人教高中体育4体育活动中的人际交往[纪德华]【市一等奖】优质课_第1页
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文档简介

1、教学目标 1.通过活动激发学生对拓展训练课的兴趣,促进学生坚持锻 炼习惯的养成。2.通过活动培养学生的协作精神和团体意识,改善人际交际能力,养成积极乐观的生活态度。 3.使学生在运动中体验成功的乐趣,展现良好的体育道德和合作精神。2学情分析 现今社会越来越重视群体意识,同时越来越关注团队状态,但中学生对组织的需求与认识与社会的需求是否完全一致,我们尚不得知。体验式学校在团队融合课程中主要处理的问题是个体与集体之间的关系。这种关系包含两个方面:个体对群体的影响,例如信任感和责任感对群体意识建立的影响。群体对个体也有影响,例如群体意识对个体行为的促进,以及为个体提供的归属感。那么对这些抽象概念的理

2、解以及行为分析,我们将其融入具体的教学活动中。本课教学对象是高中一年级学生,他们朝气蓬勃、富有想象和挑战,体育各方面素质和意识相对比较好,有一定的运动技术基础但是存在凝聚力和合作意识较差的现象。3重点难点 协作精神和团体意识的培养4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】拓展训练课 开始部分一、课堂常规1.集合整队,检查出勤情况2.师生问好3.宣布上课内容,提出活动要求4.安排见习生二、准备活动1.热身游戏:“五毛,一块”方法:女生代表“五毛”,男生代表“一块”,在绕圆圈慢跑过程中,老师喊出一个钱数,游戏人员必须迅速抱住自己的同伴,与同伴的组合加起来正好是老师喊出的钱数。

3、2.关节操两节(48拍)(1)膝关节运动(2)手腕脚腕运动基本部分拓展一:生死时速1.目的:培养学生沟通、交流、合作的能力,提高学生记忆能力和方法。2.方法:准备数字为1-10的10张扑克牌,牌面向下,随机放成一个圈,组员排成一队,组员与扑克牌距离20米,依次去翻扑克牌,必须要按照1-10的顺序翻开,每人只能翻一次,翻完之后排到队伍的末尾,翻错的扑克牌要盖上继续由后面的组员翻。3.规则:(1)每人一次只能翻一张。(2)翻错的牌必须盖上,放在原位。(3)必须依次翻出1-10。拓展二:智取水源1.目的:开拓学生思路,提高创新意识;体现团队协作精神,执行力。2.方法:每队的队员在同伴的帮助下,依次从距离端线约1米左右限制区取到水瓶,每人仅限取一瓶。3.规则:(1)每人限取一瓶,取水后离开队伍。(2)身体的任何部位不得触及限制区域内。(3)水瓶不能在地上拖行或滚动,更不能碰到其它水瓶。结束部分一、太极放松操 (伴音)二、课后小结1.集体讲评,评估本节课的学习情况2.提出要求和

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