学校教师家访情况汇报

1、学校教师家访情况汇报学校教师家访情况汇报 老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校与家庭之间形成合力，产生良好的效果。实践证明，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。为此，先生网我校在xxxx学年寒假期间，安排班主任组队对xxxx级学生进行了家访。我和另三位老师组成一个家访小组，在进行了充分细致的准备工作后，奔赴xxxx地区进行家访。现将本人所在小组进行家访的相关情况汇报如下： 一、明确家访的主

2、要任务 进行家访前，我们先明确家访的主要任务。 1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学_和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。 二、制定家访计划，提高家

3、访的效率和效果。 我家访小组成员共有四位班主任：xxxx老师，及本人。我们的走访范围为xxxx地区。经过对受访对象资料的认真分析，我们研究制订了详细家访计划。 我们四个班级中，在xxxx地区居住的学生共有56人，根据这些学生的学_情况和家庭情况，我们小组有重点性、有针对性、有代表性地对其中24名学生进行登门家访。受访学生数据如下： 1、各课成绩优秀学生4人 2、专业课成绩优秀学生4人 3、特困生6人 4、中等生4人 5、待进步生4人 6、毕业生2人 由于当时正值三九，天冷路滑，我们对住在交通不便的偏僻地区的27名学生进行了电话家访，平均通话时间均达半小时以上。 本次家访总计51人次，受访学生数

4、量达xxxx地区学生总数90%以上。 三、对部分重点家访对象的家访过程： 我们组的家访第一站是xxxx，最先走访的是xxxx家。xxxx没有明确学_目的，有时想法偏激，在校表现不安分，经常喝酒、旷寝、不学_。家访时，xxxx恰巧回xxxx找同学玩去了，他母亲正为此事生气上火。在同他母亲的交谈中，我们得知，xxxx父亲常年不在家，只有母亲一人靠每月300元的微薄工资，供xxxx上学，家庭生活很困难。我们还了解到，xxxx初中没有毕业，平时很贪玩，讲义气，爱打抱不平，但做事冲动不计后果。通过家访，我们对xxxx有了更全面的了解，并决心在今后的工作中，给予他更多的关心，加强对他的思想工作，引导他明确

5、学_目的，让他体谅母亲为他的巨大付出，帮助他逐渐改掉坏毛病。 第二名家访对象是xxxx同学。张勇同学是班级中的老大哥，年龄比班级中最小的同学大了9岁。在校学_成绩较好，各科成绩中专业课的成绩特别突出。但他平日沉默寡言，总是心事重重，没有自信心，经常流露出不想继续念书的想法。通过家访得知，张勇的学费、生活费全靠在外打工的xxxx负担。为此，xxxx的心理压力很大，既怕辜负xxxx的希望，又觉得对不住在外吃苦的xxxx。针对此种情况，我们向xxxx同学及其父母对学校的专业设置、专业技能培训和就业情况做了详细解释说明，举了许多毕业生成功找到较好的工作并获得理想的工资、待遇的实例。通过这些活生生的例子

6、，我们鼓励张勇一定要建立信心，继续深造。我们还给他出点子，让他利用课余时间进行勤工俭学，减轻家庭负担。通过与我们的沟通交流，张勇和家长对他的前途充满信心，表示无论如何也坚持完成学业。 第三名家访对象是xxxx同学。xxxx是一名品学兼优的好学生，期末考试成绩列全班第一名。家访中，我们了解到，xxxx初中学_成绩就很优秀，但因为她患有先天心脏病，家长担心她的身体承受不了高中繁重的学_任务，在事先详细考察了我们学校专业设置、教学管理、学生培养目的、择业就业情况后，才决定将孩子送到我们学校。xxxx家长说，让孩子选择我校xxxx专业，是因为我们学校有30年教学经验，xxxx专业毕业生遍及全省各地，专

7、业知识扎实，专业技能过硬，毕业生就业率高；现在孩子在校学_成绩好，专业课成绩优秀，更加证明选择是正确的。家长的一席话，更让我们感到肩上担子的沉重。我们小组的老师表示，家长的信任就是我们工作的动力，我们全校教职工一定会对家长负责，对学生负责，把他们培养成才。 第四名家访对象是xxxx同学。杨丹在校表现一般，学_成绩中等，缺乏主动性，从不参加学校和班级组织的集体活动。在与其家长的交流中得知，其家长本身对孩子的学_就不重视，不关心。他们认为，孩子在中专学校能学就学，如果孩子不爱学，等三年毕业混一个毕业证，家里为她想办法安排工作。从家长的言行中，我们找到了xxxx没有学_动力的原因。于是，我们结合经济

8、发展趋势和人才市场聘用情况，为家长对当前社会对人才的需求进行分析。使他们了解，市场需求的是专业知识过硬、专业技能熟练、一专多能的复合性人才；毕业生如果没有过硬的专业知识和技能，即便找到了工作，也会在激烈的竞争中被淘汰掉。通过深入的沟通交流，杨丹同学的家长认识到学_的重要性，与我们达成共识家长与学校、老师联手，共同促进学生的学_。 四、家访成果 1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。 学校有着集体的优势，但同时也存在着明显的不足教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的。由于种种原因，在学校环

9、境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本次家访前，我班有一个学生平时学_很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，我了解到，他在家里从来不帮家长做家务；怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，这学期我特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这个学生已经有了非常明显的进步。 2、通过家访，我们与学生家长之间

10、建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校工作的疑惑和不解。 在家访中，我们发现，大多数家长对孩子的学_、择业、就业这三方面有着很多疑惑，相当一部分家长心中存在着程度较重的担忧和不安。“孩子在校能否学到一项专业技能？”“毕业后能否找到合适的工作？”这是我们最常听到的问题。面对家长忧心忡忡的提问，我们从每项专业课的课程设置、专业技能和动手能力的培训、历届毕业生就业情况等方面，向家长一一详细解说。通过我们的解说，家长了解到，我们学校是根据市场经济发展和人才市场需求来调整相应专业设置，我们培养目标是让学生成为适应时代需要的实用技能型人才。疑惑解除了，家长也都安心了，即使是家庭经济情况不好

11、的家长也坚定了供孩子上学的信心。 另外，一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在外吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长（包括走读生家长）无计划、无节制地给孩子生活费，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的_惯，有很多学生一个月的生活费用竟然超过千元。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准：男生400500元，女生300400元。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏_惯。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。 在我们登

12、门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科专业课程设置、学生在校期间学_情况、毕业后推荐工作等相关信息。许多人当时就表示，准备送孩子来我校上学。 4、通过家访，广泛听取社会对我校教学的意见和建议，并及时反馈。 通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校职业的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教学工作的发展。 五、家访体会 1、

13、良好的家庭对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的方法，知道如何对孩子进行学_生活上的.指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为_惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学_上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学_方法上多加以指导，一般会有较大的进步。 还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。我班的一个男生在寒假间整天包宿上网不回家，前后三次回通化，吃住都在网吧中。其父母根本

14、管不了，只是希望通过学校来改变孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大部分学生（包括一些班级干部和学生会成员）在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学_，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。 在本次家访中，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校的深刻理解和对教师工作的理解与配合是一个系统工