人多,加上孩子的哭声,病区如
5、 _般喧闹,还有个别家长乱扔衣物、尿片,甚致有随地大小便、呕吐等现象,一片狼藉。本次调查显示70%的护士认为工作环境差。在这样的环境下,护理人员还要保证各项操作的准确, _处于高度紧张的工作压力之中。 儿科住院患儿疗程短、周转快,护理工作繁重。因人员缺乏,夜班频繁,造成生活不规律,干扰了护士的家庭生活、社交活动,更严重的是影响到护士的身体健康。 有文献报道,儿科护士中有近1/3患有头痛、失眠、甲亢、胃病、腰椎间盘突出等疾病。本调查显示80%的护士认为工作负荷重。儿科护理人员对工作的付出是巨大的。 儿科患儿表达能力差,主要是通过家长与医护人员进行沟通,因此家长的.各种心理反应可直接影响到患儿,如
6、果患儿家长身心健康,积极应激,可给患儿良好的心理支持而利于治疗,促进康复,反之就会影响其依从性及护理工作的开展。如患儿家长情绪易激动,对护理操作要求较高,输液不能一针见血时,就容易引发纠纷,经常会出现威胁、谩骂,甚至 _倾向,对护理人员产生负面影响,出现心理应激.有文献报道,在 _紧张、繁杂的护理工作环境下,儿科护士的心理应激问题最多,心理健康异常检出率达25%.本次调查中有84%的在岗护士表示精神压力大,与文献报道基本一致。 本调查中发现,随职称的降低,焦虑状况有加重的趋势。这可能与低年资护士心理承受能力差、业务不熟练、还没有很好地适应工作角色有关.儿科患儿的病情特点是急、危、重,而年轻护士
7、专业技术操作尚欠熟练,工作经验也少,却要常常面对突发 _,并要求快速做出反应,更加重了低年资年轻护士的心理压力。 本调查中90%的在岗护士都表示待遇不理想,这主要是因为目前儿科的经济收益远低于其他科室,在收入减支出的奖金分配方案下,收入自然就低于其他科室,但工作量与工作强度却并不比其他科室少。有研究表明同样的护理与治疗,儿科护士付出的劳动量往往要比其他科室护士高2倍甚至更多,这可能是造成60%的被调查护士希望调离儿科的最重要原因。 综上所述,现阶段要稳定在岗护理人员队伍,提高儿科护理质量,应坚持以人为本的激励机制,切实提高儿科护理人员的待遇,以增强护理团队的凝聚力,提高护士的工作满意度.同时还
8、应努力创造温馨整洁的病区环境,做好卫生宣教,帮助、指导患儿家长搞好生活卫生,使护士能在一个整洁的充满爱心和快乐的环境中工作。护理人员则应加强自身修养,保持稳定情绪,学习沟通技巧,避免激化护患矛盾,减少心理应激。管理人员应注意新老护士搭配,使之能够取长补短,遇到紧急突发 _时,不会因技术生疏而手忙脚乱,导致心理压力过大。 综上所述,应积极改善儿科护理人员的工作待遇和工作环境,同时合理配置人力资源,加强心理健康教育,减轻护士工作强度与精神压力,从而有效扭转儿科护士的流失状况。 1董丽,董敏,高佩军.儿科护士流失原因探讨J.中华全科医学,xx,7(2):193. 2蒋瑾瑾,钱燕,郭林芳.综合性医院儿科人才的去留和培养问题初探J.西北医学教育,xx,17(1):73-75. 3徐小改,王芳.儿科护患纠纷原因及对策J.临床医药实践 _,xx,16(2):139-140. 4李玉娟,韦翠花,李莉.儿科护士压力与职业倦怠感状况调查研究J.齐齐哈尔医学院学报,xx,32(15):2505-2507. 5朱虹,李智颖.临床护士离职意向影响因素的研究进展J.齐鲁护理 _,xx,18(3):56-58. 6王志茜,郄丽,周建平.急诊科护士的心理墩激状况与干预措施J
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