2020年秋季版江苏省宿迁市七年级语文下册第1单元测试教学案1无答案苏教版

1、第一单元测试 课题：第一单元测试 二次备课【教学目标】1. 积累生字词2. 背诵段落名句3. 掌握有关文言实词、虚词用法4. 学习描写人物的几种方法【教学重难点】掌握有关文言实词、虚词用法学习描写人物的几种方法【复习引入】【自主 合作 探究】一、基础知识1、给下面黑体字注音或根据拼音写汉字：发绺（ ） 马鬃（ ） 镶银（ ） 地jio（ ） 憎恶（ ）窘相（ ） tu唐（ ） 踌躇（ ） 虐待（ ） 摩su（ ）抖擞（ ） 恣情（ ） tu色（ ） 颤动（ ） 噗噗（ ）2、比较下列各组字形和读音，然后组词：踱（ ） 窖（ ） 挲（ ） 恣（ ） 镀（ ） 窑（ ） 娑（ ） 咨（ ）鬃（ ）

2、 诅（ ） 镶（ ）鬓（ ） 沮（ ） 攘（ ）3、指出下列句子使用的修辞手法：门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。（ ）店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。（ ）头发约莫一寸长，显然好久没有剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。（ ）因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。（ ）4、仿照例句，将下列句子补充完整。例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如_ ,_ ,_。5、贯穿我的老师一文的线索是 。6、根据提示，默写课文。(1)这四年里，我 ， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。(2)现在先生是死了!

3、 ， ， ，这是难于计算的。7、语言表述第一单元的主题是“人物风采”，通过学习，你对高尔基的外祖母、鲁迅先生、等人已经有了一定的了解。你最喜欢哪一个，为什么？（请结合具体事例来谈）答：8、读下面这段话，把成语中用错的字用横线标出，并在下面的横线上依次写出正确的成语。商家厂家为吊人们胃口，东边是“有杯无患”，西边是“鸡不可失”。这而是“钙世无双”，那儿是“百礼挑一”。餐巾纸“爱不湿手”，赛车场“骑乐无穷”。今日“随心所浴”，明天“饮以为荣”，真可谓你方唱罢我登场，广告满天飞。9、教师节期间，如果让你给老师送张贺卡，你打算在上面写些什么？（30字以内）二、阅读理解(一)(甲)我向里面望了一下阴天，

4、暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵的烟雾。(乙)他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。(丙)什么？我很惊异地望着他:黄里带白的脸, 瘦得叫人担心;头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,按烟的一头已经熏黑了。这时,我突然记起了哪本杂志上的一段访问记(丁)这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志、朋友

5、、父亲和师傅！(1)憎恶黑暗有如憎恶魔鬼！(2)把一生的时光全交给了我们,(3)越老强的战士！我又仔细看他的脸瘦！11、引文（甲）（乙）（丙）(丁) 四段都提到了“瘦”，这样写的目的是什么？_12、上文“乙”段中的“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字”一句中，作者运用了_ _ 修辞方法.乙文中“瘦得教人担心”一句能否写成“非常的瘦”？为什么？_ _ _13（甲）（乙）（丙）三段对人物的外貌描写为何有所不同？_14、（丁）段中“站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅”一句中对于同一人物用了不同称谓，试具体分析每一称谓所包含的意思。（2分）同志：_ 朋友_父亲_ 师傅_15（丁）段中画线句是从那三个角度来赞扬“他”的？(1)句_ (2)句 _ (3)句 _A. 战斗意志 B. 阶级立场 C. 奉献精神16、文中对烟斗和鲁迅抽烟的神态的细节描写有什么含义？