中国校园足球发展现状 津门足球文化背景下的校园足球发展现状调研

1、中国校园足球发展现状 津门足球文化背景下的校园足球发展现状调研 津门足球文化背景下的校园足球发展现状调研 组长：李吉轩 组员：白云涛 成梓涵 黄涛 蒋洋 刘旺 李子奇 刘智奇天津科技大学摘要当今，我国足球运动处于发展的低谷期，自“足球学校、俱乐部”模式培养足球后备人才失败之后，我国足球后备人才数目日益减少。2009年4月，国家体育总局，教育部联合下发了关于开展青少年校园足球活动的通知及全国青少年校园足球活动实施方案，“校园足球”成为了当前培养我国足球后备人才最主要的方式之一。天津市是我国足球运动之乡，作为第一批校园足球试点城市，有不少于60所小学和30所初中开展校园足球活动。为了更好的推动天津

2、市的校园足球文化建设，有必要对近几年校园足球的开展情况进行深入调研。希望通过我们的调研尽可能地了解津门足球文化传承与校园足球发展的现状，找出天津校园足球的特点并对校园足球的发展提供一些可行性建议。关键词：校园足球 天津 青少年一.调研背景及目的当今世界足球事业蓬勃发展，各大联赛如火如荼举办。然而放眼中国足球发展现状，虽然在1992年中国足球开始职业化改革，但却并未取得明显的成效。而国内社会对国足改革的呼声也日益强烈，中国足球改革方案亟待出台实行。党的十八大以来，振兴足球作为发展体育运动、建设体育强国的重要任务被摆上日程。中国足球改革总体方案于2015年1月26日经国务院审议通过，方案所提出的“

3、三步走”战略中明确指出：“实现青少年足球人口大幅增加。国家男足跻身亚洲前列，女足重返世界一流强队行列。天津市是我国足球运动之乡，有着广泛的群众基础，足球运动深受广大青少年喜爱，并有一定的影响和基础。天津在我国足球发展的历史上有举足轻重的作用，在国家体育总局、教育局联合发布的关于开展全国青少年校园足球活动的通知中，明确规定了天津作为第一批试点城市，选择不少于60所小学和30所初中开展校园足球活动。为了更好的推动天津市的校园足球文化建设，有必要对近几年校园足球的开展情况进行深入调研。青少年尤其是中小学生是足球运动发展中最具潜力的群体，在津门深厚的足球文化背景下，如何让青少年感受足球文化氛围、参与足

4、球运动是天津足球乃至中国足球发展的关键所在。基于此，希望通过我们的调研尽可能地了解津门足球文化传承与校园足球发展的现状，找出天津校园足球的特点并对校园足球的发展提供一些可行性建议。二、调研内容及过程（一）指导思想：根据2015年出台的中国足球改革总体方案的指导，振兴足球是建设体育强国的必然要求，也是人民群众的热切期盼。因此，我们将依据津门足球事业的现状，对天津青少年关注足球文化的途径、对足球文化的重视程度，以及校园足球发展的体制、家长及对于学生参与足球运动的态度和干预程度这几大类问题进行细化后调研，得出数据。依据调研得出的数据进行分析，针对津门足球文化传承与校园足球发展现状，对改革是否可行、如

5、何施行、是否有其他改革方式提出自己的猜想，并通过这种方式让更多的人重视天津足球事业的发展，辐射式推动中国足球事业改革。（二）调研方法：1、问卷调查，采用实地发放问卷与网络问卷两种方式，对天津市的高中生以及一些其他相关人士（家长、大学生等）进行调查，得出青少年及家长对于校园足球发展的态度及困扰、中小学生在校足球课程的相关情况、学生对于津门足球文化的了解及重视情况等。2、实地走访，走访对象为学校，实地考察关于校园足球发展相关问题，详尽可靠地得出学校足球课程的开设，足球场的利用，对学生进行足球活动的态度，以及足球师资状况等情况。3、文献查阅，利用图书馆或网络查阅津门足球文化相关资料，了解天津足球历史

6、，以及天津校园足球的办设情况。4、人物采访，对学校相关人员和国家足球队相关人员（国足翻译赵旭东）进行专访，了解相关政策及其落实情况和落实过程中可能存在的阻碍。（三）调研过程：准备阶段（5月4日-5月25日）： 通过查阅资料，对天津足球的概况有了大致的了解； 提交立项申报书； 设计出较为合理的调查问卷。实践阶段（6月1日-7月20日）： 在既定的人群中发放和回收问卷，并且进行初步的筛选； 同时进行对相关足球专业人士的采访，录音并且撰写采访稿； 成员间在实践中进行交流和学习。整理阶段（7月21日-8月20日）： 为了便于分析，将纸质版问卷录入网络，通过网络软件进行图表绘制等操作（我们的纸质问卷分别

7、在普通中学和足球示范中学发放，下发400份，回收有效问卷349份，网络问卷下发207份，回收205份，其中非天津籍人士73人）；对采访稿进行精炼撰写阶段（8月21日-9月10日）： 对所有素材进行精选，拟定报告提纲； 组员集思广益，写出自己的个性化报告，再取每人之精华进行整理； 起草报告，修改定稿。三、调研结果分析（一）天津市足球文化现状1、天津足球具有悠久的发展历史早在1951年，天津就举行了第一届全国足球比赛，1957年4月，以当时全国足球青年精英组成的国家白队，在周恩来、邓小平、贺龙的关怀和支持下，来天津安家落户，大批的后备人才隐藏在这些人中，有利的推动了天津足球运动的发展，从此，天津足

8、球的热潮渐渐形成。另外，在区分被调查人是否在天津上中小学的基础上，由“你什么时候开始踢球”和“你喜欢足球吗”的两个问题（图一和图二）可以明显得出这样的结论：不喜欢，厌恶一般般，没感觉比较喜欢非常喜欢天津市民非天津市民2、天津籍学生往往更早地接触足球。3、天津市民相比全国人民对足球有更大的热情。图三所示的问题有一定难度，是调查被访者（349位天津中学生）“认为谁是天津籍球员”，这六个选项中的人都是在泰达队里一度非常有人气的球星，想要区分确实很难，但是天津同学的回答还是非常令人欣喜的：四个被选择最多的球员中包括了所有三个正确选项（曹阳、毛彪、于根伟），因此我们可以得出结论：4、天津的市民对天津足球

9、文化是有较为正确的了解和认识的，并且天津足球文化在青少年中依然得到了较好的传承。曹阳于大宝李玮峰毛彪于根伟王新欣根据以上调研内容我们可以得出：天津有一定的足球发展历史，在中国足球史上也贡献出一些著名国脚，比如于根伟、刘云飞、曹阳等，这些因素也使得天津足球文化较为深入天津市民的内心。所以天津现在发展足球有其群众基础、历史基础、文化基础、政策基础和情感基础。（二）天津市校园足球发展现状调研1、学生方面在宏观的统计上，我们可以看出：学生对足球的喜爱程度在合理水平但略偏低。（图四）在“你是否喜爱足球”的问题中，半数同学对此“没感觉”，“非常喜欢”与“比较喜欢”的比例之和接近50%，但“非常喜欢”的比例

10、明显较低。足球作为团体运动，“兴趣”和“朋友的邀请”是学生踢足球的主要原因。（图五） “基础差，缺乏自信”、“人数不齐”、“害怕受伤”为学生进行足球运动的三大绊脚石。（图六）如果进行进一步的交叉分析，我们发现：开始接触足球的时间对学生之后的足球道路有很大影响。图四图五有兴趣，喜欢足球学校开设足球课程足球目前比较流行，受社会关注图五朋友的邀请踢球好可以使自己更有魅力可以扩大自己的交际圈其他00.0750.150.2250.3A、在“您从什么时候开始踢球？”与“您参加过中学开展的足球活动吗？”的交叉分析（图七）中发现：经常参与足球活动的同学中有过半数从小学开始接触足球，而在“偶尔参与”或者“从不参

11、与”的同学中，这一比例明显下降。所以，在合适的时间范围内，接触足球的时间越早，越有利于其之后的发展。小学初中高中其他图七30%22.5%15%7.5%0% B、以“您从什么时候开始踢球？”为基础，与“有时不想参加足球活动的原因”进行交叉分析（图八），发现：害怕受伤体质不好家长干预其他怕影响学习凑不齐人基础差不自信从小学开始踢球的同学面临的问题较为平均，“怕影响学习”、“凑不齐人”、“家长干预”和“害怕受伤”都存在，但选择较为分散，而随着踢球时间的向后推移，“基础差，不自信”的问题便愈加突出，这就像是一个恶性循环。参与足球活动的频率不同，面临的问题不同，影响不同。A、在“您参加过中学开展的足球活

12、动吗？”与“有时不想参加足球活动的原因”的交叉分析（图九）中发现：经常参与足球活动的同学认为“凑不齐人”是最主要的因素；而偶尔参与或从不参与的同学最大问题就是“基础差，不够自信”。B、以“您参加过中学开展的足球活动吗？”为基础，与“您通过校园足球活动获得了什么？”交叉分析（图十），发现：经常参与者各方面都有明显提升；而不经常参与或从不参与者提高素质单一且不明显，尤其在技能方面提高甚少。足球技能的提升其他强健的体魄团队合作意识顽强拼搏的精神 2、家长方面：害怕影响孩子的学习、害怕孩子受伤、以及踢球没有前途都是家长对于孩子踢球的担忧所在，很少有家长因为家庭经济状况问题不同意孩子踢球。（图十一）对于

13、孩子走职业足球道路，很少有家长持积极态度。（图十二）害怕孩子受伤认为踢球没前途其他害怕影响孩子学习认为足球运动花费大会不一定肯定不会3、学校方面：学校在宣传普及足球的方面尚有欠缺A、在学生了解足球的渠道这一问题中，可知媒体占主导地位，家人和朋友的影响次之，而学校的宣传仅占不足3%。（图十三）B、在“您认为相比会打篮球，会踢足球的人有魅力吗？”的回答中（图十四），可以对比发现，较为多数的人认为会打篮球的人更有魅力。足球作为世界第一大运动，在中国相比篮球还是稍显逊色。媒体传播其他学校的宣传家人和朋友学校在校园足球活动方面存在数量较少、普及范围小、作用不明显的问题。A、学校举办的活动以校内比赛、校际

14、联赛、专项足球课为主，但是校内比赛基本为同学自行组织，学校没有专人进行指导和规范化组织，而校际联赛和专项足球课其主体大多局限于校队。B、有约42%的受调查学生认为学校开展的足球活动数量少，并且约58%的同学希望开展更多的足球活动。C、在对足球老师的专访中，我们得知目前高中存在足球活动减少的趋势，踢球人数下降等问题。D、在对“您参加过学校开展的足球活动吗？”和“您认为学校足球活动多吗”的交叉分析中发现：越是不经常参加足球活动的学生，越是认为活动数量少。（图十五）我们认为造成这种现象的原因是：校园足球活动的开展仅限于少数人，而大多数人甚至接触不到活动开展的消息，更别谈参与。即校园足球的平台并不是面

15、向全体，普及范围小。学校对体育工作（不仅是足球）的控制力太大，限制过多。在对老师和学生的采访中可以得到这样的反馈：体育课的数量和上课时间都不能充分保障，运动场开放程度不高，甚至有的班级直接明令禁止踢球。校园足球教学松化，考核制度有待健全00.1250.250.3750.5在对学校体育课的实地采访中，我们发现足球课上水平参差不齐，但是统一授课仍然造成了有基础的同学不能第一文库网提高，没基础的同学还没有信心的结果，因此也造成老师们的水平不能得以充分发挥。有关足球示范学校与普通学校的对比A、在调查的两所学校中，示范性学校的学生开始接触足球的时间相对较早（图十六），这保证了示范性学校学生的足球基础。图

16、十六0.2非示范性学校示范性学校50小学初中高中其他B、相对于示范性学校学生所面临的阻碍踢球的问题较为均衡的情况，普通学校存在明显的“基础差，不够自信”和“害怕受伤”的问题。（ 图十七 ）多一般少非示范性学校示范性学校0.50.3750.250.1250.60 C、就学生总体而言，示范性学校的示范作用并不理想，具体体现在：学生对足球的喜爱程度不及普通学校（图十八），足球活动的比例也不及普通学校（图十九）。出现这种现象的原因，我们认为在于示范性学校将培养力量过度集中于少数足球精英的培养，略有忽视整体。D、虽然示范性学校目前也存在这样或那样的问题，但在对该校老师的采访中我们了解

17、到，示范性学校已经开始制定并实施一些颇有借鉴意义的政策与措施，诸如综合多方面评优球队，加强比赛规范化，调动公司、家长与校领导等多方的支持，假期举行面向全体的有足球老师指导训练活动，鼓励不踢球的同学观看足球、了解足球，等等。尽管在实际运行中，这些措施尚待完善，但示范性学校在校园足改中所起到的定位，带头，开路，创新，试验作用是极为重要与值得充分肯定的。4、国家方面：通过对国足翻译赵旭东的采访，我们了解到虽然中国足球改革总体方案已经颁布，但是对于校园足球具体政策的落实还不是特别到位，目前改观还不大。四、我们的建议1、国家方面 校园足球活动的健康发展不是一个仅凭一朝一夕就能解决的问题，我们需要长远规划

18、、循序渐进。在我国，无论是普通民众，还是领导干部都总经常犯“急功近利”的错误，追求一时风光的同时也为未来埋下许多隐患，这样的做法显然不能再次运用到足球运动的开展上。我们要杜绝领导只把工作的成败与足球比赛的成绩直接挂钩，这样做只能导致体育教师唯一的追求就是比赛成绩，而忽略对学生全方位的培养，在比赛中以大打小，虚报年龄，这样无法真正普及足球运动，一定会被足球发展规律所严惩，开展校园足球的口号又将成为一句笑话。我们不妨制定相关政策鼓励学生进行体育运动，坚决使学校落实“每天锻炼一小时”的相关要求，提高青少年的整体身体素质，培养“文明其精神，野蛮其体魄”的现代型学生。不是每个人都能成为足球运动员，但是校

19、园足球这样的活动可以使每个青少年都获得更加强健的体魄。 在培养足球专业教师，给予一定的师资力量于小学教学，规范教师的足球教学，使学生受到安全知识的教育，学到比较扎实的基本功，增加学生踢球的主动性。 在国内营造丰富、健康的足球氛围。宣传部可以加强对足球运动的宣传，促进“全民足球”氛围的形成；同时国家加强体育道德建设，完善奖惩制度，优化足球的大环境。在这样的良好氛围下，想必校园足球的活动开展会更加轻松，反响更加热烈。 发展任何项目没有一定的资金支持都是无法完成的，校园足球的开展也不例外。国家可以在给予一定资金支持的前提下，鼓励体育活动组织者公开透明地自筹部分资金，加强师资力量，丰富体育活动内容，增

20、加活动宣传力度，使之普及到多数学生，对参加活动并表现突出者给予一定奖励，提高学生积极性。 严化并完善学生体育考核制度，适当调整体育课与文化课对学生成绩的影响比例，促使学生重视体育，树立体育锻炼意识。 针对天津市，市政府可以号召市里的知名足球人士，在其影响力下组织一些业余联赛，也可以建立足球培训学校，于根伟的“根伟足球俱乐部”就是一个很好的典范。这样的方法，在具有优良足球文化氛围的天津，不可谓不是一个好的尝试。2、学校方面 校园足球最基本的活动当然是足球比赛，许多学校目前的足球比赛是由学生自行组织，学校不妨主动组织并且规范校内足球比赛，将比赛配备裁判甚至教练，同时建议学校间组织校队进行比赛，带来

21、一种国内联赛和国家队比赛的感觉，使比赛更加具有连贯性和观赏性。同时利用校园广播、校园板报或者校报等媒体加强宣传，也可以组织拉拉队，使校园足球活动有更多人参与。 如有条件，实行课前分级，再根据所分等级授课的制度，对于不同水平的学生进行因材施教。 适当给予体育教学与活动一定的自由度，对学生由体育爱好自由组成的社团给予一定支持。 加强校园足球场的开放力度，鼓励市民利用假期和周末的时间来校进行足球运动。五、调研总结报告随着中国足协脱离体育总局，和国家对足球改革力度的逐渐加大，我们看到了国家对足球改革的决心。在如此有力的政策条件下，校园足球应当抓住机遇，勇往直前。校园足球不同与职业足球，技术专业化要求不

22、高，但校园足球作为广大青少年学生接触足球运动的主要阵地和职业足球的后备力量，有其重要的地位与发展前景。调查校园足球发展现状，意在因势制策。校园足球不是要达到职业足球的水平，而是要弥补职业足球在中国“小众化”、“精英化”的不足，使足球运动大众化，普及化。发展校园足球，应当完善足球面向全体学生的平台，赋予每一个学生平等的选择权利和参与权利，使得之前因各种原因不能接触足球的学生可以借校园的平台学习足球。校园足球不是让全体学生参与足球运动，而是面向全体学生，在学生选择权利均等的基础上，鼓励他们参与其中。同理，在如今的大环境下，若真心想发展校园足球得到一定成效，校方应该在这方面予以重视，不是要求校园足球

23、成为体育课的垄断者，而是根据具体情况，与学习文化知识，与进行其他运动协调发展建设。当然，校园足球的发展不能单靠校方，需要政府、社会、家长。学生等多方合作，需要政策、资金、舆论的支持。发展校园足球任重而道远，但只要我们保持对足球的热爱，多方参与，校园足球一定会走出一片新天地，中国足球一定会取得巨大进步！附录附录一：参考文献1 中央全面深化改革领导小组. 中国足球改革发展总体方案R2 国家体育总局. 关于开展全国青少年校园足球活动的通知R3 卞智. 合肥市中小学校园足球发展现状与分析D. 华中师范大学. 20144 孙传江. 天津市中学校园足球开展现状调查及分析D. 河北师范大学. 20125 中

24、国青少年校园足球官方网站E B. /附录二：调查问卷实地中学调查问卷对津门足球文化背景下的校园足球发展现状的调研您好！我们是来自天津科技大学生物工程学院的学生，正在进行一次调查。本次调查旨在关注津门足球文化的传播现状和校园足球的发展现状。您的答案只要是您真实的情况和想法即可。我们将对您所填写的信息进行保密。在此由衷地感谢您的配合！1. 您的性别是 单选题 必答题男 女2. 您喜欢足球吗？ 单选题 必答题非常喜欢 比较喜欢 一般般，没感觉 不喜欢，厌恶3. 您了解足球利用最多的渠道是 单选题 必答题家人和朋友 媒体传播 学校的宣传 其他 _4. 您认为相比会打篮球，会踢球的人更有魅力吗？ 单选题 必答题有 一般 没有5. 您从什么时候开始踢球？（若不踢球可以不填） 单选题小学 初中 高中 其他 _ *6. 您踢足球的原因是（若不踢球可以不填） 多选题有兴趣，喜欢足球 学校开设足球课程 足球目前比较流行，受社会关注 朋友的邀请 踢球好可以使自己更有魅力 可以扩大自己的交际圈 其他_7. 如果您有时不想参加足球活动，原因有可能有 多选题害怕受伤 家长干预怕影响学习凑不齐人自己基础差不