2012年全国“创新杯”服装类说课大赛一等奖作品：二维式服装人体动态规律说课稿

1、服装设计基础课程服装人体动态规律教学设计一课时 2012年 12 月 7 日教材中等职业教育国家规划教材服装设计基础，由杨树彬、于国瑞主编。 授课时间第五学期期中考后章节第二章服装人体造型 之 第三节服装人体动态授课类型复习类实践课授课对象10印染与服装混合高职2班第五学期，学生数16人教学目的通过老师对案例卷的修改，学生认识到自己卷面扣分的问题在什么地方，能应用二维式服装人体动态规律的来改进自己的手绘效果图，能熟练地在顺口溜的辅助下规范绘画步骤，提高绘画速度，从而提高绘图题的得分率。教学目标分析技能目标：提高绘画速度和效果，提升考试得分率。知识目标：熟悉动态规律，规范画绘制服装动态人体。素质

2、目标：通过比对作品，学生能够清醒地认识到自己所处的地位，并提供清晰的图例来归正学生对评分标准的判断和把握，提高得分率，从而提高对该课程喜好和信心。重点难点及解决方法1.重点：二维式服装人体动态的规律2.难点：学生能用顺口溜来归正作画步骤，提高作画速度。3.关键点：动态规律、顺口溜，教法分层比较法 讲授启发法 现场演示法、巡回指导法 排序激励法学法切身刺激法 游戏模拟法 观摩欣赏法 实例练习法 合作讨论法 学情分析知识储备学习能力心理特点已经熟知本章节的所有理论知识点：三三制人体比例、人体中心线、重心线的把握与调节，就是画不出漂亮的动态人体,基本特征为肩臀没有变化及两脚像火箭。没有参加中考的提前

3、招进来的春季生经过一年半的普通班学习后通过考试整合成的高职班。家境带来为家而学习的氛围很浓，扩招扩报带来的竞争压力变大。内驱外压都很大。和老师的关系很好，教师在课堂上能收获被尊重带来的自信和愉悦。师生之间相互尊重，和睦融洽。课前准备教师教学课件，绘画工具，多媒体、小组评议表、案例卷学生绘画工具，期中考试卷教学步骤教学阶段教学内容知识支撑教学手段教学方法（教师活动）（学生活动）时间分配情境导入一，兴趣点提炼：播放动漫同一人物不同的骨骼动作设计所导出的效果。寻找相互的区别点，辨别如何来审视动态之美。那个动态给你什么样的心里体验。观看视频教师边提醒，学生变观看并思考。2分钟二，兴趣点提升：让学生亲自

4、来演绎美丽的人体动态，寻找自己特别喜欢的POSE。动作协不协调，书上有“顺拐”一说，其余的都得自己来体验。游戏教师提示模特走台的动作要点。学生在下面边走边修正，并结合自己的常画动作来调整姿势。3分钟新课讲授 三，触痛关键点：挑选典型学生的模拟试卷人体比例（三三制）、中心线、重心线。案例试卷展示及实物投影批改。笑过之后要来点哭的才有强烈的感受，所以我选择了典型的一批试卷来逐个分析和大线条的修改，学生每个都要做好笔记。5分钟四，教师现场示范1个和视频播放2款动态人体，分别是：A，肩动臀不动；B，臀动肩不动；C，肩臀一起动。这是本课的重点，所以在第一个人体绘制时放置了最大的时间，然后在第二、三个人体

5、绘制用视频演示。在绘制第一个的时候要适当讲解作画步骤：将顺口溜写在画面的旁边。实物投影仪直接在A4纸绘制，可以让学生感受和试卷空间相似的感觉。学生边看边记录顺口溜。7分钟五，练习3个规律中的人体之一这是本堂课的难点，我给予学生练习的时间是充裕的，毕竟速度是需要训练的来的。但是步骤要调整过来是重点也是难点。学生绘制刚才教师没有现场示范的其中某个动态人体。学生准备的绘画工具。教师巡回指点，学生各自绘制。15分钟实践探究六，小组评议：学生的作品每人两个磁铁片吸在黑板上，然后学生按座位分组讨论，给每位同学的某几个扣分点进行打分对照扣分点的分值量，然后根据同学之间的同一项目之间的差距来打分。小组评议法一

6、个项目进行全班性的自我评价和讨论评价，可以提高学生对分值量分布的判断能力。5分钟七，教师给予评判标准分，并演示上几届高职班学生的作品。对各扣分点进行教师角度的评分，对比上几届，让学生自己找差距。对比法学生比对各自手中的评分表，看看自己的评分的值与教师之间的差距，在欣赏历届学生作品时思考自己的现状。6分钟总结点评八，教师总结整堂课的教学内容，重申重点和难点，以及课后可以延伸的学习方法。网站搜索的方法：“任课教师名字+服装”多媒体演示学生记录网站和搜索关键词1分钟作业绘制3个规律的6个动态人体。1分钟参考资料绍兴县职业教育中心的校本教材之服装设计高职班用练习册。得分小组评价表姓名项目赵一钱二张三李

7、四王五陈六人体比例 40分37人体动态 40分21四肢五官 10分8构图 5分4线条 5分4总 分 100分74分顺口溜天地留心间，头画一指甲，半头做颈弯。重心垂一垂，肩臀动一动，去脚臀居中，比例好控制。提胯支撑腿，莫忘把家回，低胯自由腿，按需来展美。先关喇叭口，三等定腰节，透视两圈圈，前中走曲线。两肘对腰节，两腕对档底。指达腿中间，脚画大一点。教学反思1，自编的顺口溜，语句通俗易懂，步调跟着手绘很容易记忆，把绘画的顺序和关键点都罗列了出来，学生能够朗朗上口。2，试卷分析的时候选择了特别典型的案例，这些问题基本上每位同学都或多或少地都有所出现，所以效果很有针对性。3，学生周末都会去上网，所以我把自己的教学视频上传到网络，学生会自己去